高校公共藝術課程存在的問題及改革措施

吳迪

摘要：伴隨教育體制不斷深入和變革，藝術教育得到了快速發展，在此基礎上，這也使得高校的公共藝術課程教育事業進行得較為順利，且取得一定成效。但是高校公共藝術教育的教學方法過于落后、缺乏充足的資源、考評體系不完善等問題仍然突出。鑒于此，本文分析了公共藝術課程的重要價值，并初步提出了改革措施，以逐步完善高校公共藝術課程體系。

關鍵詞：高校 ?公共藝術課程 ?存在問題 ?改革措施

一、高校公共藝術課程的重要作用

（一）可以使學生的道德修養得到提升

目前，高校著力促進學生的綜合發展，重點培養學生的道德修養，以突出大學生的協作意識和高層次團結精神;開設高校藝術課程可以很好地實現學生之間的相互協作，通過公共藝術課的練習及課堂教學來引導學生積極地融入集體生活，在培養協作精神的同時，不斷陶冶和發展其道德修養。

（二）調節學生情緒

高校公共藝術課教學不僅能夠吸引學生的注意力，還能適時地調整學生的情感，進而舒緩學生緊繃的神經;公共藝術課程的教學和練習可以有效慰藉和緩解學生的挫敗心理和情感問題，幫助學生積極調整自身的負面情緒，使學生以積極、自信、主動地學習，為其成材和順利完成學業奠定基礎。

（三）開發學生智力

高校公共藝術課程具備開發學生智力的作用，可以極大地激發學生的創造力和想象力，依據公共藝術課程的系統化和專業化發展，可以有效提升學生的藝術修養、拓展其思想廣度，進而全面地促進和發展學生的智力。

二、高校公共藝術課程的現狀分析

（一）教學方法相對落后

當前，各大高校要想實現現代藝術，那么實行公共藝術課程是一個最主要的途徑和方法。其不僅是作為高校教育的重要組成部分，而且是高校進行藝術工作，實現教育目標的核心部分。在當前公共藝術課程教育教學過程中，教學方法相對落后的問題較為突出，因而藝術教師應該著重理解藝術的特點，依據藝術及學生的實際特點，選取合適的藝術教育教材進行課堂教學，逐步陶冶大學生的優良品質。但是，在實際教學中，部分藝術類教師并沒深刻理解藝術的真諦，未真正抓住藝術教學方法的重點，不僅影響了大學生的全面發展，還嚴重制約了公共藝術課程的發展進程。

（二）教學資源較為缺乏

隨著教育體制的深入改革，我國各高校均開設了公共藝術類課程，且在教學研究方面取得了一定成效。但是，很多新建高校缺乏充足的教學資源，為了追趕潮流也逐步開設了公共藝術類課程，但是因師資力量不足，限制了高校公共藝術課程的設置;此外，高校現有的藝術課程教學模式過于單一、課程范圍狹窄、課時安排過于隨意等問題均嚴重地制約了大學生對高校公共藝術的追求。

（三）考評體系不完善

現在部分高校并未專門建立公共藝術課程監管機構，因此部分高校的公共藝術課程的教學工作無法得到有效監管和制度保障。高校公共藝術課程的教學評價體系和質量監督制度不完善，部分學校不能規范、合理的安排公開藝術課程的師資結構，而這部分高校通常缺乏一些專業化的器材和專門的教室，同時也缺少藝術課程的實踐場所。這就使得高校公共藝術課程教學無法正常進行，所受限制也會極大影響到公共藝術課程的教學質量，令學生的藝術素養得不到提高。

三、高校公共藝術課程的應對策略

（一）轉變教學理念

高校應在全校范圍內逐步轉變公共藝術課程的教學理念，重視公共藝術課程教學，努力將素質教育、學生全面發展和公共藝術課程相結合，從思想、觀念上進行深刻變革，消除輕視公共藝術課程教學的傳統錯誤思想。

（二）適當改變課程設置和教學內容

認真執行國家所規定的藝術課程要求，增強各類藝術、學科之間的綜合、滲透，避免學科單一化;豐富教學手段，改進藝術教學模式：教師應改變過于單一的傳統知識，加大綜合型課程的設置比例，改變單一的課程考評方式;激勵學生積極地參與技能互動交流，使高校公共藝術貼近學生的真實生活和情感，從而實現培養學生創造美、體驗美、鑒賞美和感受美的能力，以促進大學生的身心和諧發展;另外，教師要充分利用豐富的教學資源和多樣化的教學手段，改變原有的錯誤認識，努力提高教學效果和學生的學習質量。

（三）明確課程地位

1.要正確認識高校的藝術教育，這是提高大學生綜合藝術素質的重要方式;2.確立藝術課程在高校教育中的特殊地位和重要性，可以在公共必須課中加入公共藝術課程，并且和畢業學分掛鉤;3.加大硬件設備建設，和藝術學院共同建立藝術設備共享機制，完善公共藝術教育的實踐、活動環境。

（四）改革考評體系

公共藝術課程不用與其他課程，它多是由不同專業的學生一起上課。此外因為專業不同，所用的各種器材和設備也有所不同，這就需要高校教師多進行概念教學。同時教師應強化信息傳遞能力，及時更新上課時間、地點信息，避免學生無法找到正確的上課地點，鑒于此，高校公共藝術課程教師要強化學生管理和課堂考勤管理工作。

四、結語

如上述所說，綜合素質相對較低，知識面不全是當代大學生的一個重要特點，這也就致使其找工作困難。當前，社會各界人士已經認識到高校公共藝術課程教學可以有效提升學生的綜合素質，因而我國高校需要加大公共藝術課程改革創新的力度，不斷補充高校的師資力量和教學資源，綜合各方面力量科學合理地編排改革藝術課程，著力提升高校大學生的綜合素質。

參考文獻：

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