技工院校計算機教學開設云計算安全機制研究

袁榮成

（江蘇省鹽城技師學院，江蘇 鹽城 224000）

技工院校計算機教學開設云計算安全機制研究

袁榮成

（江蘇省鹽城技師學院，江蘇 鹽城 224000）

隨著信息技術的發展，計算機網絡應用早已經成為熱門專業，因此在技工院校中，計算機教學課程也要跟上時代進步的步伐，破舊立新。因此，本文將以開設云計算安全機制研究課程為線索，進一步解說計算機教學的專業性和培養人才的方式。

技工院校；計算機教學；云計算安全機制

隨著社會對技術型人才的需求越來越大，職業教育越來越被受關注。技工院校如何提高自身的教學質量、如何能在多個競爭對手中脫穎而出，這些都是教育者應當思考的問題。計算機專業作為熱門的通用專業，如果在教學內容和教學方式上出現雷同，則該技工院校則失去競爭優勢。技工院校專業的同質化也使得畢業生在招聘市場上處于劣勢，沒有特別凸顯的技能以至于企業對技工院校的畢業生的滿意程度下降。因此，為了創新計算機教學的內容，突出本專業的實用性，突出畢業生的技能人才特色，可在計算機教學計劃中開設云計算安全機制。

1 云計算安全機制研究的課程內容和教學指導思想

1.1 開設云計算安全機制課程的重要性和內容

信息科技的飛速發展帶動了云計算的技術的不斷進步，但是隨著云計算使用時間加長，其安全機制的重要性逐漸被人們意識。社會上偶爾冒出瀏覽器、應用平臺相關的賬戶信息泄露問題，這些都進一步加劇了網民的擔憂。云計算的安全問題成了人們對網絡的顧慮。為了讓網民對云計算平臺的再次放心，各類云計算安全方案不斷冒出，比如微軟公司推出的Sydney安全機制解決了多租戶中的問題；EMC創建了安全基礎架構驗證了云內安全性。社會上越來越多組織開始制定云計算的安全標準，可見，云計算的安全問題一直是人們關注的問題，已經與人們的生活息息相關。

為了改變計算機教學內容滯后于計算機發展現狀，為了給計算機教學添加“新血液”，激發學生的學習熱情，為了讓學生學習新技術，技工院校的云計算安全機制研究課程具有必要性。云計算安全機制研究的課程主要包括云計算安全儲存服務、安全認證服務、安全訪問服務；安全架構、機制和模型。從上述6個方面著手，全面了解云計算的安全機制并讓學生自發研制一種創新安全機制，符合信息潮流的發展。

1.2 教學指導思想

在技工院校就讀的學生通常是沒有考上好的高中或者大學再來到技工院校謀求一技之長，提高自身的就業競爭力。因此，技工院校的生源素質不高，并且這幾年的學生都是家里的“小寶貝”，沒有吃過苦熬過累，學生的素質便在原來的基礎下滑。再者，加上文化素質低，種種的不足給技校的教學帶來了極大的難度。因此，教育者首要任務是明確技工院校計算機教育的定位是將素質不高的學生打造成一批批高素質的、具有一技之長的應用型人才。技校專業與本科教育不同，計算機專業的教學任務需要以市場需求為目標，以服務企業為宗旨，以就業為指導方向，走一條理論實踐相結合的教學道路，提高學生的實踐能力。

2 云計算安全機制的具體教學

從技工院校學生的學情分析，云計算安全機制研究課程對于學生來說具有很大的難度，因此該課程的教學需要注意以下幾點：

2.1 課程內容應理論與實踐相結合

與本科教育的不同就是，本科著重于理論教學，而技工院校會將重心放置在實踐課上。那么對于云計算安全機制研究課程也一樣，需要一節理論課與一節實踐課同步進行，升級學生的知識庫的同時也能加強其技能。理論課與實踐課相符合促進了學生腦海中知識的系統與完整，突出了計算機專業的實用性和綜合性，凸顯學生的有用之處，幫助學生實現自我價值。

2.2 有針對性地進行教學

有效的教學模式是提出問題、分析問題、解決問題和總結分析，這是一個萬能的綜合運用個教學方式，與任務型教學方法形式相符合。在課前，讓學生明白當堂課所要學習的內容，帶著目標與任務去學習，會讓學生更能集中注意力，更能清楚明白自己的上課意義。比如將課程內容如上述分為兩大部分六小模塊，分別是云計算安全儲存服務、云計算安全認證服務、云計算安全訪問服務；安全架構、安全機制和安全模型。如此，學生方能全面了解云計算，才能很好地將其應用。由簡單案例入手，慢慢加深難度，由淺入深，通過實際操作有效地引導學生了解和掌握云計算安全機制的研發方式。

技工院校教學講求實用。教師除了給學生上課傳授知識與技能，應當在一個學期內至少給學生布置兩個任務。任務便是引導學生開發一個云計算安全機制，由學生自己動腦設計并研發，教師作后期指導。這樣學生才能很好地把課堂上學到的知識靈活應用，并鍛煉學生應用研發的獨立性。

通過理論課與實踐課的同步教學、任務型與案例情景模擬小學方法，有效地在技工院校開展云計算安全機制研究課程，幫助學生學習符合潮流的新技能。同時，如此相輔相成的教學方式使得學生擁有一個完整的知識體系，在生活中或者在日后的工作上遇到相關的問題便可舉一反三，提高其在人才市場的競爭力，獲取企業的賞識。

［1］曹夕.云計算中安全服務機制研究［D］.福建師范大學.2013

［2］ 彭偉.技工院校計算機專業SQL Server2005數據庫實用技術教學初探［J］.2015（15）

［3］ 林闖，蘇文博，孟坤，劉渠，劉衛東.云計算安全：架構、機制與模型評價［J］.計算機學報.2013（09）

G642；TP3-4

A

1003-5168（2015）11-260-01