對高校藝術設計專業人才培養模式的分析

俞兆江

（咸陽師范學院　陜西 咸陽 712000）

對高校藝術設計專業人才培養模式的分析

俞兆江

（咸陽師范學院陜西 咸陽 712000）

在當前現代化的高校藝術設計專業人才培養過程中，不僅應當很好地掌握工作的模式和方案，同時還應當加強對培養過程之中相關影響因素的分析，以更好地實現培養工作的不斷改革。文章詳細地分析了當前高校藝術設計專業人才培養的基本現狀，同時對今后的整改方案和模式改進的基本政策等進行了系統性的分析，旨在以此為基礎更好地實現相關工作的發展，為我國現代化的高等教育事業不斷創新奠定堅實基礎。

高校藝術設計專業人才培養；研究分析；工作模式；工作研究

藝術設計專業是一門綜合性和應用性較強的學科，所以在教學過程中應注重對學生綜合能力、實踐能力以及創新能力的培養。在高校藝術設計專業人才培養中不僅應當明確學科今后的發展和改革的方向，同時還應充分結合當前學科工作的基本現狀構建出完善的、健全的、科學化的課程標準體系，不斷實現相關課堂工作的深入改革，不斷實現教學理念的革新和專業性技術人才培養措施的完善，加強對工作模式的建設，并且逐步制定出自由化的、開放化的工作政策，為更好地促進高校藝術設計專業人才培養建設事業發展奠定堅實基礎。

一、高校藝術設計專業人才培養模式的現狀及問題分析

明確當前高校藝術設計專業人才培養模式建設過程之中存在的問題和工作的主要現狀是保證后續方案實現持續改進的關鍵點，所以還應當加強對此方面內容的重點關注。藝術設計專業大學生培養模式有待優化，學生實踐能力有待加強。目前，我國絕大多數高校的培養模式都是在大學一年級時開設基礎課教育，大學二、三年級時，學生真正開始學習專業課，而到了大學四年級，學生基本上是忙于實習、畢業論文、找工作等與畢業相關的繁瑣事務。這種僵化的體制式培養模式使得當前的藝術設計專業學生在大學階段并沒有真正地接觸社會。眾多用人單位反饋當下藝術設計專業的大學生實際動手能力不強，平時過多依賴于電腦，在實際操作中則常常是束手無策，而且教師本人也談不上具備真正的實踐能力，更不要說引導學生將個人設計應用到實踐中去了。而由于本身創新性思維的缺乏，學生的大多數作品都僅僅是將國內外的一些流行元素進行重新組合，缺乏個人的思考與創新。

二、建議及對策

（一）明確學科建設發展方向確立健全教學體系

首先應當明確整個高校藝術設計專業人才培養模式和相關學科發展的基本方向，并且以此為基礎和核心環節逐步建立起一種合理的、科學化的工作體系。在實踐之中應當首先明確市場對于相關人才的需求情況，全面把握相關行業的發展趨勢和發展方向。此外還應當不斷實現教學方式和教學理念的革新，從思想層面對學生進行有效的啟發，注重課堂之上的師生之間的互動分析，不斷實現相關課堂工作的深入改革，并且采取一種相對合理的方式，采用分組的形式，為更好地促進高校藝術設計專業人才培養建設事業的發展奠定堅實基礎，使得實踐教學工作可以更好地開展。

（二）重點探討課題模式且建立開放自由的環境

一個開放并且相對自由的環境對于相關高校藝術設計專業人才培養事業的發展有著重大的意義。相關學科具有多樣性、多層次性的特征，所以在實踐之中還應當注重對廣大學生學習積極性的培養，這一點相當關鍵。應當最大程度調動學生參與的積極性，并且建立起相對自由開放的實驗教學模式，為廣大學生更好地啟發自身創造性思維、加強自主學習奠定堅實基礎。在實踐高校藝術設計專業人才培養模式建設之中還應當注重學生和教師之間的溝通，注重引導學生主動地進行思考和探索，進而在探索的過程之中促進其新技能的形成。在實踐中還應當選擇自主的選題模式，使得整個課程的發展可以延伸至課外，并且逐步地形成一種相對個性化的培養建設模式。

此外還應當加強對學生探索思維的培養，應當明確學科今后的發展和改革的方向，使得學生可以將自身所學習到的知識和技能靈活地在社會實踐和藝術設計之中加以使用，進而使得學生的實踐能力和創新精神得到潛移默化的培養。

三、結　語

總而言之，高校藝術設計專業人才培養模式的建設意義重大，當前高校之中藝術設計專業是一項綜合性和應用性較強的學科，所以在實踐的教學過程之中應當更加注重對學生綜合能力、實踐能力以及創新能力的培養。本文根據對當前高校藝術設計專業人才培養模式建設的主要現狀和實踐工作之中應當注重的核心問題等進行系統性的分析，從實際的角度著手對工作的主要方案和基本的政策落實情況等進行了綜合性的研究，旨在以此為基礎更好地實現教育事業的改革，更好地促進教育理念的完善。

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[4]薛強.藝術設計專業應用技術型人才培養創新教學模式研究[J].藝術研究，2009(4).

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1007-0125(2015)02-0115-01