對職工教育培訓的幾點思考

摘 要：職工是企業的主人，加強職工教育培訓，通過培訓使職工獲得專業技術的提高，使之更好的適應工作，從而促進企業加速發展。我作為平煤股份二礦職教中心的一名教職員工，就如何搞好職工教育培訓談談自己粗淺的看法。

關鍵字：職工教育培訓

中圖分類號：G726 文獻標識碼：A

伴隨著經濟日益全球化的腳步，企業之間的競爭越來越多的表現為人力資源的競爭。職工是企業的主人，是企業的重要人才資源，對職工進行教育培訓是企業最有效的投資，加強職工教育培訓，通過培訓使職工獲得專業技術的提高，使之更好的適應工作、挖掘工作潛力，從而促進企業加速發展。我作為平煤股份二礦職教中心的一名教職員工，就如何搞好職工教育培訓談談自己粗淺的看法。

一、充分認識職工培訓的重要性

（一）科學技術的發展日新月異，我們只有不斷更新知識，才能跟上科技的發展。培訓可以防止職工技能的退化，又可以豐富職工的專業知識，增強業務能力，有利于職工潛能的發揮，提高工作效率，推動企業發展。

（二）培訓將會為企業造就一支目標明確、合作愉快、技術熟練的大團隊，培育一支學習能力強、創新能力強、競爭能力強的先進職工隊伍，使企業在市場競爭中立于不敗之地。

（三）培訓可以極大的鼓舞士氣，單位在職工身上消費培訓開支，職工會感到自己的價值被認可和重視，會覺得在這樣的企業里能夠工作下去，能夠有所發展，能夠干出成績，從而有更強的動力去努力工作。

二、與時俱進，更新教育培訓理念

教育培訓理念應該隨著時代的發展而發展，在以人為本、注重職工主體的前提下。與時俱進更新教育培訓理念，有利于更加有效地開展教育培訓工作，順應發展需要。

首先，要實現由“上推”到“下需”的轉變。過去我們制定教育培訓計劃，按照決策來部署，往往造成上情不知下情，下情傳達不到上情.導致教育培訓工作缺乏主動性和針對性。要轉變這一理念，牢牢樹立按需培訓的理念，這樣才能有效提高教育培訓計劃和執行的針對性。

其次，要實現由“廣”到“精”的轉變。教育培訓工作不能“眉毛胡子一把抓”，把教育培訓工作搞成“全員運動”，人人學習之風確實需要加強.但教育培訓工作更要注重培訓的質量和實際效果，在實際操作中更加注重目標的實現。

最后，要實現由“重學”到“重行”的轉變?！皩W”是教育培訓工作的基本也是基礎環節，但教育培訓的目的在于指導實踐，提高實踐能力。因此，在”重學”的同時也要“重行”，以“學”促“行”，以“行”活“學”。

三、明確職工培訓目標，突出重點，提升教育培訓實效

職工教育是百年大計，必須有明確的培訓目標和長遠規劃。根據企業的發展需要和實際人員構成情況，有計劃、有步驟地培養人才，培訓經營管理隊伍、專業帶頭人隊伍，并對工人實行全面培訓。

（一）黨政領導干部教育培訓注重拓寬領域。對企業的高層管理和主要黨政領導的培訓主要是要圍繞“專題學、拓寬學”，通過深入掌握具有戰略高度的理論性知識提升駕馭全局的能力。

（二）中層干部管理層教育培訓注重緊密聯系實際。著重圍繞實際工作中遇到的一些問題和解決的方式方法，提高對工作的有效執行。

（三）技術型職工的技能培訓注重實際操作業務提升。這類培訓技術要新、要全、要能用，以鍛煉和提升實際的技術水平為根本，提高在實際工作中的操作技能。

（四）普通型職工的教育培訓注重理念和內容灌輸：這類培訓要側重于理念的傳播和對一般類業務知識的了解學習，提高對上級決策的認識和貫徹能力，不斷提升本崗位工作水平。

要結合企業工人、干部的實際文化業務素質和青年職工比率，加大考試、考核力度，，確保全體員工文化、技術水平的提高。根據企業現代化管理的發展，要加強人才的培養;要加大技術人員的知識更新力度，以此促進企業的不斷進步和發展。

四、嚴格職工培訓制度，確保全員素質提高

職工培訓，目的在提高，關鍵在質量。要保證職工培訓的質量，就必須建立一套嚴格的培訓管理制度和考核制度，將教學質量與教師、學員的獎金嚴格掛鉤;將培訓效果與干部聘任、職務升遷、工作調整、工資調整緊密掛鉤，鼓勵、任用培訓效果顯著的教師和學員。對培訓中發現的徇私舞弊、弄虛作假現象，要堅決予以制止和糾正，對犯錯學員要給予處罰，并進行內部通報。只要嚴格職工培訓管理制度，堅決落實獎懲措施，我們相信職工培訓的質量可以得到保證，員工的素質也能夠提高。

五、采用靈活的培訓方法，建立開放型教育格局

職工培訓方法的好壞直接關系培訓效果，必須引起重視。過去，企業的培訓方式大多比較封閉、單一，很不適應企業改革和社會發展的需要?，F在職工教育向高層次、高效率發展，就必須根據變化的外部環境隨時調整辦學方式，優化辦學結構。創新教學方式，豐富教育培訓平臺可以從以下幾個方面人手：

（一）進一步創新課堂教學的方式方法。改變傳統的‘‘老師講、學員聽”的“滿堂灌”式的單向封閉的課堂教學模式，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，提高學員學習興趣。

（二）進一步提升實際操作和實踐的指導教學。組織一些參觀學習活動、開展圍繞某個問題的大討論和一些技能比武、理念碰撞等形式的活動，在實際活動中提升水平。

（三）完善運用現代化技術手段構建立體教學體系網。推行學分制網絡教學和菜單式的點單教學，將教育培訓網絡覆蓋到工作、生活和自學當中，構建一個時時在學、事事在學、人人在學的教學體系。

加強教育培訓工作是企業發展的一項長期工作，需要不斷在實際工作中加以落實，需要不斷總結和完善。通過教育培訓工作水平的提升，培養出高技能、高水平、高素質的企業員工，為企業的發展提供強大的智力和能力支撐。

參考文獻：

[1] 張京海.現代職業教育教學管理模式初探[J].職業技術教育，2004，（16）.

作者簡介：張江麗（1985.3—），女，河南平頂山人，洛陽理工學院，現就職于：平頂山天安煤業股份有限公司二礦職教中心。