論在高中段合理開展音樂課外藝術活動的必要性

薛海云

（寧海縣知恩中學 浙江 寧海 315600）

學校的藝術教育不僅要利用好每一節常態課，更要運用好另一個重要的藝術教育領地，那就是開展校內的藝術課外活動。筆者一直在一所普通重點高中任教，本文將結合實踐就如何在高中段合理開展音樂類藝術課外活動做一些闡述。

一、開展課外活動之前必須要有一個完整的方案

為了更好地開展音樂課外活動，必須精心設計課外活動方案，并且認真實施，才能完成課外活動的任務。筆者就本校實際情況在本學期里設計了一個方案。在設計課外活動方案的過程中領會到了以下幾點：

（一）課外活動方案要有目的性

作為教師在組織學生進行課外活動時，無論開設怎樣的課外活動內容，采取怎樣的方式方法，都必須明確開展本次課外活動的目的，如果沒有明確的活動目的，非但不能完成所要開展的活動任務，反而會使學生產生松懈心理，得不到有效的教育，更得不到很好的鍛煉。就音樂藝術活動而言，組織學生進行課外藝術活動，就是為了培養和發展學生的特長，培養學生正確的審美觀和高尚的情操，讓他們在以后的生活道路上有一個扎實的藝術基礎。

如在我校就成立了一個藝術團，設立了舞蹈隊、合唱隊以及戲劇表演隊等等。這些隊伍的成立目的就是為了讓校園中愛好舞蹈、唱歌和表演的同學有一個互相學習的機會，并能從這樣的活動中增長見識，更是為學生們鋪設了一個展示自我才藝的舞臺。

（二）課外活動方案的設計要有計劃性

為了盡快達到預期的音樂課外活動目的，在整個活動方案中就要有縝密的計劃。教師在制定計劃時，一定要根據學校及學生的實際情況，不妨在制定方案前先在學生中做個簡單的問卷調查，整個計劃也必須結合學生的年齡特點，結合本校學生的興趣愛好。活動的內容、日期、時間、地點等方面一定要明確，每個學期的活動次數登記、活動效果等，音樂課外活動期間各項活動的指導老師，包括活動的主持人（學生）均要納入到計劃中。這樣便做到了活動內容的公開化，活動過程的明細化，活動人員的組織化，活動成果的有效化。活動計劃的有效制定離不開來自學校領導和學生家長以及社會各界的支持和幫助，這樣既充實了活動內容，又可以得到多方的援助。如本學期我校在學期初就已經制定了一系列的活動方案。現附上總方案活動設計內容：

（三）課外活動方案設計的內容要有豐富性

我們的學生雖然對新鮮的事物總是充滿了好奇，但是隨著年齡的增長，他們對于表現自己的一面越來越退縮，特別是到了高中階段，學生們正處于青春期，如果沒有更好的課外活動內容是無法提起他們的興趣的。因此，為了吸引更多的學生積極地加入到音樂課外活動中來，就要求教師在設計方案時，要做到活動的形式多樣和豐富多彩。而要做到這些需要根據學校的實際情況充分考慮現有的物質條件是否允許，也可提前做好申請，在充分得到肯定以后再制定詳細的方案設計。

（四）課外活動方案設計的宗旨要有參與性

音樂藝術的課外活動不僅僅只是針對一小部分音樂藝術有特長的學生而展開的一項小范圍活動，更多的是面向全體學生。因此教師在活動的設計方案中，一定要遵從學生的意愿，并根據學生的年齡特征和心理特性，不斷地征求學生的意見，使學生體驗到一種真實的參與性和主人感。學生在參與了一系列的課外活動后，逐漸培養了創造精神和獨立完成事務的能力，發展具有個性的學生形象在這里便能充分體現，而這些是在應試教育下經常忽略不計的地方，值得我們深思。

（五）課外活動方案設計的理念要有教育性

整個課外活動的設計方案，要盡管充分發揮學校的主導作用，但仍需積極地爭取來自學生家長、社會各界的多方支持，學校開展課外活動的目的和理念就是為了讓學生能夠通過課外活動發展興趣愛好，使能力和自信心得到充分的體現和提高。作為學生家長以及社會各界應充分認識到這一點，學校開展課外活動具有非常重要的教育性。

二、教師要充分利用各種音樂課外活動調動學生的興趣

第一，及時發現和培養學生不同的興趣愛好。

我們在研究人類發展的進程中不難看出，從我們孩童時期對事物從不認識到認識，從認識到感興趣，從感興趣到愛好，這是一個必經的過程。但隨著年齡的增長，好奇心和興趣在慢慢地減弱。在課堂教學中我們會發現現在的學生已經完全沒有了青少年該有的個性和朝氣，因此合理開展課外活動是非常有必要性的，而作為教師，在活動中要及時發現每個學生不同的興趣愛好，注意他們的閃光點和特殊的才能，這樣才能讓我們的學生真正地體會到有了興趣愛好是一件多么有意義的事。

第二，隨時了解每個學生所表現出來的不同的興趣方向。

教師在安排課外活動時，要根據提前預知的學生各自的興趣方向和特點，合理地安排和開展課外活動。比如將每個興趣內容整理成組別，學生可根據自己的意愿進行自由選擇。如筆者學校現有的音樂課外活動興趣小組有：合唱、舞蹈、器樂、戲劇表演等。有個別學生這幾項都比較感興趣，也可在時間允許的情況下進行串組參與，以滿足其現有的興趣愛好。

第三，及時確定興趣小組內容及輔導教師。

興趣小組的開展必須要有一定的計劃性和組織性，根據學生興趣的不同程度進行因材施教，對于比較有特長的學生也可以邀請學校專業教師進行專業培養，而對于絕大多數的有興趣的學生來講，目的是要讓學生在整個課外活動中能輕松愉快地進行活動，也可在適當的時候邀請特長生對興趣生進行輔導，這樣不僅培養了特長生的能力，也拉近了學生之間的距離。

第四，始終保持學生活動的好奇心。

教師在組織課外活動時，要不斷地鼓勵和推動學生去積極地聯想和創造，時刻給予語言上的肯定，增強學生的自信心，始終讓學生保持一顆對事物、對社會、對周圍的好奇心，不斷探索和發現。作為教師更要主動地引導學生的思維向正確的方向積極發展和前行。

第五，組織各類公開活動，鼓勵學生積極參與。

教師要在現有條件下積極向學校爭取為學生提供一個具有代表性和導向性的活動平臺，讓學生積極參加，使他們的興趣愛好得到廣泛的發展和推進，從而形成良好的積極向上的興趣氛圍。比如在筆者的學校每學期都有一次大型的文藝晚會、班級合唱比賽，每學年一次校園十佳歌手比賽、校園之星比賽等，即培養了學生的自信心，也培養了他們的集體榮譽感，使校園里充滿了良好的興趣氛圍。

第六，教師要經常地鼓勵學生獨立創造的能力。

每一個學生的興趣愛好都是具有一定獨立性的，因此教師要準許學生按照自己的方式進行活動，并且在活動中為他們創造多種多樣可以獨立活動的機會。使學生在獨立進行的過程中不斷汲取經驗和教訓，在挫折和逆境中尋找正確的方向。

三、教師要適時地對開展的各項課外活動進行考核

教師是學校課外活動的組織者，因而在進行有關課外活動教學時，除了要做好課外活動中的宣傳、組織事務外，還要對各項課外活動進行相應的考核，考核要尋求多種方式，盡量讓學生感到輕松和娛樂的氛圍。這種考核不僅針對學生，教師也要根據實際活動情況進行多方考核以提高自身相應的教學水平。作為音樂藝術的課外活動，最好的考核方式就是匯報演出，以及一些小規模的比賽活動。如在本學期我校開展了一系列的課外活動，并給每一位參加活動的同學都制定了藝術成長檔案，記錄學生們的每一次活動，由專門負責檔案管理的學生進行詳細記錄，為期末的考核打下了良好的基礎。根據學生的需求與愛好，我校現有兩個由學生自主管理的隊伍：舞蹈隊和合唱隊。教師作為這兩個隊伍的組織者和指導者，對他們提出了幾點要求。按小組在活動中出勤、練習時的態度、演出成果等進行綜合評價，把考核分記入每個組的活動考核表。另外將學生的課外活動表現納入學期末的班主任考評和學生的綜合素質考評中。其中最主要的要求就是要在每個學期快結束時，各個隊伍編排出幾個完整的節目，在全校進行的大型文藝晚會中作為匯報節目進行演出展示。這樣既可以檢查他們的活動成果也可以在演出中獲得老師和同學們的認可，對有推廣價值的作品及時推廣，使學生享受到成功的喜悅，激發他們進取的信心，從而創造出更優秀的作品，推動活動的進一步開展。

四、教師要將審美教育始終貫穿在整個活動中

當下的中小學藝術教育不僅僅是教學生學藝，而是要全面地學藝育人。通過讓學生參與藝術審美活動，獲得審美體驗，以達到審美育人的內心體驗和審美愉悅的體驗，對沒有親身參與到藝術活動之中的人，是不可能獲得這樣一種體驗的。因此作為一名音樂教師在學校舞蹈隊、合唱隊等的訓練中，筆者都比較注重培養學生表演時的情緒、情感的表現。在教學中筆者常對學生說，表演給觀眾看，最重要的是讓觀眾能看得懂你在唱什么、跳什么，即使你聲音不夠美，你的動作不夠到位，但是一定要觀眾知道你在表演什么。所以活動課排練時，筆者常常拿音樂的藝術形象來加以分析，挖掘音樂深層的、內在的東西來讓學生理解并進行表現。比如在訓練舞蹈《傲雪》時，筆者先給學生介紹這段音樂所要表達的內容，梅花在面對風雪的肆虐時的那種堅忍不拔的意志和錚錚傲骨，都要我們在肢體語言中盡情地表達出來，讓觀眾在你的臉上和身上找到梅花傲雪的影子。通過這樣的講解和分析示范，使學生對作品有了較為深入、透徹的了解。這樣學生能夠更好地做到一些細膩的藝術處理和表現，而不再是簡單的表達。將審美教育貫穿于活動中，不但豐富拓寬了學生的音樂視野還大大提高了活動課中排練節目的水平和質量。

五、結語

面對應試教育背景下的藝術教育現狀，在高中階段開展豐富多彩的課外活動是非常有必要的，它不僅能豐富學生的校園文化生活，還能使學生的興趣愛好得到良好的發展，培養學生的審美能力，陶冶高尚的情操，促進學生真正全面發展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”而開展音樂課外活動便是對人的教育最好的方式。

[1]楊立梅.綜合藝術課程與教學探索[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2]孔繁洲.音樂素質教育手冊[M].北京：中國文聯出版社，2000.

[3]張淑珍.音樂新課程與學科素質培養[M].北京：中國紡織出版社，2002.