試論體育教學中情感教育

鄭影

（長春理工大學光電信息學院，長春 130012）

隨著素質教育的不斷推進，體育教學得到了社會各界人士的關注。尤其是在大學體育教學中，體育教師的教學方式至關重要。良好的教學方法不僅能夠使學生掌握體育技能，還可以使其學到更多的體育知識。根據大學生的性格特點，他們在體育教學中應該是充滿激情的。但實際卻遠遠不是這樣，很多學生在體育課上害怕吃苦、怕摔倒傷到自己，還有的學生對體育課程厭煩，這在實際的教學中是很常見的。到底是什么因素導致學生會有這樣的想法呢？是學生害怕吃苦、缺少鍛煉，還是教師的教學方式有問題呢？其實，良好的教育教學方式不僅可以極大地改變學生對體育課程的學習態度，還能讓他們的身心得到健康發展。培養學生德、智、體的全面發展，一定要從體育教育開始，在體育教學中對學生進行情感教育的滲入，不僅可以提升教學質量，還能讓學生的身體得到鍛煉。本文對目前體育教學中學生不愿意上體育課程的因素進行了分析，同時也討論了對學生進行情感教育滲入的途徑。

1 體育教學開展不順利的因素分析

1.1 從學生方面來講

現在的學生在家里都是獨生子女，正因如此被老人寵著、父母管著。有的學生雖然已經是大學生了，但在家里面還是過著衣來伸手、飯來張口的生活，面對難題的時候容易存在畏懼心理。正是由于大學生有這樣的畏懼心理，所以在上體育課的過程中，害怕鍛煉、怕一不小心摔倒傷到自己，時間一長，導致體育成績很差。學生存在畏懼心理不僅影響了他們對體育教學的學習興趣，還阻礙了體育教學質量的提升。大學生要鏟除畏懼心理，養成不怕吃苦、不怕受累的習慣。如果越是害怕就越得不到鍛煉，長時間的繼續下去，身體素質肯定不行。另外，很多大學生不重視體育課程學習，他們總是認為學習體育對自己將來發展沒有太多的幫助，還不如把時間多用到學習別的科目上，所以對其不感興趣，有的學生上體育課的過程中不是逃課就是找地方睡覺，即使有的學生參與到體育課程教學中來，也不是很積極主動。他們無視體育課程的學習觀點是不對的，體育課程不僅可以幫助學生消除學習的疲倦感，還能讓他們的身心感到愉悅。

總之，大學生缺少對體育教學的內涵認識。實際上體育與我們的生活、工作有著密切的聯系，要加深對體育內涵的認識，在心中樹立一種體育學習觀念，這樣才會有助大學生對體育加深理解。

1.2 從教師方面來講

在大學體育教學中，教師采用好的教學方式不僅能夠調動大學生學習體育的積極性，還可以讓他們積極地參與到體育教學中來，因此，好的教學模式至關重要。學生對這門課程感不感興趣直接體現了教師使用教學方式的好壞。從目前大學體育教學來看，還有很多教師仍然采用傳統的教學方式，由于教學方式落后，導致學生積極性不高，失去了學習體育課程的熱情。其實，根據大學生的性格和愛好，他們應該會愛上這門課程，但實際的教學卻遠不如想象得那么好。教師將理論與教學相結合的能力還不高，在教學中，很多教師依然采用落后的教學方式，即使有的教師采用先進的教學模式，但他們對新的教學理念還不夠了解，正處于萌芽狀態，只是口頭上的了解，根本就沒有落到實際的教學過程中。大多數的體育教師在教學中還是以個人為教學中心，忽視了學生的學習主體地位。

2 在體育教學中對學生進行情感教育滲入的途徑

2.1 關愛學生

對大學生進行情感教育，首先要關愛他們。體育教師要時刻關心學生，不管是學生的身體狀況還是學習問題，教師都要第一時間給予幫助，讓學生感受到教師不僅是自己的教師，更是自己的好朋友。同時還要加深對每個學生的了解，只有對學生加深了解才會更有利于對學生進行情感教育的滲入。

2.2 鼓勵學生

在教學中，如果有學生因為害怕上體育課摔倒傷到自己，教師要鼓勵學生克服困難，讓他們從心里鏟除畏懼感，學生一旦自信心增加就會大膽踴躍地參與到教學中來。

2.3 與學生建立良好的師生關系

良好的師生關系可以激發學生的學習興趣。在體育教學中，在練習某個動作的時候，假如有的學生因身體不舒服或是身體素質差等原因，導致學生在練習的過程中完不成動作，教師要有耐心，細致地給予講解，讓學生鼓足勇氣繼續練習。因為很多學生都會有一種情緒，覺得教師太有耐心了，我一定要很好地完成訓練，久而久之，彼此成了好朋友。

3 結語

大學體育教學十分重要，它不僅可以提升學生良好的身體素質，還能培養學生的毅力。情感教育的滲入是一種很好的教學方式，對于增加學生學習體育課程的信心和積極性起到了良好的作用。它作為一種先進的教育教學方式，消除了學生心理的畏懼感，轉變了教師的教學理念，在今后的大學體育教學中，希望情感教育得到更多教師的推廣和使用。

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