芻議常見高校水資源浪費的原因和解決方式

胡翩翩

摘 要：很多高校在用水方面沒有注意，使得水資源沒有達到充分的利用，浪費情況比較嚴重，需要根據實際情況采取措施進行治理。分析當前高校水資源浪費的原因，根據這些原因采取具有針對性的措施，提高水資源的利用率。該文主要針對目前高校水資源浪費存在的原因進行分析，針對存在的浪費行為提出一些管理和約束的策略，綜合多年實踐和工作經驗，希望通過該文的分析能實現提高高校水資源管理水平的重要戰略目標。從而能培養大學生節約用水的可持續發展理念，發揚中華傳統的美德和精神。

關鍵詞：高校 水資源 浪費 原因 解決方法

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（c）-0246-01

水在人們的生活中占據重要的作用，要重視水的管理。可是我國的水資源不豐富，人們不合理的利用和行為方式，導致很多水資源造成污染。很多高校學生沒有認識到水的重要性，在平時生活中沒有重視水的利用，導致浪費的情況非常嚴重。需要根據現狀采取措施進行處理，提高水的利用，環節水資源利用緊張的情況。

1 案例分析

浙江水利水電學院建設規模比較大，學生人數比較多，課程上研究水利水電工程情況，近幾年浙江水利水電學校水資源浪費情況比較嚴重，該文通過調查后，分析原因采取措施進行治理，改善用水結構，提高水資源的利用情況，使得水浪費的情況減輕。

2 造成高校水資源浪費嚴重的原因

2.1 沒有養成節約用水的意識

高校的學生不了解水資源的現狀，沒有養成節約用水的習慣。在生活中沒有重視水的用率，用水龍頭時經常扭到最大放水，用完后會經常忘記關閉水龍頭或者沒有擰緊水龍頭，造成水的浪費。采用盆裝水時經常沒有用就倒掉，或者看到水中具有雜質就倒掉，這種情況會造成比較大的浪費情況。使用的水也沒有用到其他方面，例如沖廁所等。

2.2 用水設備故障

高校在安裝用水設備時沒有重視它們的質量，安裝一些劣質的設備。學校的管理人員沒有重視相關設備的管理和維護工作，設備容易出現問題，造成水流失情況比較嚴重。有的時候水龍頭沒有擰緊，容易形成滴水的情況，滴水時間比較長也會造成很嚴重的浪費情況，而且這種情況對設備也會造成影響，水龍頭比較容易出現銹蝕情況。管道使用時間比較長也會出現問題，沒有及時采取措施維護水管，水管出現問題也會形成水流失的情況。學校需要重視管道問題，經常查看它們的情況，出現比較嚴重的情況需要立即處理或者更換設備，降低浪費情況。設備問題每年造成水資源浪費的情況比較嚴重，也會增加學校的管理費用。廁所的沖水設備也經常出現問題，長時間流水或者冒水情況，也使得水得不到合理的利用。

2.3 用水系統設置不合理

現在學校在不斷的完善各種設備，例如空調熱水器等。這些設施給學生的生活提供了便利，改善他們學校生活的質量。可是供水系統在設計方面存在一些問題，特別是冷熱水切換裝置方面。在利用熱水時需要經過一個比較長的時間采用利用熱水，學生在利用熱水時經常打開供水器直接放水，也沒有設備接冷水，造成很多水的浪費情況。在關閉熱水器和開啟的過程中，水也需要一段時間才能提供熱水，這個過程造成的水資源浪費情況比較嚴重。需要完善供水系統的功能，減少水的浪費情況。學生在洗澡時也可以拿盆等設備裝水，然后用來洗衣服或者沖廁所，這樣可以提高水的利用情況，避免浪費。

3 解決高校水資源浪費的有效策略

3.1 培養節水意識

要解決水資源浪費問題需要學校和學生一起努力，培養節水的意識，從生活方面意識到節水的重要性。在學校中宣傳水資源的知識，讓學生了解當前水資源的情況，從生活細節方面注意用水。可以交給學生一些節水措施。在洗手時可以開小量的水或者用盆節水洗手，把水用來沖廁水或者澆植物，讓水得到最大化的利用。在洗澡時也可以這樣，用桶接冷水，等到熱水時才開始洗澡。把接到的水用來洗臉或者洗衣服，洗衣服的水用來拖地等，這樣可以提高對水的利用。在學校舉行一些節水活動，鼓勵學生參加，讓他們了解節水的方法，在生活用水方面進行改善。

3.2 設備問題

學校需要重視先關設備的管理工作，安裝符合要求的設備。學生要愛護相關設備在使用時采用正確的方法，不要破壞相關設備。學校要定期檢查相關設備的情況，發現問題要及時采取措施進行處理，防止設備故障造成水資源浪費情況。發現出現老化或者破損的設備，及時更換，發現破壞設備的學生，進行懲罰。在宿舍安裝供水系統和設備時需要設計合理的出水量和加快出熱水的時間，這樣可以降低水的浪費情況。在洗澡時也可以用盆桶等裝冷水，然后充分利用這些水，可以洗衣服或者拖地等，提高水的利用。對比較容易出現故障的設備進行管理，發現設備出現問題要及時安排人員處理，降低水流失的情況。

3.3 建立完善的用水管理制度

可以在學校建立完善的用水管理制度，讓學生參與到管理中來。在學校中建立相安的部門，安排人員專門處理節水工作。可以讓學生一起討論出比較合適的管理方法和處理方法，建立主要的負責制度，學生在校園中觀察用水情況，鼓勵學生發現不良的情況進行舉報。在宿舍中安裝水表等設備，監控學生的用水行為，可以評比優秀的寢室和節水達人，給予他們獎勵，對用水比較嚴重的寢室進行調查原因，幫助他們節水。學生之間也可以相互監督，發現學生用水沒有關是龍頭的情況，可以向學校反映，自己幫助吧水龍頭關閉。

3.4 采用節水器具

根據學校的用水情況采用節水器具，幫助降低用水量和浪費情況。安裝節水型的設備，根據用水量設置開關。在采用節水器具時需要根據學校的情況采用，建設資金不足的情況下可以通過對原先的設備進行改造，降低學校節水工作的費用。在用水量比較大的地方安裝節水設備，嚴格控制用水量。

3.5 建立雨水收集系統

學校可利用自身資源，建立相關和節水系統，充分利用雨水。雨水資源比較豐富，如果充分利用起來，可以減少學校用水量。可以利用學校的技術優勢和浙江水利水電學院當地的優勢，利用當地的降雨資源。系統收集雨水，然后利用系統把雨水運用在種植樹木、路面清潔等方面。

4 結語

該所學校研究水利水電方面技術和設備比較完善，建立節水系統，改善以前的水資源管理方式，充分利用水資源。還運用系統實現利用雨水，通過系統的處理，利用雨水種植樹木和澆灌。在樹木灌溉方面采用微噴灌的方式，可以減少用水量，這樣方式節水效果比較好，也可以讓植物得到生長需要的水分。

可以從生活方面入手，注意用水細節，重視水的多次利用。還可以在學校建立相關的管理制度，約束學生的用水行為，發現學生具有嚴重的浪費行為，進行懲罰。在學校舉辦一些節水活動，讓學生積極參加，增長節水知識和方法。

參考文獻

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