英語寫作中詞匯母語負遷移現象之研究

李偉

（長春大學公共外語部，長春 130022）

英語寫作中詞匯母語負遷移現象之研究

李偉

（長春大學公共外語部，長春 130022）

在英語寫作中，經常會發現有些詞匯的使用受到漢語的影響，流露出漢語色彩，也就是詞匯中的“中國式英語”，這種情況的出現是二語習得中的母語負遷移現象。通過對寫作中詞匯負遷移現象進行研究，以克服英語寫作中的母語負遷移現象，提高英語寫作水平。

英語寫作；中國式英語；母語負遷移

1　母語遷移

“遷移”這個術語最早出現在心理學，20世紀50年代被引入語言學領域。1957年，著名語言學家拉多在其著作中這樣定義“遷移”：在學習過程中已獲得的知識、技能和方法、態度等對學習新知識、技能有影響作用。這種影響有的起積極、促進作用，叫作“正遷移”；有的起阻礙的作用，叫作“負遷移”，也叫干擾。負遷移會造成第二語言習得的困難和學生的錯誤。基于以上論述可以看出，如果學習者母語與目標語相似，那么語法學習將會更為順利，如果母語和目標語相距很遠，那么學習進程將會受到阻礙。如果克服這些阻礙，學習者的語言水平會得到大幅度提高。因此，目前大學生英語寫作中出現的中國式英語主要是由于母語遷移，要想克服這一困難，首先要對寫作中出現的詞匯錯誤進行分析。

2　英語寫作中詞匯負遷移現象研究

筆者隨機選取某高校非英語專業學生80人，這80人來自不同專業，男生和女生各40名，并且都是大二學生，英語學習已經具有一定基礎，所有學生都已經至少學習英語8年，對于英語語法知識和寫作技巧頗為了解，因此樣本具有普遍代表意義，能夠反映出寫作中詞匯母語負遷移普遍情況。

在研究中，80名學生被要求在30min內寫一篇不少于150字的命題作文，題目選于四級真題。測試結束后，經過認真挑選，排除跑題作文和字數不夠作文，最后獲得75份有效樣本，然后對于寫作中詞匯負遷移的現象進行分析。經過分析，在75份有效樣本中共發現以下幾類典型的詞匯母語負遷移錯誤。

2.1名詞復數的母語負遷移錯誤

在英語語法中，可數名詞復數需要在詞尾加上“s”或“es”，可是這一語法現象卻是漢語所不具備的，在漢語中如果要表達多個人或物體，直接在名詞前加上數量詞就可以。因此受到漢語語法習慣的影響，很多學生在寫作中經常忽略在名詞復數后加上“s”或“es”。例如：

a.Some student think that part-time jobs are a good waytoearn money.

b.Usingmobile phone is not accepted byteacher.

c.There are some disadvantage to using mobil phone in class.

在以上例子中，student應改為 students，mobile phone應改為mobile phones，teacher應改為teachers。可是由于漢語習慣的影響，很多學生都把英語復數形式忽略了。

除此之外，受漢語影響，有些學生還經常忽略英語單詞可數和不可數之分。例如：

a.Withmobilephones，wecangetalotof informations.

b.Here are some advices for those who often use mobile phones in class.

在以上例子中，information和advice是不可數名詞，不應該加上復數后綴“s”,但是由于漢語中名詞沒有單復數之分，學生在寫作時往往分不清哪些名詞可數和哪些名詞不可數。

2.2詞性方面出現的母語負遷移錯誤

詞性方面出現的負遷移錯誤主要體現在形容詞、動詞和介詞上。在收集到的寫作樣本上，很多學生將形容詞誤用為動詞，特別是在“主語+be+形容詞”這個結構上經常誤用。例如：

a.Only a few students aware of the disadvantages of usingmobile phones in class.

b.Usingmobile phones not good tostudents.

在以上的兩個例子中，aware是形容詞，不應該單獨用作謂語動詞，但是由于漢語的影響，有些學生很容易忘記“be”的使用。

此外，詞匯負遷移還體現在及物動詞和不及物動詞的使用上。在英語中，及物動詞需要接賓語，而不及物動詞則不用接賓語就可以獨立做謂語。例如：

a.After using a long time，it is harmful to their eyesight.

b.With mobile phones，it is easy to contact with friends and classroomates.

在上述的第一個例子中，“use”是及物動詞，后面需要接賓語，正確的句子應該是“After using mobile phones a long time，it is harmful to their eyesight.”第二個句子中的“contact”也是及物動詞，后面可以直接接賓語，但是該學生由于受到漢語詞匯結構（和……聯系）的影響，而將contact后加上了介詞with。

2.3詞義方面的母語負遷移

當前很多學生在學習英語時往往將一些英語詞匯賦予漢語意思。例如：

a.Some students watch yellow movies on mobile phones.

b.Runningwith mobile phones can keep a girl skinny.

在以上的兩個例子中，yellow在英語中只是代表顏色的一種，并沒有漢語中所說的“色情”含義，而skinny在英語中是貶義詞，如果說一個女孩是skinny，她會非常生氣。

以上僅僅是漢語對英語寫作詞匯影響的幾個典型例子，還有很多情況都有漢語負遷移的痕跡。總之，要想寫好英語作文，必須要針對母語負遷移進行專項訓練，將其影響程度降至最低。

［1］ 葛麗蓮.“母語遷移”對中國學生英語表達的影響——大學英語寫作典型實例分析［J］.首都師范大學學報（社會科學版），2003，（04）：26-27.

［2］ 侯錚，任妍.英漢詞匯負遷移研究［J］.語文學刊（外語教育教學），2009，（04）：190.

［3］ 胡青球.英漢“主語”差異對比與學生“主語”誤用分析［J］.大學英語，1999，（05）：77-78.

H319

A

1674-8646（2015）12-0076-02

2015-10-24

課題項目：本課題為吉林省教育科學規劃課題成果之一（GH13076）