淺析高職高專學生誠信缺失的表現

劉姣

（ 宜賓職業技術學院，四川 宜賓　644000）

淺析高職高專學生誠信缺失的表現

劉姣

（ 宜賓職業技術學院，四川 宜賓644000）

本研究對四川省部分高職院校3000名高職高專大學生的誠信道德狀況進行調查分析。結果顯示，高職高專大學生誠信狀況總體上看主流是積極向上的，是好的，他們大多數都能以誠信為人，以誠信待人，以誠信做事，但是也存在誠信缺失的問題，高職高專大學生誠信缺失主要表現在學業誠信缺失、求職誠信缺失、經濟誠信缺失和交往誠信缺失等方面。

高職高專大學生；誠信缺失；表現

誠信即誠實守信，是中華民族的傳統美德，是中華民族傳統文化的精神追求，是人們為人謀事之本，創業興邦之基。［1］四川省高職高專大學生誠信道德總體上看主流是積極向上的，是好的，他們大多數具有誠信道德，但是隨著社會主義市場經濟的快速發展，誠信缺失表現在社會生活的各個方面，這勢必會影響高職高專大學生誠信道德的養成。一些高職高專大學生已呈現出誠信缺失的現象，主要表現在學業誠信缺失、求職誠信缺失、經濟誠信缺失、日常生活誠信缺失和交往誠信缺失等各個方面，表現形式多種多樣。

1　高職高專大學生誠信缺失的具體表現

1.1學業誠信缺失

1.1.1平時學習方面的誠信缺失

一些高職高專大學生在平時學習方面出現了誠信缺失的現象。曠課、遲到、早退現象在高職院校時有發生，學習態度不端正、認為上了大學就可以盡情的放松，把時間放在了玩上。對四川省部分高職院校3000名同學進行問卷調查的結果顯示，有0.3%的同學不會每節課都親自去上，還有2.0%的同學不知道，甚至有高達51.4%的同學為了防止老師點到，當自己有事情的時候會請別的同學來代課。可見，有一部分同學在平時上課方面出現了誠信缺失的現象。對老師布置的作業，既不獨立完成也不認真思考，而是抄襲他人的作業，圖完成任務，交差了事。毛澤東同志曾說過：“知識的問題是一個科學問題，來不得半點虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態度。”［2］

1.1.2考試方面的誠信缺失

考試作弊這是高職高專大學生誠信缺失最直接的表現。盡管高職院校制定了嚴格的考試制度，不僅有嚴格的考試紀律，還對作弊學生重罰，但是有的學生為了考試能過關而鋌而走險。作業抄襲，考試作弊。在如今的大學校園，“有考試就有作弊”的說法頗為流行，‘抄襲作業’是校園中司空見慣的現象，對于有些大學生而言，此行為是否文明已經麻木不仁。”［3］調查結果顯示，只有27.4%的同學對作弊行為深惡痛絕，自己也絕不會作弊。很多人在面對誠信與利益選擇的時候出現了失衡，為了考試過關，為了拿到畢業證，也為了拿到獎學金等，不惜犧牲誠信道德來追逐利益。

1.1.3學術方面的誠信缺失

馬克思和恩格斯一向重視科學的嚴謹態度，《恩格斯致奧古斯特倍倍爾》（1885年7月24同）中指出：“你從考茨基身上發現的正是他的主要弱點。他那種年輕人愛草率下結論的傾向，由于在一些大學尤其是在奧地利的一些大學里受到惡劣的歷史講授法的影響，而更加嚴重了。那罩一直是這樣教學生寫歷史著作的：明知材料不充分，也得把它看作是充分的，因而，寫的東西明知不對，也得認為是正確的。這些事情考茨基當然是干得很出色的。其次是他的文人生活方式，就是為稿費而寫作，而且寫得很多。因此，什么叫做真正科學的工作，他一無所知。”［4］學術是嚴謹的，不允許半點弄虛作假。有些高職高專大學生在論文寫作的過程中，不積極收集資料，獨立思考，認真完成，而是采取“剪刀加膠水”的方式，拼湊出來敷衍了事，甚至抄襲他人研究成果。調查結果顯示，有4.0%的同學抄襲他人研究成果來完成畢業設計或者畢業論文。由此可見，這種在學術方面弄虛作假的行為不僅是學術誠信缺失的表現，更是個人道德品質敗壞的體現，還是違法犯罪的表現。

1.2求職誠信的缺失

高職高專大學生在求職方面出現了誠信缺失的現象，這些誠信缺失主要表現在簡歷造假和隨意撕毀協議。在就業形勢十分嚴峻的情況下，有的學生為了能夠找到一份滿意的工作，有效的把自己推銷出去，在簡歷中注水摻假，偽造證書，修改成績，“簡歷不作假，典型一大傻”在高職院校中屢見不鮮。調查結果顯示，12.9%的同學對簡歷作假的行為表示可以理解。有一用人單位在招聘人才時，收到某學校同一班級多名學生的自薦材料，結果發現許多證書或獲獎證明都是經過克隆的，同一班上竟然有4名班長，6名學生會主席。［5］這樣不僅使用人單位難于辨別簡歷的真假，還會對同學失去信任感。

1.3經濟誠信的缺失

高職高專大學生在經濟方面出現了誠信缺失的現象，這些誠信缺失主要表現在故意拖欠學費和拖欠助學貸款。有的同學不按時交納學費，拿著父母給的錢買高檔化妝品、手機、筆記本電腦等，還有的同學盲目攀比來滿足自己的虛榮心，甚至拿來買股票和基金，就是不交納學費，能拖就拖，能欠就欠。調查結果顯示，1.9%的同學不會按時交納學費，1.1%的不清楚，0.2%的會把學費另作他用。可見，故意拖欠學費的現象在高職院校普遍存在，它不僅有損高職高專大學身的誠信形象，還會影響高職院校的建設與發展。

高職高專大學生在經濟方面的誠信缺失，還表現在故意拖欠助學貸款。有的學生故意拖欠助學貸款不及時償還，在助學貸款協議書上故意填寫假的通訊地址、假的聯系方式和假的工作單位，拒不履行助學貸款中的還款義務。調查結果顯示，18.2%的同學認為對于學生貸款的不還問題，盡量減少甚至取消給學生貸款。可見，助學貸款是幫助大學生完成學業的，故意拖欠助學貸款不僅給銀行帶來巨大損失，使銀行不信任大學生，還會損害高職高專大學生自身的利益。

1.4交往誠信的缺失

高職高專大學生在交往方面出現了誠信缺失的現象，這些誠信缺失主要表現在交友帶有功利性和虛擬空間的失信。一些高職高專大學生在交友方面呈功利化的態勢，學生中小團體現象存在嚴重，往往家庭條件好、學生干部能夠交到更多的朋友，同學之間相互利用，尤其是在評優時拉選票的現象存在，部分學生干部還存在腐敗的行為。有的同學帶人不誠信，當面一套，背后一套，口是心非，對自己有利可圖的人就虛情假意高職高專大學生在交往方面的誠信缺失的現象，還表現在虛擬空間的失信。網絡是一把雙刃劍。它既給高職高專大學生的學習生活帶來極大的便利，同時由于網絡具有隱蔽性和虛擬性特點使一些高職高專大學生的誠信道德被弱化。一些高職高專大學生在虛擬空間不遵守網絡道德規范，在網上說假話、傳播病毒、欺騙他人等。調查顯示，只有26.1%的同學在虛擬空間偶爾會講真話，5.6%的同學總是不會講真話。可見，在虛擬空間，由于人與人之間的交往超越了時間和空間的限制，從而擺脫了有效的監督機制使誠信道德有所弱化。

的交為朋友，對自己沒有利的同學就氣棄之不顧，甚至言而無信。錢鐘書曾說：“看一個人如何，看他的道德修養高不高，有一個最簡單的標準，就是看這人講不講信用。今天跟你這么晚，明天他就不認賬，這種人沒什么道德可言。”調查顯示，7.9%的同學認為和他人交往時，誠信無所謂，只要大家開心就好，61.9%的同學允許朋友在特殊情況下有失信的行為。

2　結語

高職高專大學生誠信狀況總體上看主流是積極向上的，但是也存在誠信缺失的現象，主要表現在學業誠信缺失、求職誠信缺失、經濟誠信缺失和交往誠信缺失。

［1］黃蓉生主編.當代大學生誠信論［M］.重慶：重慶西南師范大學出版社.2008.

［2］毛澤東著作選讀［M］.北京：人出版社，1986.

［3］龔惠香等.浙江高校學生思想道德狀況的調查與分析［J］.當代中國青年研究，2002，（5）.

［4］馬克思恩格斯選集第36卷［M］.北京：人民出版社，1985.

［5］湯子華.新時期大學生誠信教育探析（1）［J］.學校黨建與學校教育，2009，（8）.

課題項目：

本文系四川省高等學校思想政治教育研究會資助項目“高職高專大學生誠信問題的研究——以四川省部分高職院校為例”的階段性研究成果。（課題編號：scsz2015118）

G711

A

1003-5168（2015）11-271-02