電力安全行為模擬測試培訓系統簡析

文 靜，宋嘉鵬，宋 陽

(1.國網吉林省電力有限公司培訓中心，吉林 長春 130062；2.國網吉林省電力有限公司長春供電公司，吉林 長春 130000)

電力安全行為模擬測試培訓系統簡析

文 靜1，宋嘉鵬1，宋 陽2

(1.國網吉林省電力有限公司培訓中心，吉林 長春 130062；2.國網吉林省電力有限公司長春供電公司，吉林 長春 130000)

提出了電力員工安全行為模擬測試培訓的概念，介紹了電力安全行為模擬測試培訓系統，并從警示教育、素質提升、安全行為仿真、安全實測4個方面介紹了安全培訓的新方法，此方法提升了員工的安全意識、安全知識和安全技能。

電力安全；安全行為；模擬測試；培訓系統；安全培訓

0 引言

確保人身、電網、設備安全，實現安全發展，是電力企業的重要責任。近年來，電網企業面臨著巨大的安全生產壓力。電力安全在社會穩定、經濟發展中的作用越來越重要，但在電力企業內部，部分員工安全意識淡薄、技能素質不高等人為安全風險因素仍不同程度存在，事故時有發生。針對當前存在的安全風險，為有效防范安全風險、控制事故發生，必須抓住控制人員安全風險這一關鍵要素。為此，首次提出電力員工安全行為模擬測試培訓的概念，通過對員工的測試—培訓—再測試，有效增強員工安全意識、提升安全知識、提高安全技能，從而提高電力企業安全生產水平。

1 電力安全行為模擬測試培訓系統

電力安全行為模擬測試培訓系統將安全知識普及、安全意識教育、安全技能培訓、電力設施安全管控、安全規程考試幾大功能集為一體，通過模擬現場實際進行安全能力測試，全面把控當前員工安全知識與技能掌握現狀，發現員工在安全意識、知識與能力等方面存在的問題和不足，策劃實施有針對性的安全教育和培訓，從而快速有效地提升員工安全素質，提高電力企業安全生產水平。

電力安全行為模擬測試培訓系統考評內容涉及各專業生產員工應知應會的基本安全技能和安全行為。通過考評以達到規范員工安全行為，提高安全技能的目的，從根本上防范和化解安全風險，杜絕事故的發生。其特征在于：將安全培訓按照警示教育、素質提升、安全行為仿真、安全實測4個環節分步實施，實現了安全行為的定量考核；并開發了電力安全警示教育實訓模塊系統、電力安全行為仿真實訓模塊系統、電力安全工器具實訓模塊系統、電力安全現場救護實訓模塊系統4個實訓模塊，實現對電力員工進行電力安全知識和安全技能培訓的目的。

2 培訓新方法實施

2.1 安全警示教育

通過電力安全警示教育實訓模塊系統，展示近幾年電力系統發生的人身、電網、設備、網絡通訊事故，利用文字、圖片、視頻、沙盤等多種形式開展常見事故案例警示教育、事故案例模演、反習慣性違章、人身觸電事故成因分析、各類作業危險點預控措施、各專業安規等項目的培訓，警示教育員工重新審視安全、重視安全，使其在思想上形成“安全第一”的工作意識，反思事故根源，吸取事故教訓，珍愛寶貴生命。

2.2 素質提升

利用電力安全工器具實訓模塊系統，可以進行電力安全工器具實操練習，掌握勞動保護用品、安全防護用品和安全工器具的選擇與使用。通過對員工進行電力安全工器具的相關培訓，可以大大降低現場作業風險，減少事故發生幾率；既可提高日常工作水平，又可提高員工對電力安全工器具的管理水平及使用技巧，從而為員工作業安全和設備安全穩定運行提供保障。

通過電力安全現場救護實訓模塊系統，可以進行電力現場緊急救護培訓，使員工在發生觸電事故時能夠在現場采取積極措施，及時搶救傷員脫離危險，減小事故損失，進一步強化安全意識、豐富安全知識，從而提升員工的安全素質。

2.3 安全行為仿真

通過電力安全行為仿真實訓模塊系統，將游戲概念與安全操作相結合，使用三維動畫、VR虛擬現實培訓、CGA生成等技術，以網絡互動虛擬現實仿真技術為基礎，模擬現場真實作業環境，以輸電、變電、配電等作業項目為載體，構建一個圖文并茂、有聲有色、形象生動、立體互動的虛擬交互場景，為生產崗位員工提供一個3D互動電力安全虛擬培訓平臺，對員工進行安全知識培訓。這種全新的模式，使員工不受到時間和地點的限制，隨時隨地進行培訓、練習，避免了資源的浪費和人的不安全因素。員工可以通過接入網絡訪問服務器來參與培訓，通過扮演電力安全行為仿真系統中的不同角色，來完成電力生產各專業的工作任務。在作業過程中，重點演繹標準化技能與規范的學習，通過對自己薄弱環節的反復練習，達到熟練掌握各種操作的目的；并且可以體驗操作不規范、錯誤帶來的后果，達到規范測試人員操作、辨識作業現場危險點的目的。

電力安全行為仿真實訓模塊系統開創了《安規》和技能學習的全新模式，把枯燥的《安規》和操作知識的學習通過類似游戲形式向員工灌輸，不僅能提高員工學習安全知識的積極性，更能使學員在玩游戲時加深對安全規范的理解與掌握。這改變了以往的培訓中所存在的學習“被動性”，化“被動”學習為“主動”學習，極大地提高了學員安全操作的學習積極性和培訓效率。

2.4 安全實測

當被測試人員具備安全意識、熟悉安全知識、掌握安全技能后，進行現場安全行為模擬再測試。針對各專業生產員工應知應會的基本安全技能要求，根據勞動保護用品、個人安全防護用品、安全工器具的選擇使用及安全行為表現等方面暴露問題的嚴重程度，量化考評內容，制定各專業生產員工測評標準。利用實訓基地模擬現場作業，按照標準化作業流程，將作業過程的危險點和風險控制點分解量化為基本測評項目，重點考評生產員工的實際安全行為和安全技能，依據考評標準進行測評打分。

3 實施效果

電力安全行為模擬測試培訓系統解決了過去安全技能培訓與企業整體安全管理水平不適應，缺少安全行為仿真模擬測試環境，培訓方法簡單、內容枯燥，培訓對象缺乏感性認識，培訓效果不佳的問題。該系統從開始使用至今，已完成多期對供電、農電生產員工的電力安全行為模擬測試培訓工作，并在培訓實踐中取得了良好的效果。接受培訓的人員對該培訓系統給予了很高評價，一致認為該系統培訓形式新穎、現場逼真、容易接受。從培訓效果上看，接受培訓的人員安全素質有明顯提高，接受培訓員工返崗工作后事故發生率大幅度降低，接受培訓的員工所在企業安全生產持續穩定，有力地促進了電力企業安全生產水平的提高。

4 結論

通過電力安全行為模擬測試培訓系統，對員工進行測試—培訓—再測試，形成了有力的激勵、約束機制，促使各級人員自覺學習崗位安全技能、遵守安全生產操作規程，增強了各級人員的風險防范意識和防控能力，推動了員工素質的進一步提高，從而有效控制了生產一線員工的不安全行為，使事故發生幾率下降，事故損失降低。

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2014-12-04。

文 靜(1985-)，女，工程師，主要從事電力培訓工作，email：wenjing1164@163.com。

宋嘉鵬(1980-)，男，工程師，主要從事電力培訓工作。

宋 陽(1984-)，男，工程師，主要從事繼電保護專業工作。