當代大學生履行生態責任存在的問題及對策

吳婷婷，劉利峰，鮑榮娟，回 春，孫 妍，張晨欣，周思妍

（佳木斯大學臨床醫學院，黑龍江 佳木斯 154007）

當代大學生履行生態責任存在的問題及對策

吳婷婷，劉利峰，鮑榮娟，回 春，孫 妍，張晨欣，周思妍

（佳木斯大學臨床醫學院，黑龍江 佳木斯 154007）

大學生在履行生態責任的過程中存在著諸多問題，如：生態責任意識淡薄，缺乏積極性；履行生態責任方式單一，效率低下；缺少合理的機制，與學?；永щy；大學生顧慮太多，現有政策支持不足。學校應該加強對大學生履行責任的教育，社會也要給予支持，學生個人要增強履行生態責任的積極性和科學意識，才能在一定程度上解決大學生履行生態責任中存在的問題，實現“綠色”中國夢。

生態責任；大學生；問題

生態問題是當前世界各國必須面對的一個重大問題。在導致生態環境惡化的眾多原因中，人們的生態責任不強是一個十分重要的因素。在生態環境保護中，人們是否真正參與到改善和維護生態環境，其生態責任意識是關鍵。只有以生態責任意識為基礎，人們的生態環境保護活動才能從形式走向實質、從膚淺走向深入，才能從根本上解決人與自然的根本對立，最終實現人與自然的和諧共處、共同發展，最終實現我們的“綠色”中國夢。大學校園作為培養社會高級人才的教育機構，一直都是以探索科學真理、培養學生社會責任意識和社會服務能力為宗旨的。大學生承擔起了生態文明建設責任，然而，大學生在履行生態責任時出現了諸多問題，本文將以此為基礎進行分析。

1　當代大學生在履行生態責任中存在的問題

1.1大學生履行生態責任意識淡薄，積極性不高

由于科技教育、生態道德教育不到位，導致大多數學生的環保和綠色消費意識淡薄。消費者依然習慣于使用一次性木筷，導致我國每年消費500萬m3木材。研究表明，一些學生淡化保護環境的責任。在現實生活中，人們浪費水、電，垃圾不進行分級處理的現象并沒有減少，因為他們的生態責任意識不強，生態保護積極性不高。很多生態責任觀念普遍被大學生們理解并接受，卻仍不能嚴格按照生態文明的要求約束自己，不能履行生態責任的義務和責任。大多數學生抱著“事不關己”的態度，認為履行生態責任與自己的關系不大，距離很遙遠，應該由其他社會團體或個人來完成。即使學校組織相關實踐活動，也不會參加，或是參加了但是并未真正參與到活動中。這種“被動”履行生態責任的現象在我國高校中廣泛存在?？茖W的生態價值觀，明確的生態責任意識會成為大學生履行生態責任的強大動力。

1.2大學生履行生態責任方式單一，導致效能較低

大學生存在一定履行生態責任的意識，但是付諸于行動時還只是停留在“撿果皮紙屑”、“植樹造林”等表面行為上，在多數情況下也只是做做樣子，敷衍了事罷了。并沒有認識到人類應該與自然環境和諧相處，合理的享用現有的生產成果，而不是以犧牲后代的環境來發展自己的經濟。大學生群體在生活中往往忽視細節，如教室長明燈、寢室長流水，校園里隨地吐痰、扔雜物等現象；大學生履行生態責任被局限在一些膚淺的形式上，導致一些切實有效的活動無法實現。學校團委、學生會在開展環保公益活動時，沒有將社會實踐和志愿者活動有機地結合起來。導致學生實踐工作開展了很多，但是實際效果很差，環境保護效能很低等問題。

1.3大學生履行生態責任機制不健全，難以形成互動

大學生履行生態責任離不開參與環保實踐活動，需要在實踐中更多地了解生態環境，把生態知識通過環保實踐活動運用到具體的生態行為上。雖然我國高等院校開展生態環境教育的起步很早，但是很多學校沒有給予足夠的重視，缺乏開展多種形式的相應活動，如舉辦生態知識講座、開展宣傳教育、組織環?；顒?，等等。導致大學生履行生態責任機制短缺，難以形成互動。許多同學想要履行生態責任，但是找不到合適的平臺，缺乏組織和指導。大部分同學缺少生態責任意識和履行生態責任的積極性和機會。應當發揮全體師生員工的積極性，發揮現有資源的利用率。

1.4大學生履行生態責任顧慮太多，缺少政策支持

大學生還沒有步入社會，沒有經濟支持，所以在履行生態責任時存在諸多顧慮。履行生態責任需要一定的資金和技術支持，然而，大學生個體資金不充足，除環境保護相關專業外的學生缺乏專業知識，其他專業學生對環境科學有一定的了解，但大多數人都不會應用到現實中。很多學生知道一些基本的環境科學術語，如“空氣質量”，“等級”，室內空氣凈化，垃圾分類的知識。然而，對于環保法律法規，如何保護自己的環境，企業如何履行環境保護方面的義務，不甚了解。

在這種情況下履行生態責任，有可能導致資金損失了，環境也沒得到有效的保護，甚至會因為使用了不科學的方法而導致環境的二次破壞。學生缺乏生態知識的責任感就會在行動上失去后勁，當個人利益與環境利益沖突，環境利益往往被丟棄。所以，如果履行生態責任不能給他們帶來實質性的利益，很難調動起他們的積極性，也很難讓他們全身心地投入到履行生態責任的隊伍中去。

2　當代大學生履行生態責任存在的問題與解決對策

2.1學校方面

教育是一個重要的力量，傳播的有效途徑能夠提高人類文明，促進文明的進步。目前，生態文明教育在全社會深入開展，高校成為生態文明教育的主陣地。在教學和科研實踐中，學校應從寬視野，從培養高素質科研人才的角度來看，整合各種自然要素的管理體系；監管者和所有者分開，相互獨立、相互配合、相互監督；提出一系列制度機制，如產權制度、預警制度、責任追究制度和污染排放許可制度，過程嚴管等一整套制度。將改進大學生思想政治教育作為重要的任務之一。將生態文明作為大學生的基本素質，為生態文明提供一個強有力的智力支撐。生態文明是當代大學生的一個重要素質，將該素質的高低加以評估，并納入大學生思想政治教育體系，繼續加強生態文明宣傳力度，不斷提高生態責任意識的深入程度，不斷提高生態文明建設的能力，從而促進學生全面發展，培養和造就一批具有良好生態責任意識的青年人才。引導青年學生參與生態文明的建設，以實際行動表現出責任感和當代青年的使命感。

2.2社會方面

單靠學校進行生態責任教育應該說尚有不足。多樣化的責任問題已經成為生態責任教育的主體必須面對的問題。對于大學生來說，學校負有理論教育職責，社會應該承擔實踐教育的主要責任，而學校和社會各界共同努力，營造良好的社會文化環境才是整合生態責任有效的途徑。大學生生態責任教育是針對大學生群體，通過某些手段提高大學生的責任意識，激發大學生的積極情緒，強烈的責任感，從而幫助其實現其職責，并最終以良好的生態責任感要求自己履行生態責任義務的能力。同時，大學生生態責任的提出，也在試圖澄清社會各界對責任感、責任意識、生態責任和許多相關概念的模糊定義，明確其邏輯。為當代大學生生態責任意識教育和當前生態責任履行情況提出問題，并基于主要原因做相應的責任分析。

2.3個人方面

當代大學生倡導文明生態理念。大學生思維活躍，意識超前，容易接受新的想法和事物。學生應充分發揮和利用這一優勢，加強生態文明建設的宣傳，掌握淵博的知識，了解生態文明在國家發展中的地位和在民族振興中的作用，并將生態文明建設積極納入到實際工作和生活中，在自己的學習、工作中投身生態文明建設。大學生站在時代和社會進步的歷史高度，可以推動和引領生態文明建設，為生態文明建設作出自己的貢獻，并帶動更多的人投身生態文明建設，使得整個社會和整個國家共同致力于生態文明建設。

當代大學生是生態文明的創新促進者。大學生發揮自身優勢，在了解生態文明基本概念、主要內涵的基礎上，對其方法不斷改進，不斷創新，采取切實可行的措施，積極參與生態文明建設，從而為人類文明和人類社會的發展做出積極貢獻。大學生環保活動是生態文明建設重要而有效的手段。全國青少年綠色長征活動，旨在教育和引導學生積極推動、推進新時期環境保護，體會當代紅軍長征的革命精神，詮釋“紅色青春”的行動，實踐“綠色”時代精神的道路。通過這種方式，提高公眾的生態質量，推進生態文明建設，使生態責任教育的幼苗“發芽、開花、結果”。

大學生是生態文明建設的實踐者。在學習和實踐中不斷提高自己的技能，長期投身到生態文明建設中。以理論指導實踐，實踐反哺理論，將理論與實踐有機結合，從實踐中體現生態文明意識。生態文明是社會的狀態，同時也是社會的基本模型，這是經濟發展和人民生活發展的選擇。為了符合人民生活的需要，國家發展和戰略目標，需要不斷對其作出調整。學生參與生態文明建設，是參加國家經濟建設和社會進步，是用學生的能力來滿足社會發展的需要和社會變革的需要。只有在深入了解當今時代對于生態文明建設的需求和生態文明建設的主要貢獻，才能以開拓進取的方式實現在大學生群體中生態責任教育的推廣。

ContemporaryCollegeStudents'ProblemsandCountermeasuresDuringFulfillingEcological Responsibility

WUTing-ting,LIULi-feng,BAORong-juan,HUI-Chun,SUN-Yan,ZHANGChen-xin,ZHOUSi-yan
（Jiamusi UniversityClinical Medical College,Jiamusi 154007,China）

There are many problems in the process of fulfilling undergraduates'ecological responsibility such as weak ecological sense of responsibility，lack of enthusiasm，single way to fulfill ecological responsibility and inefficiency，lack of a reasonable mechanism for interaction with universities and too much concern in undergraduates as well as lack of support for existing policies.Not only universities should strengthen education of fulfilling responsibilities，but also social support is needed.Meanwhile，students themselves should reinforce initiative and scientific awareness of fulfilling ecological responsibility so as to a certain extent can solve the existing problems in fulfilling ecological responsibility and achievinggreen Chinese dream.

Ecological responsibility；Undergraduates；Problems

G641

B

1674-8646（2015）12-0060-03

2015-10-25

黑龍江省大學生創新創業訓練計劃項目（201510222040）。

鮑榮娟（1983-），女，講師，在讀博士研究生，主要從事大學生思想教育與管理。