健康教育在糖尿病護理管理中的應用

陳心妍

(重慶市云陽縣高陽鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院 重慶 404507)

糖尿病是由很多因素引起的，單純采用常規(guī)藥物治療是不行的，必須加強糖尿病護理管理和健康知識教育，采取有效措施控制患者病情。為了探討健康教育在糖尿病護理管理中的應用效果，本文主要把2013 年6月至2014 年6 月我院護理的糖尿病患者100 例作為研究參與者進行情況研究，結果如下所示:

1.資料與方法

1.1 一般資料 相關資料主要來源于2013 年6 月至2014 年6 月我院收治的糖尿病患者100 例，將其隨機分為兩組，其中觀察組50 例，患者年齡在20 －70 歲之間，平均年齡為(43.5 ±7.4)歲，患者病程在1.5 －11 年之間，平均病程為(5.8 ±4.0)年;對照組患者50 例，年齡在21 －71 歲之間，平均年齡為(44.4 ±7.6)歲，患者病程在1.6 －10.5 年之間，平均病程為(5.7 ±4.3)年。兩組患者的神志都非常清楚，也具備正常學習能力，且兩組患者都自愿參與該次研究，本文對那些神志不清以及神經(jīng)不正常的患者進行了有效排除。兩組患者在性別、年齡、疾病類型等一般資料上無顯著差異(P ＞0.05)，具有可比性。

1.2 護理方法:對照組采用常規(guī)護理，給予患者有效的護理干預，定期監(jiān)測患者的血糖變化情況，為患者提供心理指導和藥物治療。觀察組在對照組護理管理基礎上加強健康教育，對患者進行每周1 －2 次的健康知識教育，這種教育活動由專業(yè)內分泌科的專家主講;每天都為患者提供護理指導，每次指導的護理內容都是不同的，主要內容包括患者的自我檢測、日常飲食、適當運動、藥物預防和低血糖預防、糖尿病并發(fā)癥等，在課程講授當中設置護理小組和患者進行面對面交流的時間段，設置課后問答環(huán)節(jié);為糖尿病患者開展一系列健康交流活動，促進護理人員和患者之間的關系，護理小組對患者進行專業(yè)教育和指導，制訂相應的護理方案，為患者建立一對一的護理檔案;患者出院兩周以后，護理人員以評估方式對患者的資料進行詢問，了解患者出院后的行為情況，定期進行隨訪，了解糖尿病患者的自我管理情況，為患者提供專業(yè)化建議。對照組和觀察組患者的護理干預時間都為兩個月。

1.3 觀察項目(1)護理管理有效率(%)(2)患者后期生活質量改善情況(3)患者護理滿意度(%)。

1.4 統(tǒng)計學方法:主要選擇SPSS18.0 軟件作統(tǒng)計學分析;其中計數(shù)資料選擇X2進行檢驗;而計量資料選擇t 進行檢驗;差異存在統(tǒng)計學意義(P ＜0.05)。

2.結果

2.1 兩組患者在護理有效率上的比較 經(jīng)過觀察對比，觀察組患者的護理有效率明顯高于對照組，差異存在統(tǒng)計學意義(P ＜0.05)。結果見表1。

表1 兩組患者在護理有效率上的比較

2.2 兩組患者后期生活質量情況對比 經(jīng)過觀察對比，觀察組患者后期生活質量明顯高于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義(P ＜0.05)。結果見表2。

表2 兩組患者后期生活質量改善情況對比

2.3 兩組患者護理滿意度對比 經(jīng)過觀察對比，觀察組患者護理滿意度為93，3%，對照組患者護理滿意度為66.7%，觀察組滿意度明顯高于對照組滿意度，差異具有統(tǒng)計學意義(P ＜0.05)。結果見表3。

表3 兩組患者護理滿意度對比

3.討論

在內分泌問題引發(fā)的一系列病癥當中，糖尿病是一種常見的病癥，就算經(jīng)過臨床治療，也可能會留下后遺癥影響患者的一生，給患者帶來心理負擔，也給患者家屬帶來經(jīng)濟負擔，甚至有時會引發(fā)一系列社會問題出現(xiàn)，所以糖尿病影響是比較大的［1］。要想有效治療糖尿病，單單靠藥物治療和手術治療是不夠的，還必須對患者進行有效的健康知識教育，讓患者更好的控制自身的病情，最終提高患者護理管理效率［2］。

在糖尿病患者護理管理當中，護理人員必須根據(jù)患者的實際情況制定相應的護理管理方案，對患者進行全過程化的健康知識教育，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識教育到個性化知識教育的有效轉變，還要可以通過健康教育小組組建，掌握患者基本情況，確定健康知識教育路徑，對患者進行護理管理［3］。

通過本文研究表明，在為糖尿病患者實施常規(guī)護理的基礎上加強健康知識教育可以大大提高患者護理有效率，還可以落實并發(fā)疾病防治工作，大大提高護理人員的綜合素質［4］。另外還加強了患者和護理人員之間的交流溝通，避免不必要的護理糾紛出現(xiàn)，大大提高了護理質量和患者護理滿意度，促進患者早日康復。因此健康教育在糖尿病患者護理管理當中的應用效果是比較好的，值得大力推廣。

［1］ 馬靜.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用［J］.護士進修雜志，2012，27(23):2169 －2171.

［2］ 閆福玲.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用［J］.齊魯護理雜志，2014，21(5):41 －42.

［3］ 劉賽平，孟宇.健康教育處方在糖尿病患者健康教育中的應用［J］.現(xiàn)代臨床護理，2012，11(6):81 －82.

［4］ 黃星，吳秋香.臨床護理路徑在國內糖尿病健康教育中的應用［J］.護理管理雜志，2010，10(5):343 －344.