創新安全培訓方式方法 提高企業安全培訓質量

劉喜明(江蘇淮河化工有限公司, 江蘇 盱眙 211742)

創新安全培訓方式方法 提高企業安全培訓質量

劉喜明(江蘇淮河化工有限公司, 江蘇 盱眙 211742)

目前安全培訓方法主要是沿襲傳統的培訓方法，“教師講，學員聽”，從培訓手段看，多數還是“一張講臺，一支粉筆，一塊黑板，最多用點PPT播放一下”的傳統手段，運用現代多媒體技術開展培訓還不普遍。創新安全培訓方式方法，提高企業安全培訓質量勢在必行。根據成人教育的特點，變單向式灌輸為雙向性互動培訓，變單項理論培訓為理論實踐并重，變傳統培訓方式為現代化培訓，變“封閉式”培訓為“開放式”培訓，不斷推陳出新，推動安全生產培訓工作健康發展。

創新；改進；培訓方法；提高；培訓質量

安全培訓是提高企業管理人員和作業人員的安全知識、技能和整體素質，以達到安全生產的目的而進行的職業教育和訓練，它是一種有組織、有計劃的介入行為，具有強制性、成人性、職業性、專業性等特點。隨著工業化，城市化、現代化的發展，企業進入了新的發展時期，科學技術發展與工人技術素質落后、安全發展緊迫性與安全管理滯后性、安全管理要求高與紀律松懈這三大矛盾日益嚴重。從調查統計數看，90%的事故都是由于人的不安全行為因素造成的。因此，抓好安全生產培訓工作，提高員工安全意識和安全技能十分重要。但目前安全教育和培訓方法主要是沿襲傳統的培訓方法，“教師講，學員聽”，從培訓手段看，目前多數還是“一張講臺，一支粉筆，一塊黑板，最多用點PPT播放一下”的傳統手段，運用現代多媒體技術開展培訓還不普遍。因此，創新改進培訓方式方法，提高員工安全培訓質量勢在必行。結合近幾年來負責本公司(中國化工江蘇淮河化工有限公司)安全培訓工作實踐，對如何創新改進培訓方式方法進行探討如下。

1 變單向式灌輸為雙向性互動培訓

安全培訓是成人教育。成年學習不同于青少年的學習，成人具有強烈的“自我概念”，他愿意而且有能力判斷自己的學習需要，了解學習的必要性和可能性，制定學習計劃，目標，選擇學習方法和途徑。教師可以列舉一些容易成為習慣的違章行為拿出來向學員提問，讓學員回答，然后與學員共同討論這種違章行為的危害，最好收集一些典型的事故案例，以事實案例加深學員對違章行為的認識，從而糾正違章行為。

2 變單項理論培訓為理論實踐并重

成人的學習愿望要與社會職責密切聯系，當成人在生活和從事某一職業中，認識到某一學習活動的必要性與重要性時，他就能產生強烈的學習愿望，并積極投入到學習活動中去。同時成人在學習中往往選擇以往經驗，學習新東西，并加以重新組合、深化、吸收。在開展作業人員培訓時，各企業在抓好理論培訓同時，要加強對實踐操作作業培訓提問，組織學員到生產一線進行實際操作的訓練。在課堂上，教師在授課時，也可采用演示法，對學生進行培訓。如公司事故應急救援、事故應急預案演練情況及一些防范措施等內容，可先由老師講要點，然后組織學生上臺進行防范措施及模擬事故演示，這樣既可以對員工安全知識掌握程度的了解，也可以讓員工能動手實踐，及時指出不規范的操作方法，加強操作技能的提高。

3 變傳統培訓方式為現代化培訓

采用現代化培訓方式，可以大大縮短培訓時間，并且對培訓效果有十分明顯作用，例如，幻燈片培訓，視頻案例培訓，通過提供色彩鮮明的圖片、視頻，能提高學習效率，大量數據證實，人們獲取知識的90%來自視覺、5%來自聽覺，2.5%來自觸覺,1.5%來自味覺，可見，人們通過聽覺和視覺獲得的信息占其所獲得總信息95%。參加安全培訓人員，一般工作忙、壓力大，家庭責任重，大量事物信息常在大腦皮層形成記憶性興奮灶，聽課時思想不易集中，記憶性低，遺忘速度快。通過采用多媒體視覺直觀教育培訓方式，在最大程序上使安全教育與培訓工作寓教與樂，吸引注意力，增加培訓效果。因此，各企業安全生產培訓人員應高度重視現代化培訓工作，要加大投入，加大現代化培訓硬件、軟件建設，添置電教設備，實驗室、計算機室等培訓設施，同時要加強對教師現代化培訓業務知識培訓工作。提高教師現代化培訓水平。

4 變“封閉式”培訓為“開放式”培訓

封閉式課堂培訓方式，本人觀點認為限制了學員的思想，最終會導致理論與實際不相符合，而開放式課堂培訓可以彌補以上不足。對于橫班級的“崗位安全知識、崗位與崗位之間工作銜接配合的安全相關事項”等安全培訓，由橫班班組長在生產現場示范并講解。這樣，不僅豐富了學堂培訓的內容，還可以使他們產生濃厚興趣，加深對安全知識的記憶。一些作業人員認為自己工作多年，未發生事故，易產生麻痹大意思想，運用典型案例進行培訓是十分必要的。教師在備課時可收集有針對性典型事例進行培訓，同時也可組織學員參觀現場發生事故安全教育，到事故地點，讓事故受害者講述事故教訓，增強學員安全生產意識。

創新培訓方式，方法是做好安全生產培訓工作的靈魂和動力。安全培訓學員年齡、學歷、職務等個性差異，再加上習慣于以自己諳熟的學習方法安排自己學習，培訓模式仍以老師為中心，采取灌輸式的培訓方法，力求盡可能多傳授自己知道的理論知識，學生則采用死記硬背的方式加以消化，培訓出來的學生將會缺乏創新精神和創造能力，因此創新改進培訓方法。同時我們要不斷總結培訓工作經驗教訓，并開展相互交流，取人之長優勢互補，不斷推陳出新，推動企業安全生產培訓工作健康發展，為企業安全發展奠定一定的基礎。