探討信息管理與信息系統專業課程的創新

秦國鋒

（河南警察學院信息管理系，河南 鄭州 450000）

探討信息管理與信息系統專業課程的創新

秦國鋒

（河南警察學院信息管理系，河南 鄭州 450000）

信息管理與信息系統是一門綜合性學科，我國目前共有三百多所院校中開設了信息管理與信息系統專業（以下簡稱信管專業）。信管專業發展迅速，而隨著我國信息技術和信息行業的不斷發展，信管專業的前景也越來越好，有著極其廣泛的社會需求。本文首先對信管專業的培養目標和學科定位進行了介紹，闡述了信管專業課程體系的構建，最后為信管專業課程的優化與創新提出了一些建議和措施。

信息管理與信息系統；專業課程體系；創新

1 信管專業的培養目標和學科定位

社會環境的發展促使專業出現并得到發展，信管專業的產生和發展，得益于社會對于信息管理與信息系統型人才的需求越來越大。

對于培養具備現代計算機技術知識及應用能力、信息系統分析與設計能力、信息管理能力等方面的人才而言，信管專業本科教育起到了基礎性的作用。［1］信管專業中融合了管理學、經濟學等多種學科的知識，所以從實際的實踐情況來看，要建立起一個信息系統是一項比較有難度的技術活，因此就為培養信管專業人才的專業能力帶來了更高的要求。受社會環境發展帶來的影響，信管專業也適應了時代進步的要求進而設立了一系列相應的信息技術課程，為專業信息技術的教育提供了充足的動力。

2 信管專業課程體系的構建

2.1 信管專業課程構建的基本原則

2.1.1 科學性

課程體系的建設必須要依據學科的內涵、性質、現實需求、發展方向以及應用前景來展開，要做到規范化和科學化，從而更好的為高素質人才的培養工作服務。

2.1.2 專業性與廣泛性

信管專業是一門融合了多種學科內容的專業，所以其培養人才的目標是復合型人才，在信管專業的課程體系建設上，要把握好信管專業課與綜合課程之間的關系，明確信管專業課的核心地位，同時使數學、英語等綜合課程也圍繞專業課來展開，為信管專業課的學習提供支撐，做到全面發展。［2］

2.1.3 實踐性與理論性

信管專業的課程不僅重視對理論知識的學習，同時也十分強調將理論運用到實踐中去，做到理論與實踐相結合，才能促進學生的深度全面發展，為學生更好的適應社會發展的需求創造條件。

2.2 信管專業課程體系的基本框架

信管專業的課程體系具體可以分為五大模塊，分別是信息管理模塊，包括信息管理學、管理信息系統、信息分析與預測、信息傳播理論與應用等，主要是培養學生的信管專業能力；信息技術模塊，包括計算機基礎、程序設計、操作系統、多媒體技術、網頁設計與網站建設等等，旨在提升學生對于信息技術的應用技能；公共基礎知識模塊，包括數學、英語、思想政治、心理學等公共課，這是為了培養和提高學生的基本素質和思維能力；信息管理模塊，包括管理學原理、項目管理、信息經濟學、電子商務等，目的是培養學生的管理理念和管理思想；教學實踐模塊，包括社會調查、實習、信息系統設計、畢業設計等等，通過實踐來加強學生的綜合應用能力。

3 信管專業課程的優化與創新

3.1 對專業核心課程進行重點建設

在對信管專業的核心課程進行建設的時候，要重視課程的特色培養，針對教學大綱、教學軟件以及實驗指導等也要進行相應的配套建設。［3］

3.1.1 數據庫技術、數據結構和計算機網絡：數據庫技術及數據結構這兩門核心課程主要是解決信息的存儲、處理和組織問題，計算機網絡則主要是學習信息的獲取和傳輸等。

3.1.2 管理學原理、行為學與組織戰略：這三門核心課程是重點對學生在人事、協調、組織、行為等人文方面的素質與能力進行培養。

3.1.3 管理信息系統、信息資源組織和管理：這兩門專業課程主要是實現信息技術與管理之間的有機結合。

3.2 對教學方法和教學手段進行改革

在信管專業的課程教學中，利用先進的教學方法和現代化的教學手段來加強學生學習的積極性和主動性，提高學生的創造性和獨立性，培養學生的自學能力和解決問題能力。

3.2.1 首先要明確教學理念，注重對學生分析能力與思考能力的培養，并不斷增強實踐能力的培訓力度。

3.2.2 在教學方法上，要始終堅持以學生為主，使學生積極主動的參與到教學中來，調動學生學習的熱情，激發學生的創造力，為學生的解決問題提供充足的資料，同時創造更多可以讓學生充分展示自己的機會。

3.2.3 在教學手段上，將傳統教學與先進的多媒體教學方式相結合，重視實踐教學的作用和功效。

3.3 加大信管專業選修課的開設力度

信管專業作為一個應用型極強的學科，要始終掌握社會發展對于本專業的需求，將課程與社會實踐緊緊結合在一起，在確保信管專業的必修課程有效穩定展開的基礎之下，學校應加大對選修課的開設，保證學生在學習信管本專業的課程之余還能夠選修自己感興趣的課程，使學生的綜合能力得到提升，能夠更好的適應社會發展的需要。［4］

4 結語

信息管理與信息系統專業是時代和社會發展與進步所帶來的產物，隨著信息服務的范圍不斷擴大，信管專業的課程建設也要進行不斷的優化和創新，如此才能更好的融入社會發展的潮流之中。

［1］安利平，仝凌云. 信息管理與信息系統專業課程體系的分析與設計研究［J］. 計算機教育，2007，20：70-73.

［2］姜靈敏. 關于信息管理與信息系統專業核心課程體系的研究［J］. 廣東外語外貿大學學報，2007，02：98-100.

［3］龍朝陽，成博. 從社會需求看專業建設——信息管理與信息系統專業信息技術課程設置研究［J］. 圖書情報工作，2007，06：131-133+119.

［4］秦麗萍，唐靜，騰玉姣，王恒玉. 信息管理與信息系統專業課程體系及教學改革研究［J］. 甘肅科技縱橫，2015，01：50-54.

秦國鋒（1991.05-），男，漢族，河南警察學院信息管理系本科在讀學生。

G642；G203-4

A

1003-5168（2015）11-276-01