大學生入黨動機偏差及解決途徑研究

大連理工大學 王 昕 董興翰 馮 荻

絕大多數當代大學生熱愛祖國，具有較強的社會責任感，能夠將個人價值的實現與服務社會、貢獻社會有機地結合起來，具有大學生應有的蓬勃朝氣，大學校園內的“入黨熱”就是最好詮釋，但在復雜的社會經濟時期，大學生入黨動機不免存在偏差，亟需加以端正。

一、大學生入黨動機偏差的主要類型

大學生入黨動機的偏差也不是千篇一律的，由于受到網絡環境、社會環境、家庭環境等因素的影響，入黨動機的偏差也各有不同。歸納起來，可以將入黨動機偏差大致分為三種類型，分別是：環境驅使型、急功近利型、盲目從眾型。

1.環境驅使型。相當一部分同學申請入黨的是受身邊人的影響，這是一種外部動機，由此進行適當的引導，使其認識我黨的正確和偉大，進而樹立堅定的共產主義理想和信念。但是只有外部動機是不夠的。我們必須將初級目的轉化為高級動機，將個人和黨的理想相結合，成為一名內化于心的共產黨員。

2.急功近利型。隨著高校的改革，大學生必須面對激烈的就業競爭，一些單位認為學生黨員的素質高，招聘時往往是“黨員優先”，并以“黨員是優秀的，單位需要優秀的”為由拒招一些非黨員學生。這些單位過于簡單化的“黨員優先”做法，加劇了入黨動機的功利化。在此形勢下，部分大學生把入黨作為求職的敲門磚，這種入黨動機具有明顯的功利化傾向，容易滑向價值主體的“自我化”。

3.盲目從眾型。社會心理學認為，朋輩之間在心理志趣上有較強的感染作用，表現為從眾傾向。部分學生看到周圍同學寫了申請書，擔心自己跟不上大家的腳步，在從眾心理的驅使下遞交了申請書。實際上，他們中的很多人根本沒有意識到成為黨員需要承擔的責任，而是基于大家都申請，自己不申請就跟不上節奏，在當前大學中，入黨浪潮集中表現為低年級同時集中遞交入黨申請書。

二、影響當前大學生入黨動機偏差的主要原因

大學生入黨動機的影響因素主要有兩方面，一方面是個人主觀原因，主要是思想意識淡薄和理論基礎薄弱，主觀上對黨性認識有偏差；另一方面是外界客觀原因，包括社會環境、家庭環境、國際形勢等。

1.主觀原因

（1）思想意識淡薄。當前高校的思想教育過于形式化，大部分的思想教育只是照本宣科，難以引領大學生的思想方向。同時，思想教育不連貫，課程目的性不強，教育效果差。另外，高校很少關注日常的思想政治教育，致使許多學生對黨認識不足。思想意識淡薄，必將導致入黨動機不純。

（2）理論基礎薄弱。在對積極分子和黨員的教育培養中存在“重形式、輕實質”的現象。對入黨積極分子的培養教育過程中，質與量的天平偏向了量，各大高校黨組織在舉辦黨校學習時，過多關注舉辦期數和培訓人數，培訓內容千篇一律，針對性差，真正的問題得不到解決。

2.客觀原因

（1）社會環境。入黨動機的多樣化是社會現狀的一個縮影。社會上的一些不良風氣嚴重沖擊著學校的思政教育工作。社會上和黨內許多人追求極致利益，影響著部分大學生的思想，使之趨于功利化，奢靡之氣逐漸腐蝕了人們的思想，一些大學生信仰變向，導致他們對自己的前途感到迷茫，入黨動機也開始模糊。

（2）家庭環境。家長望子成才也在入黨上有所體現。黨員被企業單位看好這一現實，使家長認為孩子入黨可以更有競爭力。然而，他們不注重思想教育，沒有采取正確的方式引導孩子入黨，而是灌輸一些諸如討好老師、送禮就能入黨的功利思想，這些錯誤的導向，更促使了子女價值觀的功利化。

（3）國際形勢。二十一世紀全球化加速，經濟全球化也伴隨著思想全球化，不同思考方式和價值觀相互滲透。由于大學生的思想觀念尚未成形而好奇意識很強，他們的思想容易受世界大環境的影響產生困惑，步入思想誤區。尤其入世之后，各國文化的戰爭愈加激烈，使得大學生思想多極化，入黨動機也更加五花八門。

三、引領大學生端正入黨動機的途徑

通過對大學生入黨動機偏差原因的分析，我們可以看到，要想讓大學生真正做到入黨動機純潔，并不是朝夕可以解決的，需要整個社會共同努力，不斷在思想、行動等各個方面做好模范帶頭作用，引領大學生走向正確的入黨之路。

1.注重思想政治教育，堅持從思想上入黨。加強黨的理論學習，用馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系構筑大學生的精神支柱。只有用馬克思主義武裝當代大學生，使其堅定共產主義理想和信念，堅持社會主義，抵御一切錯誤思想的侵蝕，形成科學、正確的價值取向，才能使大學生黨員擁有良好的素質。同時，黨員要充分發揮模范作用，用自身行動，告訴身邊人黨員的真諦。

2.建立有效機制，嚴格黨員發展程序。各大高校在黨員發展過程中，應該重視申請人的思想考察，從根本上將入黨動機極不純大學生排出黨組織，對那些偏差較小的大學生進行引導，保證入黨動機的純潔性。

3.拓寬宣傳平臺，加強網絡陣地建設。大學生思想政治教育要結合網絡, 網絡思政教育是當下的重要課題。我們應該抓住網絡這個平臺，宣揚積極紅色旋律，主導大學生的網絡思想環境。同時，將黨建工作和大學生關心的考研、就業的話題相結合，正確引領大學生的思想。

[1]張耀燦，鄭永廷.現代思想政治教育[M].北京:人民教育出版社，2013

[2]巨世卓.新時期加強和改進基層黨建工作的思考[J].渭南師范學報，2003