淺議知識時代信息管理專業學生知識能力的培養

宋艷輝

（杭州電子科技大學管理學院，浙江 杭州 310018）

淺議知識時代信息管理專業學生知識能力的培養

宋艷輝

（杭州電子科技大學管理學院，浙江 杭州 310018）

本文結合知識時代的大背景以及2013年大數據年的小時代背景，提出知識時代信息管理專業學生應該在一定程度上注重知識管理、知識計量等定量方面的知識，以滿足社會對信息管理人才的需求。并進一步提出從三個方面進行培養：理論知識計量、知識計量技術方法、應用知識計量。

信息管理；知識時代；知識計量；能力培養

1 引言

據不完全統計，截至2003年底，全國已有200所左右的大專院校開設了信息管理與信息系統本科專業。眾多院校的學生培養中，普遍認為，信息管理專業的知識結構總體上應由計算機知識、信息管理知識、管理學知識和其它相關學科知識等構成。自從1998年7月6日，國家教育部公布了新的《普通高等學校本科專業目錄》，將原來的經濟信息管理、科技信息管理、林業信息管理和管理信息系統等專業合并為管理學科門類中的信息管理與信息系統專業[1]。自從該專業設置以來，許多專家學者在專業建設以及學生培養方面傾注了大量的心血，有力地促進了專業和學科的發展。但是，由于該專業具有跨度大、內容新和變化快等特點，如何培養適應現代信息技術高速發展需要的，具有創新能力的、既懂信息技術又懂得管理的復合型人才，對廣大教育者而言是一個巨大的挑戰。更為重要的是，我們培養的學生應該是適應社會各級政府、企事業單位的用人需求。

弗蘭西斯·培根說過，“知識就是力量。”萊斯特·梭羅也說過，“我們正處于第三次工業革命時代，此時決勝的關鍵不在于自然資源，而在于對知識的掌握。[2]”隨著知識經濟在全球范圍內的廣泛興起，知識這種可以產生巨大經濟效益的無形資產受到前所未有的重視，知識也因此被提升到與物質、能量同等重要的位置。知識作為一種取之不盡、用之不竭的資源，如何對它從量的角度予以評估、計算，是知識經濟時代為我們提出的一個全新的命題。我們認為，信息管理的專業因為跟信息、知識的這種天然聯系，為了適應時代的發展需求，培養出更多真正的社會發展需求的人才，我們信息管理的學生應該注重知識能力的培養，尤其是2013年被稱作為大數據年，企業界和學術界一直在熱議大數據，不管是學術圈還是IT圈，大數據挖掘、大數據分析變得異常重要，從大數據中分析出有價值的信息、知識。基于這樣的背景，我們更加認為信息管理的學生應該培養與知識相關的能力，如知識管理、知識計量。結合我們這幾年從事的學術研究，以及這幾年在信息管理專業的學生培養的經驗，我們認為在知識時代信息管理專業學生的知識能力的培養可以有幾個方面展開。

2 理論知識計量

信息管理專業的學生應該學習理論知識計量的相關知識，知識計量的基本原理、基本理論、一般規律和應用理論的分支體系內容。根據其理論研究深度以及與實踐的緊密程度不同，理論知識計量的學習可以再細分為：知識計量基礎理論與知識計量應用理論兩個部分[3]。

知識計量基礎理論指的是，由知識活動實踐以及相關學科發展而來的關于知識計量的基本理論、基本原理和一般規律，又分為知識計量學科理論研究和知識計量基本理論研究。知識計量學科理論研究主要包括知識計量研究對象、研究內容、理論體系、學科地位等基本問題以及知識計量方法論、知識計量史等。知識計量基本理論研究包含知識的數量、質量、價值、關聯的測度理論；知識產生、傳遞、投入、產出、利用的理論與規律研究；傳統文獻計量學經典定律：布拉德福定律、齊普夫定律、洛特卡定律在知識條件下的適用性；知識單元的基本概念、發展、基本類型、與文獻單元和信息單元的區別與聯系；有形資產、無形資產評估理論、知識的投入產出理論等。

知識計量應用理論指的是，利用知識計量基本理論以及借鑒其它相關學科的成果來研究知識計量某一方面的問題，其成果是形成一些與知識計量實踐緊密結合且具有較大實用價值的理論。

3 知識計量技術、方法

知識計量技術方法以知識計量程序、原則、技術、方法為研究對象，利用知識計量基礎理論、應用理論或者借用其它學科的技術方法來研究知識計量的技術方法的知識計量分支體系內容。它由知識計量技術與知識計量方法兩個部分組成。

知識計量技術主要研究現代科學技術，尤其是現代信息技術在知識計量過程中的應用范圍、技術創新、系統開發、應用技能等問題，研究和開發知識計量的專門技術。該研究領域已經形成或者正在形成的分支研究領域是，知識計量軟件開發、知識可視化等。

知識計量方法研究知識產生、傳遞、投入、產出、利用等的方法。知識計量方法研究主要包括，知識評價模型的構建；知識測度指標、模型與方法；知識鏈接分析方法；科學知識圖譜；共詞分析方法；知識增長、老化、集中、離散等模型的建立與評價；資產評估方法（包括有形資產、無形資產）；各種知識計量、知識評價指標的構建等。

4 應用知識計量

應用知識計量是將理論知識計量、知識計量技術方法以及相關學科的原理與技術方法應用到某一方面的知識計量實踐活動中而形成的知識計量分支內容。

知識計量在很多領域都有應用價值，可以促進知識的有效管理并有力提升知識服務的水平。知識的管理與服務是一個籠統的概念，具體說來，知識計量的實踐應用研究主要包括以下幾個方面：知識計量在知識發現、知識挖掘、知識關聯中的應用研究；知識計量在知識創造中的應用研究；知識計量在科學評價、教育評價、大學評價、期刊評價、科研評價、人才評價中的應用研究；知識計量在科技管理與科學政策中的應用研究；知識計量在知識分析與預測的應用研究；知識計量在知識開發與利用中的應用研究；知識計量在資產評估中的應用；知識計量在專利分析中的應用研究。

5 總結

全世界都在謀求經濟的大發展，然而，資源被大量甚至過量的消耗，資源壓力在進一步增大，主要表現正在：物質資源的日益缺乏；能源資源的日趨枯竭[4]。在這種資源環境下，人類社會經濟模式也發生了重大轉變，勞動力經濟早已萎縮，工業時代備受推崇的物質經濟也開始衰敗。人們在訴求一種新的經濟增長模式，要在減少資源消耗的情況下能夠生產出同樣好的產品。在這種需求刺激下，在經濟發展中一直處于支配地位的信息資源的利用被提到了議事日程，知識經濟在悄然發展。知識背景下，信息管理專業學生應該結合這種時代背景與時俱進，提升自身的知識素養。否則信息管理專業的學生很難適應這個瞬息萬變的信息時代發展要求，我們的信息管理專業的教育也很難培養出社會真正所需求的人才。

[1]婁策群．信息管理學基礎[M]．北京：科學出版社，2005．

[2]邱均平．知識管理學[M]．北京：科學技術出版社，2006．

[3]趙蓉英,李靜．知識計量學基本理論初探[J]．評價與管理,2008 (3):29-35．

[4]保爾·霍肯．未來的經濟[M]．北京：科學技術文獻出版社，1986．

Discussion on KnowledgeAbility Training for Students Majored in Information Management in the KnowledgeAge

Song Yanhui
(Hangzhuo Dianzi University,Zhejiang 310018,Hanghzou)

In this paper,combined with the background of the era of knowledge and the big data in 2013,we propose that students majored in information management should pay attention to the knowledge management and knowledge measurement in the knowledge age,in order to meet the social demand for information management talents.We further put forward the training mode from three aspects:theoretical knowmetrics,knowmetrics technique and methods,application knowmetrics.

information management；knowledge age；knowmetrics；ability training

G642

：A

：1008-66609(2015)04-0077-02

宋艷輝，男，山東煙臺人，博士，講師，研究方面：信息計量與科學評價。