關于大學生就業問題的分析研究

【摘要】：就業是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業問題是一個世界性的課題。我國的經濟當前處于轉軌時期。就全國來講，勞動者充分就業的需求與勞動力總量過大以及勞動者素質不相適應的矛盾比較突出。就高校畢業生來講，數量大幅度上升，就業壓力持續增長。大學畢業生是國家和社會的寶貴財富，是人力資源的主要來源。近年來大學畢業生的就業形式日趨嚴峻，如果不能有效應對，不僅可能對人力資源市場產生較大的負面影響，還會影響社會穩定。因此，大學畢業生就業問題引起高度重視。

【關鍵詞】：大學生就業；意義；現狀；對策

一、研究大學生就業的意義

高等院校畢業生能否充分就業具有以下意義：

1、對個人，大學畢業生順利就業，能滿足大學生的物質需求以及實現自己的人生價值，提高大學生的實踐能力，促進大學生自身的全面發展。

2、對企業，大學生是擁有專業知識的高素質人才。人大學畢業生的順利就業為企業自身發展提供強有力的人力資源保證，促進企業的持續穩定發展。

3、對社會，失業率過高是社會不穩定的重要因素，促進就業可以促進安定團結。

4、對教育，從本質屬性來說，教育就是根據一定社會需要進行的培養人的活動，或者說是培養人的過程。教育的最終目標是為了培養社會發展所需要的建設人才。大學生的順利就業有利于實現教育的最終目標。

二、我國大學生就業現狀

（一）我國大學生畢業生規模大。

教育部部長袁貴仁日前在2014年全國普通高校畢業生就業工作網絡視頻會議上透露，2014年全國高校畢業生規模將達727萬。這意味著，繼2013年高校畢業生達699萬，獲稱“史上最難就業季”后，2014年將再增28萬，再創歷史新高。2015年全國高校畢業生總數將達到749萬人，比2014年再增加22萬人，創下歷史新高。

（二）我國大學生自主創業率低。

2011屆大學畢業生自主創業比例達到1.6%，大學生自主創業率低。

（三）我國大學生對自己的就業現狀滿意度較低。

在就業的2011屆大學畢業生中，僅有47%對自己的就業現狀表示滿意。

三、我國大學生就業問題及存在的原因

從之前的現狀分析來看，我國的大學生就業形式仍處于比較嚴峻的情勢。中國大學生就業難的現狀是有多種因素造成的。我們著力從個人、企業、社會、政策來分析。

（一）由于大學生自身的因素造成

1、大學生所產生的一系列不健康的心理是造成就業難的原因之一。

近年來，新增的高校畢業生數量顯著增加，就業形勢嚴峻，大學生所面臨的就業競爭壓力日益激烈。因此產生了一系列心理問題。例如：焦慮心理，自卑心理，自負心理，從眾心理，依賴心理等。

2、大學生自身能力的欠缺是造成就業難的直接原因。

一些大學畢業生自身綜合素質不高，適應社會的能力差，難以符合用人單位的要求。市場高端產業發展落后等方面的問題制約了高校畢業生的就業進展，大學生就業問題不僅僅是數量問題，還是質量問題。不少大學生在學校里只是滿足于所學的課程，缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力。

（二）由于用人單位與市場的缺陷造成

1、大學生個人意愿與市場需求不匹配。

2、用人單位或企業招聘過程存在不科學。

（三）社會各方面的問題

1、社會發展的區域存在不平衡。

2、高校畢業生的人數猛增與人才需求相對有限的矛盾。

3、高校專業設置與人力資源市場對勞動力的需求脫節。

4、下崗職工再就業問題以及農村剩余勞動力向城市轉移的影響。

5、大學生就業渠道不暢通，就業信息不完善。

（四）國家及就業政策方面的原因

1、近年來，雖然國家針對畢業生就業推出了鼓勵高校畢業生就業的一系列政策，但我國就業政策可操作性不足，執行力不強，這也是大學生就業問題存在的原因之一。

2、大學生就業市場建設不夠完善，管理不夠規范。

3、缺乏完善的大學生就業促進體系。

4、就業的立法體系不完善。

5、計劃生育政策的實行，使得我國逐步實行延遲退休政策，這在一定程度上是與大學生分享或競爭就業資源，使大學生就業遇到阻礙。

四、關于促進大學生就業的建議

隨著當今社會經濟的高速發展，人才供求的多元化，使得各級高校都進入了大勢擴招期，由于社會經濟的高速發展和變化性導致高校所開設專業與社會的供求不完全匹配和教育質量的下滑性，大學生不再是精英的代名詞，而是具有較高素質的普通勞動者，進而引來了當今大學生就業壓力，對自身準確定位、轉變觀念以及緊跟政策潮流都成為實現順利就業的關鍵。

（一）要能準確對自身定位

1、練好內功是實現就業之本。我們必須有樂觀積極向上的心態、強烈的責任心、規范的行為意識、戰勝困難的毅力和勇氣、較強的社會適應性、良好的團隊協作精神、一定的社會經歷。

2、正確看待收入。一個單位好，有很好的發展空間，目前收入少一些，但今后的發展機會相對多一些，收入提高也可能會快一些。

3、正確看待地區間差異。在城市類型的選擇上，中心城市固然機會多，但變動也更大，相比而言，一些有潛力的二級城市也許有更好更穩定的就業機會。

4、不局限于自身專業，重在學以致用?？陀^審視自己，找出優勢，根據自己的發展潛質來擇業。不要死守本行不求變通，應盡快樹立“終身學習”的理念以適應科學技術快速的升級換代，不要讓“專業對口”束縛了自己的手腳。

（二）拓寬求職渠道，改變求職方式

1、變被動等社會需求信息到主動收集社會需求信息。

2、改變“跟風求職”為“個性求職”。

3、改變“短期求職”為“較長期求職”。

4、抓住機遇，自主創業。

（三）改善外部環境

1、鼓勵各類企事業單位特別是中小企業和民營企事業單位聘用高校畢業生，并且可以積極的處理大學生落戶，五險一金等方面的問題，政府有關部門也要為其提供便利條件和相應的措施。

2、企業應根據實際情況制定就業準入門檻，不能想當然。

3、企業與大學生之間提供信息要對稱，提高彼此信任度，降低大學生對企業持有的觀望態度。

（四）政府對大學生就業進行政策支持，方向引導

1、政府可以為大學生創造宏觀的就業環境，通過制定一系列補貼措施作為激勵機制鼓勵大學生到中西部去，去基層中去，在拉動經濟增長的同時，也提供了相當多的就業機會。

2、根據國家經濟體發展趨勢進行有利引導，比如為我國正在著力建設的亞洲基礎設施投資銀行，“一帶一路”經濟帶等經濟體培養專業人才，一方面提供強有力地后備軍，另一方面也可以緩解就業壓力。

3、強化對困難高校畢業生的就業援助。對困難家庭的高校畢業生，高校可根據實際情況給予適當的求職補貼。

參考文獻：

[1]胡修池，劉子婷-當代大學生就業指導[M]、鄭州：鄭州大學出版社，2003

[2]陳巖松，趙瑞君-大學生就業指導[M]、哈爾濱：哈爾濱工程大學出版社，2004