“N+的+V”結構涉及的詞類問題研究

馬彪張利紅（黑龍江大學，黑龍江哈爾濱150080）

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“N+的+V”結構涉及的詞類問題研究

馬彪張利紅
（黑龍江大學，黑龍江哈爾濱150080）

摘要：“N+的+V”結構屬于什么詞性的問題一直爭議不斷，相關結構中“V”的詞性確定影響詞類標注分歧處理。參考相關研究，認為應該區分“N+的+V”中“V”的動態與靜態，區分語義化、語用化與語法化的三個不同階段。嘗試從實際語料考查角度提供一些實證參考。

關鍵詞：N+的+V；詞類與詞性；語義化；語用化；語法化

“N+的+V”結構的“N”是名詞性定語，“V”是動詞性中心語。一般（特別是教科書）認為，帶“的”定中短語的中心語是名詞性的，而動詞性成分進入這一結構會具有一定的名詞特征。那么，“N+的+V”結構是名詞性還是動詞性的？“V”是名詞、動詞，還是名詞兼動詞？

這些問題一直困擾著學習者、研究者，以致爭議不斷[1]。為妥善解決問題，人們曾提出多種處理意見、方法，其中影響較大的如“名物化說”“動名詞說”“指稱說”等[2]。但至今還有不同意見，尤其是又有學者提出“指事詞”說，恰好詞類標注分歧研究也涉及相關結構中“V”的詞性確定問題，可以從實際語料考查角度提供一些實證參考。

本文選取的“N+的+V”結構的“N”是名詞定語，“V”是動詞中心語，如果“V”是及物動詞，與“N”之間具有隱性的“施動”或“動受”關系，即“N”可以作為“V”的施事或受事，是“V”的動作行為陳述或支配（處置）的對象。結構中的“V”一般不擴展，“N”可擴展為名詞性短語，例如“技術的進步”“《紅樓夢》的研究”“母親的回憶”“這本書的出版”。

一、“N（受）+的+V”結構具體個案考查分析

選取有代表性的詞例進行考查。所選詞都是人們常關注的，各有特點。考查主要集中在以下幾方面：“N+的+V”結構中“V”句法分布情況、“V”的句法語義對比、“V”的語用化與語法化。

（一）句法分布情況考查分析

確定一個人的身份，首先要知道他是干什么的，要確定一個詞的詞類也要了解其用法。

一是利用大型語料庫及互聯網，避免語料片面、囿于偏見；二是語料選擇既有書面語又有口語，涉及不同文體；三是對所有用法都進行考查。

先選取北大語料庫進行考查，每個詞取500個句子，刪去其中的重復句和考查詞充當構詞成分的例子，對其他合格例子（500例以上）用字母標注成分詞性。根據考查，“研究”“出版”等有代表性的詞，句法分布情況如下（謂語標v、主語標s、動介詞賓語標o、兼語標os、標題中心語標n、定語標d、“N+的+V”結構作定語標zd）。然后進行統計分析。

1.“出版”句法分布情況。標注“出版”562例，其中作謂語v412例，作主語s6例，作賓語o10例（包括1例兼語os），作標題中心語n11例，作定語d123例。不算定語，動詞性出現率約占73%，名詞性約占4.8%。動詞性的高于名詞性出現率。

其中出現于“N+的+V”結構的“出版”共15例，作主語s6例，作賓語o4例（包括1例兼語os），作標題中心語n4例，作定語zd1例。約占總數的2.7%，約占名詞數的55%。

作謂語可以帶賓語或不帶賓語，例如（引例均出自所標注的語料）：

1）公開[出版v]會計專業著作，且獨立撰寫5萬字以上……

2）巴科明斯特聲稱這只宇宙飛船用的操作說明書還沒有[出版v]，他在主張“分配正義”這一點上，盡管有與“宇宙飛船倫理”相聯……

作狀語中心語可充當不同成分但都是動詞性的，也標為謂語v：

3）僥幸寫出來這么一本書，并且能夠在2005 年5/6月間[出版v]發行，本來就是出乎我意料的事。我也難免曾經因此有點兒覺得自己是……

4）泰勒為史懷澤的倫理思想提供了充分的理論證明。在1986年[出版v]的《尊重大自然》一書中，泰勒借鑒人際倫理學的理論成果……

例3）是承前省略主語句的狀中偏正短語句，例4）是狀中短語作定語。“出版”直接作定語也是動詞性的。例如：

5）第三十一條著作權人應當按照合同約定期限交付作品。圖書出版者應當按照合同約定的[出版d]質量、期限[出版v]圖書。

而作主語、作賓語、作兼語、作標題中心語和整個“N+的+V”結構作定語都是名詞性的。例如：

1）美國心理學家奈瑟（U.Neisser）的《認知心理學》一書的[出版s]標志著認知心理學的正式產生。

2）歷史與大眾傳媒：美國口述史學的發展早與廣播、電視、電影和[出版o]聯系在一起，這些單位聘請口述史學家參與電視節目制作、紀錄片的創作及書籍的[出版zd]等工作。

3）掌握有關學科的學術動態和編輯[出版d]信息，對編輯[出版o]提出過很好的建議和改進意見，實施后獲得較好的效果。

4）有兩部著作的[出版os]可以反映這一階段城市地理學的特點。

5）第一節圖書、報刊的[出版n]

2.“回憶”句法分布情況。標注“回憶”592例，其中作謂語v351例，作主語s38例，作賓語o145例，作標題中心語n10例，作定語d34例，作中心語定語zd14例。不算定語，動詞性出現率約占44%，名詞性約占35%。動詞性的高于名詞性出現率。

其中，出現于“N+的+V”結構的“回憶”共129例，作主語s17例，作賓語o91例，作標題中心語n6例，作定語d5例，作中心語定語zd1例。約占總數的22%，約占名詞數的62%。例如：

1）理念論是柏拉圖哲學的本體論，也是柏拉圖哲學的基石。他的“[回憶d]說”認為認識就是[回憶o]，堅持了唯心主義先驗論。他的理念論承繼了舊氏族時代……

2）變化會干擾當時的意識狀態，為了克服內省法的這種困難，常常采用[回憶d]的方法。只有養成了內省習慣的被試者，才能在觀察時默記或做記錄……

3）歷史學家怎樣而且在什么條件之下才能夠知道現在已超出[回憶o]或復述之外，所以對他就不能成為知覺對象的那些事實呢？

4）所有語詞勾出來，排除組被試的任務是再認測驗紙上呈現的語詞，[回憶v]分辨它們曾在學習階段的哪個詞單上出現，在測驗紙上只把先前看到過……

3.“研究”句法分布情況。標注“研究”800例，其中作謂語v182例，作主語s120例，作賓語o173例，作兼語os2例，作標題中心語n44例，作定語d167例，作中心語定語zd112例。不算定語，動詞性出現率約占23%，名詞性約占56%。即使把定語都算作動詞性的，也只有44%，動詞性的低于名詞性出現率。

其中，出現于“N+的+V”結構的“研究”共85例，作主語s36例，作賓語o38例，作標題中心語n7例，作中心語定語zd4例。約占總數的11%，約占名詞數的17%。例如：

1）教育均衡發展作為實現“兩基”之后義務教育發展的一項重要任務，[研究v]制定該地區推進義務教育均衡發展的目標任務、實施步驟和政策措施。

2）教育就是為了考分，教育的科學性，藝術性不再有其真正的內涵。教育[研究s]變成了應考[研究o]，教師忙于知識灌輸和強化技能訓練，真正有價值的[研究s]和探索缺乏動力。嚴重局限著教師知識結構擴展和各種素質的提高。

3）教師和公眾深感震驚的一些事實和數據。本書的作者、中國青少年[研究d]中心副主任孫云曉說：“我們往往關注女孩的平等受教育權，而無意之……”

4）【主要欄目】專家論壇、科學教育[研究z]、科教創新與[研究z]、現代高等教育、教育管理與教育改革

需要注意的是：①中心詞用法：“××的研究”，還包括“一項/一個/許多重大研究”，“研究”做主語屬于名詞性。②其他按名詞計的三種情況：“學科/領域+研究”；大量標題；（關于）××的研究，作名詞性處理。③大量單獨定語：“研究成果/對象/方法/報告/設計”按VP處理。④“做/開展××研究”，此處研究也處理為名詞性。

4.“進步”句法分布情況。標注“進步”568例，其中作謂語動詞v264例，作謂語形容詞a51例，作主語s29例，作賓語o207例，作標題中心語n1例，作定語d15例，作中心語定語zd1例。如果去掉形容詞用法和定語用法，動詞性約占48%，名詞性約占46%。

其中出現于“N+的+V”結構的“進步”共155例，作主語s19，作賓語o135，作標題中心語n1例。占總數的28%，約占名詞數的65%。例如：

1）隨著社會不斷[進步v]和信息技術迅速發展，著作權合理使用原則盡管遇到前所未有的挑戰……

2）為防止企業虛增資產或虛增利潤，保證企業因市場變化、科學技術的[進步o]，或者企業經營管理不善等原因導致資產實際價值的變動能夠客觀真實……

3）立法的本意上看，國家鼓勵技術轉讓以盡快轉化為生產力，促進技術[進步v]；但隨著技術發展的日新月異，國家更鼓勵新型技術的發展……

4）隨著社會的[進步o]和立法水平的提高還有許多亟需完善的地方。計算機領域中重大技術[進步s]都對安全性構成新的威脅。

5）接到全球Internet上其他系統的安全狀態。由于攻擊技術的[進步o]，一個攻擊者可以比較容易地利用分布式系統，對一個受害者發動破壞……

6）蕨類等明顯衰減，被更為[進步ad]的爬行類和裸子植物（松柏、蘇鐵和銀杏類）所取代，更能適應陸地上……

“技術/科技進步”既可能是偏正式NP，也可能是主謂短語，這里在沒有充分證明為NP的情況下，都處理為動詞性。“隨著科技的不斷/飛速進步”，此處“進步”分析為動詞性。

中心詞用法：共155例，其中包括“××的進步”，還有“××的（巨大/全面/歷史/重要/空前等）進步”“一種/一個/一大/一切/許多進步”“取得/有/無進步”“進步+VP”“進步（名詞性定語）+NP”等。

5.“進行”句法分布情況。標注“進行”658例，其中作謂語v652例，作主語s1例，作賓語o1例，動詞性用法約占99%，名詞性用法約占0.003%。

作定語d4例。其中只有2例“××的進行”用法，作主語s1例、作賓語o1例，僅占總數的0.32%，卻占名詞數的100%。例如：

1）它對人的發展的影響，是依據科學原理來[進行v]的。同時，教育活動的[進行s]，由受過專業訓練、懂得教育科學規律的教師在其中起主導作用。

2）一部分是緒論，交待調查的對象與范圍，調查的準備與方法，調查的[進行o]等。

從考查可見，不同的詞進入“N+的+V”結構的比率不同，而單純根據“N+的+V”結構不能確定詞類是否改變。但進入“N+的+V”結構是語用改變引起V語法變化的發端，像新枝初萌。至于能否成為連理，還要看能否發展壯大、根深葉茂。下面的兩個比率說明了差異與作用：

2.1 從畫面的內容來說，第八圖中，畫面的下部樹林中有一寺廟，后面有一條小路蛇行而上，路途中還有一個策杖的人正走向陡峭的山峰。石濤在這幅畫的題詞寫到：“玉骨冰心，鐵石為人。黃山之主，軒轅之臣。”充滿了奇幻色彩的話語為畫面增加了許多神秘色彩，幻美而又真實。畫中各種姿態各異的怪石，如鬼、神、人、動物等，尤其一顆似天都峰腳下的觀音石：它側身而站，穿寬衣，彎肘拿著一些樹枝。畫面唯美浪漫，生動仙逸。

進行：占總數的0.32%，卻占名詞數的100%。

出版：約占總數的2.7%，約占名詞數的55%。

研究：約占總數的11%，約占名詞數的17%。

回憶：約占總數的22%，約占名詞數的62%。

進步：占總數的28%，約占名詞數的65%。

由低到高占總數的百分比顯現出差異，偶爾用同經常用就是活用與兼類的差異。占名詞數的百分比顯示出作用，占比越高，“的”作用越大，或是需要標示不同用法，或是需要區分歧義，這時標記不是可有可無的，例如“他研究好”同“他的研究好”，“母親回憶”同“母親的回憶”很不相同。另一方面，此項占比高，前項低，則意味著名詞性用法貧乏、受限，例如“進行”只有一個主語、一個賓語都是帶“的”結構充當的，這只能是活用。因為只有當各項區別特征達到一定量，不依賴單一標記時才會與原用法匹敵，發生質變，完成語法化。這需要第三個指標，即全部動詞、名詞區別特征的比率：

出版：動詞性占73%，名詞性占4.8%。

研究：動詞性占23%，名詞性占56%。

進步：動詞性占48%，名詞性占46%。

進行：動詞性占99%，名詞性占0.003%。

名詞性用法接近或超過動詞性用法的詞傾向或完成了兼類語法化。“出版”是較正式的工作完成，“回憶”是普通的思索開始，相比之下，“回憶”具有更多名詞性用法，趨向兼類。“研究”是正式或普通的探索持續，“進步”是以具體邁步動作喻抽象行為，這兩個詞應該已經發生了質變——分化出名詞類。“進行”是以行進喻活動持續，帶動詞性賓語，數據表明動詞性占絕對優勢，輕易不能進入“N+的+V”結構。

分析證明，“N+的+V”的功能就是充當名詞性成分主語、賓語，或直接作文題名稱，進入“N+ 的+V”時就具有了名詞性。

（二）“N+的+V”的“V”句法語義分析

通過分析對比，判斷主職與兼職。須厘清以下兩個方面：

1.區分動態與靜態。動態是具體的、臨時的，出現在句中的用法都是動態的。這時的功能語義只能作為分析詞性的依據，不能作為判定詞類的標準。靜態是抽象概括的，即把一個詞的具體表現、主要傾向加以概括，定性定類。動態可以是個別的，靜態是全面的，舍棄了個別、特殊的用法意義。詞性可以是動態的，但詞類只能是靜態的，詞性是詞類的依據，指的是概括的詞性，而不是個別句中的詞性。

這樣看來，并非進入“N+的+V”結構的“V”就成為名詞。這一結構的功能無疑應該同其在句子中充當的成分相同。那么，這個結構充當什么成分呢？主要是主語、賓語，有的是定語。例如“出版”一詞，構成的“N+的+V”結構，出現15例，作主語、賓語10例，約占總數的67%；作標題中心語4例，約占總數的27%；作定語1例，約占總數的6%。如果認可主語、賓語具有名詞性功能，那“N+的+V”結構就主要承擔名詞性功能。何況作標題中心語表達標題名稱，也是名詞性的。這里的定語屬于其限定的“工作”的下位概念，也是名詞性的。由此看來，“N+的+V”結構應該是名詞性的。其實這一點早有共識，翻閱一些通用現代漢語教科書會看到，這一結構屬于偏正結構中的定中短語，是名（體）詞性的。可以說定中短語是名詞性的，但不能說是名詞。同樣，上述考查詞都能在進入“N+的+V”結構時具有名詞性，但不是名詞類。因為這是動態用法，靜態詞類可以與這一結構的功能相同，也可能不同。例如“出版”一詞是否也兼名詞類呢？不是，因為它進入這一結構的比率太低，不足以形成名詞兼類，是動態的量變，沒有達到靜態的質變。

2.區分語義化、語用化與語法化。語義化應有兩個階段：個人認知變化階段與約定俗成階段。語義化既是語用化與語法化的前提，也是語用化與語法化的結果。區分語用化與語法化要先區分臨時的、個別的與經常的、普遍的。語用化是語言使用變化，這種使用可能是臨時的、個別的。語法化濫觴于語用化，語用化如果是經常的、普遍的，會導致語法化。這也就是一個由動態量變轉化為靜態質變的過程，語用化是量變，語法化是質變。既然量的積累是決定質變的重要因素，那么，使用頻率就是重要指標，是語言事實提供的決定語法化完成的量化標準，也是詞類活用與兼類（或轉類）的客觀標準。據此可以確定“《紅樓夢》的研究”“這本書的出版”等，有的是兼類，有的還是活用。活用處于語用化階段，兼類處于語法化階段。

二、進入“N+的+V”結構的動詞全面考查

主要考查、分析以下問題：哪些動詞可進入“N+的+V”結構，分布情況如何；個案考查的動詞在這些動詞中屬于哪類；與不能進入“N+的+V”結構的動詞比較，差異何在。

（一）可進入動詞分布情況考查分析

了解可進入“N+的+V”結構的有哪些動詞，及其在動詞中的分布、占比情況，可以驗證進入“N+ 的+V”結構是動詞的基本功能，還是特有功能、臨時功能，為確定詞類提供佐證。考查發現以下幾類動詞常進入“N+的+V”結構：

①情感、心理類：愛、恨、寵愛、希望、盼望、思考

②動作、行為類：笑、打擊、觀察、計劃、比賽、判決、被捕、遲到

③有無、存現類：死、出生、出現、發生、存在、消失

其中包括多數雙音節動詞和少數單音節動詞。都是實義動詞，一般無虛化構詞語素。本文還考查了《現代漢語詞典》第六版a音開頭的所有詞。97個詞中，有74個可以或可能進入“N+的+V”結構，有13個不能進入，10個難以進入。可進入的詞也有的經常進入，有的不經常進入。

（二）可進入動詞分布與個案考查動詞對比分析

對比分析可進入動詞分布與個案考查動詞的關系。這些動詞屬于哪一部分，對判定其地位有重要意義，決定其有無單獨分類的必要。

個案考查發現，上述詞中出現于“N+的+V”結構的比率由高到低為：進步、回憶、出版、研究、進行。其中“進步”所處的句式最為復雜，不僅有“N+的+V”，還有“××的（巨大/全面/歷史/重要/空前等）進步”“一種/一個/一大/一切/許多進步”“取得/有/無進步”“進步+VP”“進步（名詞性定語）+NP”等結構。而“進行”除了3例“××的進行”外，其他用法都是動詞作謂語。這也證明動詞進入“N+的+V”結構的不平衡性。“進行”的用法相當形式動詞，因而幾乎不進入這一結構。

考查可以驗證進入“N+的+V”結構有條件限制，而不是動詞的基本功能，也不是特有功能，為確定詞類提供佐證。

（三）不可進入動詞與其他動詞對比分析

進入“N+的+V”結構的動詞與其他動詞對比，分析雙方語法語義的異同，進一步探索動詞與“N+ 的+V”結構的關系，是活用、兼類還是本類的句法適用范圍。不可進入動詞主要有以下幾類：

①能愿類：要、能夠、可以、愿意、不得

②形式類：加以、予以、給以

③遭受類：遭、遭受、受到

④趨向類：出來、進去、上來、下去

⑤否定類：不勝、不下、不圖、別說

⑥感知類：看見、看到、聽見、想來

⑦判斷類：是、正是、準是

⑧帶虛化成分類：顯得、覺得、要得、善于、苦于、成為、來得及

可見，動詞與“N+的+V”結構的關系是有選擇的，不是普遍的句法適用范圍。

考查《現代漢語詞典》（a音開頭），不能進入“N+的+V”結構的13個詞是單音節詞“礙”“安”“按”“唵”“揞”“熬”“拗”，雙音節詞“挨邊”“礙于”“礙難”“安于”“按捺”，三音節詞“挨板子”。10個難以進入的是雙音節詞“安枕”“安享”“安度”“安堵”“安家”“安身”“安神”“按脈”“暗藏”“傲物”。

通過不進入“N+的+V”結構的動詞與其他動詞對比，進一步說明是部分可進入，是實義動詞活用到兼類的句法框。

三、與“N+的+V”結構相關的問題探討

根據前文的考查分析，主要探討“動名詞”理論、“指事詞”說與其他一些有爭議的理論觀點（如向心論或本用論[3]、活用論、轉類論、合一論等），給出處理意見，以供參考。

初步考查發現，以上“名物化”“指稱”等各說理論觀點都有一定道理。這不是和稀泥，因為已經認識到了這個結構對動詞的改變，看到了語義語法變化及詞性改變的程度不同。只是所持角度不同，類似“金銀盾”各見一面。有的忽視了詞性和詞類區別，詞性可以是臨時變動的，詞類是靜態確定的，也可以說詞有定類、但詞無定性①此句表述（詞有定類無定性）感謝馬慶株先生在2014年中國語言學會年會分組討論時的提示意見。；有的否認了語法功能與詞類的作用，或認為二者無關；有的未重視依賴形態變化與依據語法功能分類的不同，后者有量變同質變的區別。

如果認可以下區別，問題則迎刃而解：

一是“V”的意義與“N+的+V”用法相關，且用法決定意義轉變，因而從意義角度說指事、指稱沒有錯。

二是詞性與詞類是不同概念，詞性可以是動態的，詞類只能是靜態的。許多不同意義的“V”都可以進入“N+的+V”結構，進入后，意義轉變可以確定，至于詞類是否轉變，尚不能確定。因而只根據進入“N+的+V”結構區分詞類依據不足，這也許就是人們批評“依句辨品”的原因。但根據進入“N+的+V”結構區分詞性依據充足，“依句辨品”的“品”指詞性臨時改變是正確的。因而“N+的+V”中的“V”是名詞性的，而不一定是名詞。

三是尊重語言事實。由用法形成的兼類、轉類，必然經歷活用階段。活用到兼類、轉類，是由量的積累到質的改變。活用論、轉類論、合一論等也可能不錯。只是應與一定階段相對應。這樣，哪些是原類活用，哪些是兼類、轉類就合乎語言事實了。

四是詞類是語法分類，不是意義分類，研究詞的語法分類是為更好地認識、學習、運用語言。如果探討同一語法現象，前提必須一致。概念不同一、目的不一致，自然產生分歧。應該理論聯系實際，不能為理論而理論，或為外國語法做注解，把簡單的問題復雜化。

以下兩點須特別注意：一是指稱、指事、名物化的解釋的正確性在詞性動態范圍，而非詞類靜態范圍；二是向心結構理論問題[4]，反映了漢語與西方語言的差異。漢語結構（功能）決定詞性，進而決定詞類；西方語言詞形式決定詞類，詞類基本與結構（功能）一致。其實，西方語言（例如英語）的動名詞，也是通過形態變化處理臨時功能（詞性）改變的語法手段，并非名詞或動詞之類靜態的詞類。“向心結構”不可照搬或曲解。

參考文獻:

［1］陳慶漢.“N的V”短語中心語“V”語法性質研究述評[J].漢語學習, 2012(5).

［2］陳慶漢.“N的V”研究綜述[J].河南大學學報, 1991(3).

［3］吳長安.這本書的出版與向心結構理論難題[J].當代語言學, 2006(3).

［4］任鷹.“這本書的出版”分析中的幾個疑點——從“這本書的出版”與向心結構理論難題說起[J].當代語言學, 2008(4).

作者簡介：馬彪（1956-），男，黑龍江大學文學院教授，博士生導師，研究方向為漢語語法學、應用漢語。

基金項目：國家哲學社會科學基金項目“現代漢語兼類分歧詞動態標注及信息庫建設研究”（10BYY066）

收稿日期：2015-03-01

文章編號：1672-3805(2015)02-0065-06

文獻標識碼：A

中圖分類號：H146.2