提高高中體育課堂教學(xué)的有效性探討

張戰(zhàn)軍

（乾縣楊漢中學(xué)，陜西　乾縣　713300）

提高高中體育課堂教學(xué)的有效性探討

張戰(zhàn)軍

（乾縣楊漢中學(xué)，陜西乾縣713300）

提高高中體育課堂的有效性是新課程改革的要求之一，也是提高高中整體教學(xué)素質(zhì)的主要內(nèi)容，作為高中體育教學(xué)工作者，要考慮如何改變單調(diào)的教學(xué)方式，提高學(xué)生整體身體素質(zhì)，創(chuàng)新高中體育教學(xué)手段，從優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段、美育和體育相結(jié)合等方面提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。

高中體育；課堂教學(xué)；課程改革；教學(xué)內(nèi)容；有效性

1　豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

新課程改革要求教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的特點(diǎn)，在安排教學(xué)任務(wù)時(shí)教師應(yīng)考慮到不同學(xué)生的情況安排活動(dòng)，除了體育理論知識(shí)教學(xué)之外，可以增加田徑、體操、籃球、排球和健美操等教學(xué)內(nèi)容，很多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如健美操、滑板、排球、網(wǎng)球等在青少年之間有很大的吸引力，根據(jù)新課改的要求可以增加教學(xué)內(nèi)容安排的靈活性，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師應(yīng)考慮到本班級(jí)同學(xué)的心理?xiàng)l件和興趣愛(ài)好、身體條件等方面的差異，按照學(xué)生的興趣和身體條件選擇不同體育項(xiàng)目教學(xué)班，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好安排教學(xué)課程內(nèi)容。學(xué)生一旦對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣會(huì)在課堂上投入更多的精力，能夠充分提高教學(xué)質(zhì)量。

很多體育理論知識(shí)用語(yǔ)言解釋過(guò)于枯燥乏味，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各種體育項(xiàng)目的類(lèi)型，配合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行講解，能夠彌補(bǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的不足之處，配合動(dòng)作講解能夠更加直觀、生動(dòng)的刺激學(xué)生的感官。

2　做好課前準(zhǔn)備

教師在上課前應(yīng)考慮到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、興趣愛(ài)好和身體素質(zhì)的差異，提前做好課堂教學(xué)安排，進(jìn)行課前準(zhǔn)備之前需要教師時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和發(fā)展動(dòng)向準(zhǔn)備之后的教學(xué)內(nèi)容。備課的過(guò)程需要在腦海再現(xiàn)課堂場(chǎng)景，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容的安排，還要注意因材施教，揣摩不同內(nèi)容的教學(xué)辦法和步驟。比如在課堂中學(xué)生遇到的問(wèn)題類(lèi)型、身體訓(xùn)練時(shí)學(xué)生的反應(yīng)、如何平衡不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力差異等問(wèn)題。備課時(shí)考慮到動(dòng)作難度較大的專(zhuān)業(yè)性技巧，示范起來(lái)難度較大，教師要根據(jù)自身情況提起做好準(zhǔn)備，可以選擇視頻教學(xué)、親身示范，這都要求教師能夠把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身體素質(zhì)，了解課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分做好課前準(zhǔn)備為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

3　優(yōu)化教學(xué)方法

體育課程改革的重點(diǎn)是保證每個(gè)學(xué)生都能真正參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，要提高高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量需要老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，采用“分層次教學(xué)”的方法，體現(xiàn)學(xué)生的差異性，因材施教。教師可以和學(xué)生一起制定教學(xué)內(nèi)容和課程安排，比如籃球課中，教師可對(duì)體質(zhì)差的學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，對(duì)體質(zhì)好且籃球水平較高的學(xué)術(shù)重在引導(dǎo)，考慮到不同水平層次的學(xué)生的情況，分層次的制定教學(xué)目標(biāo)。教師可以采用“情景教學(xué)法”和“合作競(jìng)賽”的方式，將運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練和學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)枯燥的跑步訓(xùn)練，可以安排同學(xué)在規(guī)定的路線(xiàn)上設(shè)置不同的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)跑步成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；體育課上的球賽、跑步比賽是競(jìng)爭(zhēng)和合作共存的活動(dòng)形式，在比賽中不僅能夠樹(shù)立榜樣供同學(xué)們學(xué)習(xí)，還能促進(jìn)學(xué)生的交流和合作，將不同層次的同學(xué)進(jìn)行合理分配，劃分不同的合作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行體育項(xiàng)目比賽，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，為高中體育課堂教學(xué)注入活力。

4　穿插音樂(lè)舞蹈教學(xué)

體育課上很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都需要耗費(fèi)大量的精力，在運(yùn)動(dòng)之余可以適當(dāng)穿插一些舞蹈或者音樂(lè)，不僅能夠振奮學(xué)生的精神，增加課堂活力，還能有效地消除學(xué)生運(yùn)動(dòng)后的疲勞，幫助學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)和舞蹈中恢復(fù)體力。此外，在體育課堂中穿插音樂(lè)舞蹈教學(xué)，還能讓學(xué)生接受形態(tài)美教育，現(xiàn)代高中體育課堂教學(xué)不能僅僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)教學(xué)，還可以讓學(xué)生多接觸健美操、啦啦操等帶有舞蹈內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，將美育和體育有效地結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展，提高高中體育教學(xué)的有效性。

除了音樂(lè)優(yōu)化教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容以外，高中體育教學(xué)還需要進(jìn)行科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，比如在籃球訓(xùn)練時(shí)，教師要恰當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生鼓勵(lì)，合理的提出學(xué)生在課堂中的不足之處，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)，能夠更好的活躍課堂教學(xué)氛圍，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5　結(jié)束語(yǔ)

新課程改革對(duì)高中體育課程提出了更高的要求，教師不僅要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，高中體育教師也肩負(fù)了更多的教學(xué)任務(wù)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康水平的同時(shí)，還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，在體育課堂中加入現(xiàn)代化元素，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)效果，不斷與時(shí)俱進(jìn)改進(jìn)體育教學(xué)中的問(wèn)題，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康水平。

［1］李世宏.高中體育專(zhuān)項(xiàng)化教學(xué)改革的必要性及面臨的問(wèn)題與實(shí)施策略［J］.體育學(xué)刊.2016（01）

［2］趙海英.啦啦操進(jìn)入高中體育課堂的意義與可行性研究［J］.運(yùn)動(dòng).2015（24）

［3］于金國(guó).高中體育實(shí)施“趣透”教學(xué)的途徑與策略［J］.高考（綜合版）.2015（11）

G633.96

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1003-5168（2015）-12-0294-1