社會主義核心價值觀與高職院校學(xué)生職業(yè)精神培育探析

摘 要：黨的十八大報告提出，要大力加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。本文緊緊圍繞社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵、培育和踐行來展開，結(jié)合當(dāng)前高職院校學(xué)生職業(yè)精神培育現(xiàn)狀，提出我國高職院校學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)的有效途徑，從而將社會主義核心價值觀的核心價值理念真正融入高職院校學(xué)生職業(yè)精神之中。

關(guān)鍵字：社會主義核心價值觀;職業(yè)精神培育;高職院校學(xué)生

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在我國當(dāng)前的高職教育中，存在專注于對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視對學(xué)生職業(yè)精神培育的現(xiàn)象。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)改革不斷深化、市場競爭日益激烈、學(xué)生就業(yè)競爭壓力和生存壓力不斷加大的情況下，培育怎樣的職業(yè)精神以及如何培育正確的職業(yè)精神是本文結(jié)合社會主義核心價值觀的核心價值理念對高職院校學(xué)生職業(yè)精神培育的探索。

一、社會主義核心價值觀基本內(nèi)涵

富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善構(gòu)成了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵。社會主義核心價值觀深深根植于我國歷史悠久的傳統(tǒng)文化之中，是傳統(tǒng)文化中的精髓在當(dāng)代的集中體現(xiàn)。習(xí)近平同志在2013年3月在中央黨校80年校慶時講話時指出，中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。

牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。因此，對當(dāng)代的高職院校學(xué)生培育符合當(dāng)今時代的職業(yè)精神必須緊緊圍繞社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵，用知行合一的功夫切實踐行社會主義核心價值觀。

二、高職院校學(xué)生職業(yè)精神培育現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國高職院校學(xué)生職業(yè)精神培育主要存在高職院校和學(xué)生兩方面都既對職業(yè)精神培育重視程度不足，也對職業(yè)精神內(nèi)涵認(rèn)識不清的情況。對于大多數(shù)高職院校來講，對學(xué)生的職業(yè)精神培育一般只有就業(yè)指導(dǎo)課涉及，而就業(yè)指導(dǎo)課在學(xué)生總課時中所占比例是很低的。即使是在就業(yè)指導(dǎo)課程中，關(guān)于職業(yè)精神培育的部分也只占很少的課時。由此可見，就業(yè)指導(dǎo)課程對高職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)精神培育不僅在形式上過于單一，在內(nèi)容上也過于不足和簡單。大多數(shù)高職院校并未將職業(yè)精神培育納入學(xué)生的專業(yè)教育中，也沒有因此形成專門的職業(yè)精神培育課程體系。

隨著國際間經(jīng)濟(jì)形勢日益嚴(yán)峻，我國經(jīng)濟(jì)改革轉(zhuǎn)型升級越發(fā)緊迫，高職院校學(xué)生面臨越來越大的就業(yè)競爭壓力乃至生存壓力。許多學(xué)生對自己的職業(yè)生涯選擇在諸如工作資質(zhì)、技能證書、人際背景甚至形象外表上下功夫，卻極大的忽略了在職場中對自己的職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)信譽(yù)和職業(yè)作風(fēng)等方面職業(yè)精神的培養(yǎng)。本文在踐行社會主義核心價值觀上用知行合一的功夫來探索如何改變高職院校學(xué)生職業(yè)精神培育現(xiàn)狀。

三、職業(yè)精神培育中內(nèi)化社會主義核心價值觀

職業(yè)精神培育對于高職學(xué)生來講是一個長期的過程，高職學(xué)生本身就是以職業(yè)為導(dǎo)向的教育模式。首先要培育立志立業(yè)的職業(yè)精神。當(dāng)前高職院校學(xué)生就是要立志高揚社會主義職業(yè)精神，在職場中立業(yè)，使我們國家社會主義經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、社會主義民主更加健全、社會主義文明更加進(jìn)步、社會主義社會更加和諧。學(xué)生要從思想意識上確立立志立業(yè)的主體性，高遠(yuǎn)立志、踏實立業(yè)，立志立業(yè)即是為了國家富強(qiáng)民主，也是為了社會文明和諧。

其次要培育創(chuàng)業(yè)守法的職業(yè)精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力在于創(chuàng)新，文明進(jìn)步的動力在于創(chuàng)新。高職院校學(xué)生就是要培育創(chuàng)業(yè)守法的職業(yè)精神，切實遵循解放思想、實事求是，一切從實際出發(fā)的創(chuàng)業(yè)原則，同時遵循公正、法治的守法準(zhǔn)則。堅決排除當(dāng)前時期經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域一些違法亂紀(jì)現(xiàn)象對高職院校學(xué)生職業(yè)道德上的不良

影響。

再次要培育愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。愛崗敬業(yè)本質(zhì)上就是社會主義核心價值觀在人的職業(yè)活動中的一種精神，是職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心、職業(yè)信譽(yù)和職業(yè)作風(fēng)等等人的綜合職業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。高職院校學(xué)生只有做到知行合一，才是切實在職業(yè)生涯中踐行了社會主義核心價值觀。培育了愛國、敬業(yè)、誠信、友善的職業(yè)精神，就能創(chuàng)造自由、平等、公正、法治的社會氛圍，也就能建設(shè)起富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國家，三者相輔相成。

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作者簡介：楊清熒（1979.11—），男，講師，主要從事學(xué)生教育教學(xué)及管理。