淺論音樂表達能力對高校鋼琴教師的重要性

張錦

摘要：人們的精神生活離不開音樂，音樂中蘊含著豐富的內容，是人們的思想和情感的表達。音樂滿足了人們高層次的精神享受需要，而鋼琴教師則更需要升華對音樂的感受力，在提高自身音樂素養的同時，注重對音樂表達能力的培養。本文運用理論探索、形象分析，結合自身作為高校鋼琴教師的實踐經驗，淺論音樂表達能力對高校鋼琴教師的重要性，旨在在教學過程中對自身音樂表達能力的提高及理論研究提供一點指導意義。

關鍵詞：高校鋼琴教師 ?音樂表達能力

音樂，是讓人們的聽覺產生好的感受的韻律。音樂表達能力的提高，對人們能否真正的感受音樂、享受音樂有直接的聯系。要想做到自如的駕馭音樂、把握音樂，提高演奏水平，需要演奏者首先具備一定的演奏技術技巧，更需要演奏者具備較高的讀譜能力、音樂分析能力，對音樂節奏、演奏速度準確的把握能力。掌握科學合理的方法提高音樂表達能力，不僅對演奏者提高自身音樂內涵有幫助，而且能夠保證演奏者在演奏時發揮得更游刃有余。

對于鋼琴的演奏，具備一定的音樂表達能力是十分必要的。鋼琴演奏中，演奏者水平的高低與其對音樂的表達能力有直接的關聯。鋼琴演奏過程中，演奏者要做到演奏到位、準確，就是要盡量表達出音樂作品想要表達的思想和情感。可能大多數演奏者在開始演奏時，多注意對音樂作品的完成度、準確度，把實現彈奏的順利進行作為目標訓練。而在演奏過程中，通過耳朵的聆聽來感受演奏出的音樂，在音色、力度、踏板上的處理是否到位，情感表達是否恰當，才是演奏者更應該引起重視的。因此，提高音樂表達能力，對鋼琴演奏者來說是必須具備的素質。良好的音樂表達能力，可以有效的縮短練習需要花費的精力，提高效率，為涉獵更多的音樂作品留出時間。具備一定的音樂表達能力的好處，遠不止如此，音樂表達能力強可以幫助鋼琴演奏者音樂視野的擴展，有助于鋼琴教師提高自身教學水平。在鋼琴教學中，音樂表達能力歷來受到重視，是作為鋼琴演奏者必不可少的素質之一，進行系統而科學的培養，使其成為主要的訓練內容，并在工作中廣泛的實踐運用。

目前，我國的高校鋼琴教師在鋼琴教學過程中，越來越重視自身音樂表達能力的培養。一些學者對其進行了理論上的研究，但是基礎性的理論研究不足以完全發揮實際作用，在具體的實踐過程中，尤其是在教學實踐中，結合音樂表達能力的提高是關鍵。筆者結合自身的工作實踐，指出了教學中提高音樂表達能力的重要性，并總結了提高音樂表達能力的有效方法。

一、提高音樂表達能力的途徑

鋼琴教師在教學環節中需要具備的一個十分重要的能力就是音樂表達，提高自身的音樂表達能力不僅對自身的鋼琴演奏水平的發揮有好處，有利于個人技術能力的展現，而且對幫助學生提高學習鋼琴的興趣有積極的作用。高校鋼琴教師在鋼琴教學過程中，解決了提高音樂表達能力的問題，可以切實的幫助自己深入地理解和感悟樂曲，彈奏樂曲時能賦予豐沛的情感，在掌握鋼琴演奏的基本技巧的基礎上，充分表現出音樂的豐富內涵，賦予樂曲無限的生命力。在教學環節中，音樂表達能力應充分的貫穿在教學過程始末，音樂表達能力應該列入對鋼琴教師的綜合素質考察內容里。當然，培養音樂表達能力能力不可以急于求成，必須堅持循序漸進，借助一些合理的方法，配合科學的訓練來達到提高音樂表達能力能力的目的。在高校工作實踐過程中，要想有效的提高自身的音樂表達能力，需要通過以下幾個方面來加強：

（一）聽覺分析能力

鋼琴演奏，在音樂的表達和詮釋方面，有獨特性。在演奏時對音樂作品的詮釋到位，需要培養音準和音樂感受能力。

1.培養音準的重要性

音準包括技術音準和藝術音準兩方面。鋼琴演奏中的較音，就是對技術音準的訓練。藝術音準有極強的感情色彩，演奏者根據個人感受和音樂作品本身的感情基調，在詮釋樂曲中加入個人風格，表現出具有個性化的藝術感染力。

2.培養音樂感受能力的重要性

音樂感受能力是鋼琴演奏者自身樂感和音樂表現力的體現。接觸不同體裁的音樂作品，演奏不同調式的樂曲，詮釋不同音樂風格的作品，對提高鋼琴演奏者對樂曲的情感感知，加深對樂曲的理解，深入音樂作品的內涵都有很大的幫助。

（二）增加體驗、提高修養

鋼琴演奏不單單是技術、技巧的展現，而傳達樂曲的內涵、表達豐富的情感也是非常重要的部分。想要更好地展現音樂的魅力，需要鋼琴教師在思想上有深刻的認識，這包括鋼琴教師在人生體驗上有深刻的感悟，同時還需要鋼琴教師不斷提高個人的文化藝術修養。加強鋼琴教師的個人體驗是十分重要的，同時具備良好的個人修養，可以幫助鋼琴演奏者能夠準確把握樂曲，更好地理解音樂，自如地駕馭音樂。

當然，增加人生體驗，提高自身修養不能急于求成，是一個循序漸進的過程。在面對鋼琴作品時，可以多了解音樂的創作背景，拓寬自己的知識面，從而引發對音樂的思考，感受音樂作品飽含著的情感和哲理。對音樂作品的創作者也要深入了解，熟悉其生平事跡、音樂創作的風格、作品本身的旋律、節奏、調性等方面，這些對鋼琴演奏者來說是大有幫助的。一位優秀的鋼琴演奏者，想要完美的表達音樂作品，需要演奏者在演奏前進行大量訓練，同時對音樂作品要進行深入的分析，理解其內涵，并能夠合理發揮聯想，結合個人情感體驗來抒發感情。

看似普通的音樂，其中每一首都有一段故事。如《月光奏鳴曲》，貝多芬的創作動機正是源自他與朱麗葉小姐之間剪不斷理還亂的情感，面對患得患失的愛情，這首曲子細膩的記載了貝多芬的內心感受。第一樂章，壓抑的情感基調，恰恰是這段感情的寫照;第二樂章，相對較為緩和，是作曲家片刻的喘息;第三樂章，節奏和旋律快速變化，抒發了貝多芬的悲憤，情緒全面爆發。起承轉合恰到好處。在演奏這首鋼琴曲時，鋼琴教師要注意在演奏過程中，融入對《月光奏鳴曲》的體會，體會貝多芬如何來借助音樂宣泄內心情緒，感悟作曲家創作意圖，把自己融入音樂作品中。久而久之，隨著接觸的音樂作品的風格、種類的不同，可以很好地幫助自己來提高音樂表達能力。

二、結語

總而言之，音樂表達能力對鋼琴教師是非常重要的。提高音樂表達能力，首先要掌握鋼琴演奏的技術、技巧，其次增加個人的生活體驗，提高思想和文化藝術修養，是提高音樂表達能力十分關鍵的部分，是完美演奏音樂作品的保證。音樂表達能力，是教師個人音樂感覺的體現，只有不斷地訓練，加之有意識的培養，才會有成效。想要具備一定水平的音樂表達能力，需要教師在日常生活和音樂教學工作中不斷積累經驗。

音樂表達能力已經成為高校鋼琴教師的必備素質之一。培養音樂表達能力既要注重技術，還要注意方法，尤其對不熟悉的樂曲的訓練要認真對待。這樣有助于高校鋼琴教師教學工作的開展，有利于提高個人詮釋樂曲的水平。音樂表達能力是鋼琴演奏者必備的技能，具備一定的音樂表達能力對鋼琴教師教學的各個環節有著積極的作用。

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