淺談高職院校體育教學現狀與發展策略

劉亮

（西安航空職業技術學院， 陜西 西安 710089）

淺談高職院校體育教學現狀與發展策略

劉亮

（西安航空職業技術學院， 陜西 西安 710089）

高等教育中，體育教學相對而言具有其特殊性，而對于高職院校來說，對體育教學現狀進行分析從而探討相應的發展對策顯得尤為重要，這有利于提升高職院校的體育教學品質。文章對高職院校體育教學中存在的一些問題進行分析探討，并提出相應的發展對策。

高職；體育教學；現狀；發展對策

我國現代體育可分為競技體育、群眾體育和學校體育三種類型。而學校體育有其特殊性，它是以課程形式出現，要求全體同學參加，并要求達到一定的課程標準。體育教育是高等教育的重要組成部分，有利于增強學生的體能、培養學生的綜合素質。同時在高職教育迅速發展的時代背景下，深化教學改革是教育事業建設的一項重要內容。傳統的高職體育教學方法和培養模式與新課改的建設存在偏差，所以對其教學現狀進行分析并尋找新的對策是很有必要的。

1 高職院校體育教學現狀分析

1.1 體育教育定位不準，難以與社會體育有效對接

雖然高職教育發展迅速，但重視體育教育的高職學院卻比較少，很明顯，對其定位不夠準確，主要表現在教學方法、人才培養模式上、課程設置和教材選擇等方面存在問題。教學方式落后、程序化、不靈活，難以滿足學生的個性化要求；人才培養模式僵硬，不符合新形勢的要求；使用的教材內容老套、沒有創新，與當今社會的現實需求不適應。高職院校的體育教學與社會體育有較大區別，與社會體育不相適應。隨著社會的快速發展，以健身、休閑、娛樂以及興趣愛好為主的體育活動觀念成為主流，這也說明了人們的運動觀念發生了很大的改變。然而，高職院校卻仍然應用傳統的運動方式。

1.2 教學模式過于傳統化，難以形成創新的教學形態

近些年來，我國高等教育教學課程改革逐漸深化，但是體育教學在改革進程中卻顯得非常的緩慢。體育教學的模式仍然處于傳統狀態，僵硬的教學缺乏創新的教學方式。而這種模式主要表現在以下幾個方面：首先是教師的教學模式固化為單純的完成教學任務，這就使得實踐性、探討性的創新性教學模式難以實施；其次是學生的學習態度不端正，上課不積極，處于被動狀態，對老師的老師的教學不積極配合；教師的教學以重復的方式進行，雖然可以取得好的考試成績，卻不利于培養學生的綜合素質。這也是高職體育教學的現狀。

1.3 體育教學硬件投入不足，體育設施和活動器材供應不夠

體育教學的基礎就是場地和器材，所以體育館設施、體育設備器材是高職院校進行體育教學必不可少的條件。然而，現實的情況是眾多院校忙于擴建校區，擴大招生，這就使得學校的學生大幅增加，那么進行體育鍛煉的人數也就隨之增加，與此同時，體育鍛煉的場地和器材設備的需求量也會增加。而很多高職院校的體育教學資源已難以滿足學生的現實需求。

1.4 沒有形成穩定的師資隊伍，教師整體水平比較低

教師是教學課程的關鍵所在，在教學過程中起著主導作用。而高職院校的體育師資隊伍的現狀是學歷較低、教育觀念落后、科研能力低、知識結構不完善等問題。高職院校中，很多體育老師多是接受競技體育知識和運動訓練，對體育教學的理論知識掌握的較少，并不是畢業于專業的師范類學校。隨著教育改革的不斷深入發展以及高職不斷擴招的現狀，師資隊伍的的建設問題成為了體育事業發展的一項重要因素。學生多、名師少的教學現狀使得師資建設和教學需求形成了脫節的局面，也使得教學效果更加難以提升。如果教師隊伍整體缺乏較好的專業素質與教學能力，這是很難構建優質的高職體育教學體系的。

2 高職院校體育教學發展對策

2.1 正確定位，以社會需求為導向不斷創新高職體育教學理念

高職體育教育是高校體育教育的重要環節，在強調理論與實踐相結合的同時，還要強調訓練的有效性和實用性。高校體育教學不僅要增強學生體質、培養學生的競爭精神，還在于通過體育教學提升學生的心理素質，提高學生應對問題的能力。所以高職院校應創新教學方法，改善體育教學理念，把學生培養成真正有能力的人。

2.2 改變傳統的教育模式，構健開放型教學形式

高職院校的體育教學只有摒棄了僵硬的傳統模式，從當今的社會需求出發，改進課程內容，逐漸形成一套可行的、創新的教學模式。開放型的教學形式是素質教育的重要組成部分，也是創新教學模式的一項重要的基礎內容，因此，努力構建開放型教學方式，是優化體育教學模式的重要舉措。同時要設置具有其特色的課程體系，根據各專業學生的不同需求，對課程設置進行調整優化，如多增加體育類的選修課程、以及體育活動等。

2.3 加大體育教育的投入，增加體育場館設施及教學器材

高職院校領導通過多渠道來籌集資金，與政府部門或者社會企業進行溝通來獲得相應的資助，從而加大對體育場館及教學器材的投入。

2.4 加強體育師資隊伍建設，打造高素質的教師隊伍

高職院校的體育教師應具備較先進的教育理念以及豐富的體育理論知識，加強對學生的身體素質和綜合能力提升。同時，學校要不斷提高教師的思想道德水平和科研能力。

3 小結

高職院校的體育教學要及時創新教學模式，改進教學方法，既要立足于學生在校期間的需求，又要著眼于學生對體育運動的長遠需要。

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［2］ 況毅磊. 試論我國體育教學現狀及思考［J］. 才智. 2013（06）

［3］ 吳書友，郝文亭. 高職高專體育教學現狀及存在主要問題探討［J］. 成功（教育）. 2012（11）

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1003-5168（2015）11-245-01