培養(yǎng)學(xué)生回答思想政治題的精準(zhǔn)能力

摘 要：初中思想政治課是初中階段的重要學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生形成健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要組成部分。因此，學(xué)好政治學(xué)科對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展具有重大意義。其中，如何培養(yǎng)學(xué)生回答問(wèn)題的精準(zhǔn)能力是值得我們政治教師思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：答題精準(zhǔn)性；指導(dǎo)；要求

初中思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課，同時(shí)，又是我國(guó)教育方針中德育養(yǎng)成（即培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人）的主陣地。思想政治課教師的教學(xué)工作除了要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的政治常識(shí)，讓學(xué)生形成健康的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，擁有透過(guò)現(xiàn)象分析問(wèn)題本質(zhì)的能力外，如何借助外在的語(yǔ)言工具更精準(zhǔn)地回答問(wèn)題是中學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技能。

但本人結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@樣那樣的原因，初中生在進(jìn)行思想政治課問(wèn)題的解答時(shí)卻是情況百出：

一、學(xué)生答題缺乏精準(zhǔn)性的表現(xiàn)

1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2.學(xué)生回答問(wèn)題的答題習(xí)慣很不好。

3.對(duì)簡(jiǎn)答題回答得如同判斷題。

4.法律用語(yǔ)不規(guī)范，不準(zhǔn)確，作業(yè)中口語(yǔ)使用現(xiàn)象嚴(yán)重。

5.理論與實(shí)際不能結(jié)合。

6.錯(cuò)別字多。

二、學(xué)生答題缺乏精準(zhǔn)性的原因

諸多的答題不規(guī)范，不能精準(zhǔn)抓住問(wèn)題核心的原因是多方面的，缺乏良好的文字表達(dá)能力，未能較好地掌握答題技巧，是學(xué)生回答問(wèn)題不規(guī)范的直接原因。而對(duì)所涉及的基本概念、原理缺乏理解而導(dǎo)致讀不懂題是造成學(xué)生答題時(shí)常常答非所問(wèn)的重要原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)由于知識(shí)結(jié)構(gòu)識(shí)記不全，在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法記憶、消化、區(qū)分用于解答題目所需的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。學(xué)生答題無(wú)法做到精準(zhǔn)、規(guī)范，是態(tài)度消極、缺乏答題技巧和表達(dá)能力指導(dǎo)以及教師教學(xué)中缺少足夠引導(dǎo)的結(jié)果。“冰凍三尺，非一日之寒”，想要破冰求變，就需要師生雙方，特別是思想政治課教師的積極努力，與學(xué)生良好地溝通才能得以實(shí)現(xiàn)。

三、學(xué)生答題缺乏精準(zhǔn)性的方法

1.教師上課時(shí)要注意自己教學(xué)用語(yǔ)的專業(yè)性，這是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的第一步，教師在課堂上用語(yǔ)規(guī)范，以身作則，通過(guò)自己表述的專業(yè)，讓學(xué)生形成牢固意識(shí)，什么概念應(yīng)該怎樣表述才是標(biāo)準(zhǔn)的。

2.學(xué)生在課堂口頭回答問(wèn)題不準(zhǔn)確時(shí)，教師要及時(shí)引導(dǎo)、糾正，不要總擔(dān)心教學(xué)任務(wù)完成不了。因?yàn)槊恳淮握n堂提問(wèn)雖然針對(duì)的是單個(gè)學(xué)生，但受眾面卻是全體學(xué)生，在糾正一個(gè)人的發(fā)言時(shí)實(shí)際上也是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)、規(guī)范地教導(dǎo)。

3.教師可以從每一次作業(yè)，每一次考試后的錯(cuò)題解析開(kāi)始，要求學(xué)生逐步標(biāo)準(zhǔn)化、精準(zhǔn)化答題，不能用自創(chuàng)的詞匯或社會(huì)通俗用語(yǔ)來(lái)代替思想政治課的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。特別對(duì)答題時(shí)用語(yǔ)欠規(guī)范、術(shù)語(yǔ)使用錯(cuò)誤的問(wèn)題，要提醒學(xué)生注意文字?jǐn)⑹龅倪壿嬓浴l理性和完整性，既要答全所問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，又要做到語(yǔ)言精練。思想政治課教師也可以仿效語(yǔ)文學(xué)科教師批作業(yè)的方法，使用特殊符號(hào)標(biāo)出答題的精彩部分，給學(xué)生作業(yè)加評(píng)語(yǔ)，對(duì)答題亮點(diǎn)給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的地方予以文字性指導(dǎo)。

4.每一次考試結(jié)束都是培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題意識(shí)的最好時(shí)機(jī)，教師借助試題分析時(shí)要對(duì)學(xué)生的答題技巧特別是材料分析題、簡(jiǎn)答題的答法予以指導(dǎo)。

（1）要仔細(xì)讀題，看清楚題目在問(wèn)什么？對(duì)涉及的所有問(wèn)題一一瀏覽，防止回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有邏輯性，第二問(wèn)的答案出現(xiàn)在第一問(wèn)里面，既浪費(fèi)時(shí)間又缺乏答題思路。

（2）認(rèn)真審題，看題目要問(wèn)什么？這也是要對(duì)學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)的答題習(xí)慣。先別急著動(dòng)筆，而是將包括題目在內(nèi)的文字、漫畫(huà)、圖表等形式的材料，先看清楚，特別注意材料的標(biāo)題、圖例、數(shù)據(jù)的變化、備注等，提取一切有效信息和隱含條件，縮小范圍。先確定題目是考察的哪一章節(jié)的內(nèi)容，再根據(jù)自己復(fù)習(xí)的脈絡(luò)確定該章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，由此縮小范圍，找出答案所在，而不是信馬由韁地想到哪寫到哪，或者覺(jué)得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)也是答案，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)也是答案，出現(xiàn)堆積答案的現(xiàn)象。

（3）組織答案。在多角度思考后，確立答題提綱，盡量讓答案全面。在寫答案時(shí)要注意抓問(wèn)題的主要方面，千萬(wàn)不能不分主次，眉毛胡子一把抓地答一氣。使用書(shū)面用語(yǔ)，提高用詞的規(guī)范性和精準(zhǔn)性。教師還要對(duì)學(xué)生的書(shū)寫做具體的要求，對(duì)學(xué)生的作業(yè)固定標(biāo)準(zhǔn)，如，要求卷面書(shū)寫齊整、工整；格式要求規(guī)范，出現(xiàn)錯(cuò)別字一定要修改等。長(zhǎng)期的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練一定會(huì)取得有效的成果。

總之，要提高學(xué)生的規(guī)范答題能力不是一朝一夕的事情。教師要在平時(shí)的教學(xué)中把要求常態(tài)化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口頭問(wèn)答、寫作業(yè)的答題習(xí)慣和考試答題技巧的培養(yǎng)與要求，通過(guò)多看、多分析、多練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，能用所學(xué)到的思想政治知識(shí)客觀、辨證地分析問(wèn)題，能在解決書(shū)本問(wèn)題之后關(guān)心我們世界的變化，成為有基礎(chǔ)政治素養(yǎng)的社會(huì)主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]強(qiáng)育林.教改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)滴[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊，1981（05）.

[2]蔣超文.在教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力[J].華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，1981（03）.

作者簡(jiǎn)介：周國(guó)璽，女，1975年8月出生，甘肅蘭州人，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：思想政治學(xué)科。

編輯 黃 龍