論在短期漢語培訓的管理中如何建立良好的師生關系

劉擎

摘要：短期漢語培訓是來華漢語學習者提高漢語水平的重要方式之一。在短期培訓期間通過因材施教，與學員做朋友，提高自我修養來建立一種良好的師生關系，可以保證良好的教學效果，有利于學員接受中華文化的熏陶，在中國留下美好回憶。

關鍵詞：短期漢語培訓；師生關系

隨著中國經濟的快速發展，綜合國力的迅速提升，中國的國際地位也日益提高。全世界越來越多的人對中華文化感興趣，因此掀起了一股“漢語熱”的潮流。短期漢語培訓班也因運而生。短期漢語培訓班不僅是為了幫助這些來華求學者在短時間內快速提高漢語水平，更是為了推廣中華文化。正確、妥當的處理人與人之間的關系，是人們在社會生活中能夠以良好的狀態生活、工作的最有效途徑。因此在短期漢語培訓中建立良好的師生關系，做好管理者的角色便有著重要的意義。

一、短期漢語培訓班的概況

1、生源特點

短期漢語培訓班的成員年齡相差懸殊，身份各異。有10-16歲的來自菲律賓的華裔青少年，有為了打開中國市場的商人，有泰國的政府官員，有來進修的教師，有中華文化愛好者.他們的漢語水平參差不齊，面對如此復雜的生源，如何做好教學的安排工作，安排好學員的衣、食、住、行顯得尤為重要。

2、教學安排

根據培訓班的生源特點，按照他們漢語水平和年齡及來分班。相近年齡層，相近漢語水平的學員具有相似的心理和相近的學習能力，交流溝通也更加容易，能夠在較短的時間內成為朋友。這樣既有利于同一班級學員之間的相處，又有利于班級各項活動的展開。

3、 生活安排

作為一個管理者，不僅要安排好教學活動，選配合適的漢語教師，確保教學活動有效開展，還要在居住環境和飲食上做出合理安排。在居住環境上，在以班級為單位的前提下，將年齡和性格相近的學員的住宿安排在一起，避免因性格和生活習慣不同而導致的不愉快。由于學員來自不同的文化背景，因此要做好學員飲食禁忌的登記，盡量避免給學員造成不快，也表示我方對其宗教文化的尊重。

二、作為管理者的師生關系的建立

學中文夏令營作為短期漢語培訓的一項重要內容，其大部分學員是來自菲律賓的華裔青少年。以下就以菲律賓華裔青少年為例來說明如何作為一個管理者并建立良好的師生關系。

1、因材施教

來自菲律賓的學生年齡性格各異，要建立起良好的師生關系，就要主動去了解和研究學生，樹立正確的學生觀。有些孩子很親近老師；有些孩子較為多動；有些孩子希望老師能像朋友一樣相處；有些孩子與老師的交流很少；也有不順從的學生。因此要根據學生的不同特點因材施教，或結合簡短生動的故事，或通過各種娛樂活動達到教育的目的，或是主動關心那些內向怕羞的學生，多與學生溝通交往，了解他們的所思所想，及時提供幫助，對學生的良好表現給予贊同，從而拉近師生間的距離。

2、尊重學生，做學生的朋友

這些菲律賓華裔學生有來自菲律賓小城市的，也有來自首都馬尼拉的。他們大多來自經濟實力較好的家庭，時常不忘秀出自己的驕傲：炫耀球技、電子產品、品牌、旅游經歷、漂亮的衣服，名貴的化妝品等等。對于這些我們要能理解，要尊重他們這個階層所過的生活，要站在他們的立場與之相處。但同時絕不縱容他們過分攀比的行為，教育他們不應該亂花父母的血汗錢。要熱愛學生，公平地對待每一個學生，做學生的朋友，增進彼此的信任：分享彼此的家人、朋友、將來，甚至聊起他們青澀的戀情，和他們一起慶祝生日，傾聽他們在生活和學習中的困難和苦惱，幫助他們改正錯誤，一起解決孩子們的紛爭……縱使是不好的事情，或是會讓他們后悔的事情，也讓他們能夠親身經歷屬于這個獨特的青春期的酸、甜、苦、辣，讓他們在磕磕碰碰中有所成長。

3、 努力提高自我修養

作為一名教師，不僅要將文化知識傳授給學生，更要教會學生如何樹立正確的人生觀、價值觀。為了更好的承擔自己的責任，教師必須不斷的提高自我修養，跟上時代的步伐，以促進與學生間的交流。同時以身作則，在學生面前樹立榜樣。只有人格健全的教師才能與學生和睦相處，才能培養出健康、積極的學生。因此努力提高自我修養，不斷健全自己的人格是是建立良好師生關系的前提。

三、 建立良好師生關系的意義

1、良好的在師生關系是教育活動順利進行和教育目標完成的基本保證。雖然老師在教育中占據著主導地位，但缺少學生的配合，老師的戲就不可能繼續唱下去。良好的師生關系可以促進師生間的交流，增進彼此的信任，幫助學生克服各項困難，化解種種煩惱，有利于夏令營各項活動的順利開展。同時可以給學生提供一個健康、積極、愉快的成長和發展環境，為他們創造無盡的成長、發展的潛力與空間。

2、 有利于菲律賓華裔青少年接受中華文化的熏陶。由于在二戰后，東南亞各國相繼取得了獨立。各地華人華僑先后加入了所在國的國籍，成為當地公民，從落葉歸根演變為落地生根。由于受到當地文化和西方文化的沖擊，使得年輕一代的華人對中國文化漸漸疏遠，對祖籍國的感情日趨淡化。舉辦菲律賓華裔青少年學中文夏令營活動讓他們有機會回到祖籍國，感受地道的中華文化，了解中國各方面的情況。與這些孩子建立良好的師生關系，能更有效地從不同的角度將中華文化植根在這些孩子們心中。同時在日常相處的過程中，通過自己的言行舉止，也能讓學生感受到儒雅的風度，感受中華文化的魅力。

3、 有利于菲律賓華裔青少年留下對中國的美好回憶。菲律賓華裔青少年學中文夏令營活動雖是“寓教于樂”的活動，但是對這些孩子來說也不是一件輕松的事。在學習各種課程之余，能有一個舒適的生活環境，有一群可以信賴的如朋友般的老師與他們敞開心扉地交談是一件十分愜意的事。當他們回到菲律賓，向自己的朋友分享這份美好的經歷時，將更有利于中華文化在年輕一代的華裔中的傳播，提高中華文化的影響力。

短期漢語培訓授課時間短，學習內容少而精。來華學員的學習和生活都由管理者統籌規劃。在這短短的幾周或是幾個月的時間里建立起良好的師生關系，可以讓雙方都有一個愉快的交往過程，促進漢語文化教學的效果，達到雙贏。

（作者單位：華文學院，福建 廈門 361021）