從認知語言學角度看漢語學習者趨向補語“起來”使用存在的兩個問題

陸筱俊

（北京外國語大學 中國語言文學學院，北京 100089）

一、引言

現(xiàn)代漢語中存在廣泛且豐富的補語系統(tǒng)，典型的補語通常是動詞或形容詞后面的謂詞性成分，有時也可以由數(shù)量短語和介詞短語充當。趨向補語是現(xiàn)代漢語補語系統(tǒng)中的一個相對封閉的類別，但卻具有很高的使用頻率，承載著十分復雜的語法意義，可以說是漢語作為第二語言教學的重點，也是學習者學習漢語的難點。

“起來”是現(xiàn)代漢語中最常用的趨向補語之一，也是學習者較早接觸的一個復合趨向補語。在綜合性對外漢語教材中，關(guān)于復合趨向補語“起來”引申意義及用法的講解也通常會相對多于其他復合趨向補語。不過，雖然學習者對“起來”的學習時間較長，且教材中對“起來”的講解比較豐富，但是學習者對“起來”的掌握并不理想，使用中依然存在較高的偏誤率。①

二、以往研究綜述

關(guān)于趨向補語的研究學術(shù)界早已開展，1924年黎錦熙在《新著國語文法》中就對“動趨結(jié)構(gòu)”展開過討論，之后，趙元任、呂叔湘、朱德熙、丁聲樹、張志公等都對“動趨結(jié)構(gòu)”有不同程度的論述。

20世紀80年代后，關(guān)于趨向補語的研究取得了極大的進展，其中，劉月華等編撰的《趨向補語通釋》（北京：北京語言文化大學出版社，1998）對趨向補語的意義、用法和與中心語的搭配情況進行了窮盡式的探討，并附有動詞/形容詞與趨向補語搭配詞表，為趨向補語的教與學提供了極大的幫助。

進入21世紀，趨向補語依舊是漢語本體研究的一個重點，同時，關(guān)于趨向補語偏誤分析和習得順序的研究不斷增多。與此同時，關(guān)于趨向補語的認知研究也逐漸增多。其中，馬玉汴的《趨向動詞的認知分析》（漢語學習，2005第6期）從認知的角度探討了復合趨向補語 “起去”缺位的原因及“開”與“開來”、“開去”的關(guān)系；潘勇的《趨向結(jié)構(gòu)的句法語義及認知分析》（四川師范大學碩士學位論文，2007）在結(jié)合馬文觀點的基礎(chǔ)上，從距離象似和時間順序象似兩個角度，分析了復合趨向補語帶賓語的句式結(jié)構(gòu)。

從認知角度分析復合趨向補語“起來”能夠讓我們對其引申義形成的認知過程和各個意義之間的關(guān)系有了更清的認識。但是，若認知分析只停留這個層面，則很難為對外漢語教學服務(wù)，如果我們能從前人對“起來”的認知分析中總結(jié)經(jīng)驗，從認知的角度看待學習者使用“起來”過程中的偏誤，并嘗試對正確的用法做出合理的解釋，也許就能降低“起來”使用的偏誤率。

三、漢語學習者“起來”使用中兩個問題的認知角度初探

1.復合趨向補語“起來”語義的認知簡析

結(jié)合前人的研究成果，我們認為“起來”的引申義與其趨向義有密切的關(guān)系。趨向義“起來”的空間意象圖式一般包含以下三項核心語義特征：（1）向上運動；（2）運動有一個起點，可以沒有終點；（3）運動具有持續(xù)性。

趨向義“起來”表示上向位移，位移必然帶來變化，而變化則必然產(chǎn)生不同與先前的結(jié)果。因此，趨向義“起來”中已經(jīng)蘊含了動作的結(jié)果，只是此時人們的關(guān)注焦點在位移的方向而不在位移的結(jié)果上。不過，隨著人們的關(guān)注焦點由位移向結(jié)果轉(zhuǎn)移，位移的方向和過程被不斷弱化，于是便產(chǎn)生了單獨表結(jié)果的結(jié)果義“起來”。

狀態(tài)義“起來”是趨向義“起來”的空間意象圖式在時間范疇內(nèi)的投射，是空間圖式的時間隱喻，人們的關(guān)注焦點與趨向義“起來”基本一致，主要是動作/狀態(tài)在時間軸上“向前”的“位移”及其持續(xù)的過程，并關(guān)注“位移”的起點。

綜上發(fā)現(xiàn)，“起來”的趨向義、結(jié)果義和狀態(tài)義之間既有聯(lián)系，又有不同的語義側(cè)重。趨向義“起來”側(cè)重運動的方向，結(jié)果義“起來”側(cè)重運動的結(jié)果，狀態(tài)義“起來”側(cè)重運動/狀態(tài)的開始和持續(xù)的過程。對于這些聯(lián)系和側(cè)重，如果能在漢語教學中適當加以呈現(xiàn)，或許就能夠幫助學習者更準確地理解“起來”的引申義，提高使用正確率。

2.關(guān)于“越來越+形容詞”與“形容詞+起來”雜糅的問題

通過語料統(tǒng)計我們發(fā)現(xiàn)，漢語學習者在使用復合趨向補語“起來”時常將“越來越+形容詞”與“形容詞+起來”兩種結(jié)構(gòu)雜糅，形成“越來越+形容詞+起來”的錯誤格式，例如：

*不僅是在日本，在世界上吸煙的女人越來越多起來了。

*我已經(jīng)學了四年的漢語了，剛開始的時候因漢語有很多跟母語不同的地方，覺得很難，但是時間過了再說越來越習慣起來，以后覺得好多了。

關(guān)于“越來越+形容詞+起來”無法一起使用的原因，有人認為是“越來越+形容詞”與“形容詞+起來”兩種結(jié)構(gòu)語義重復，因此只需選用其中之一即可。王昕旖認為“‘越來越……’表示的是一種變化，是隨著時間推移而不斷發(fā)展，而‘……起來’側(cè)重強調(diào)的是開始，兩者不能一起使用”②。王的解釋有一定道理，卻不夠深入。

如果我們從認知的角度來看，就會發(fā)現(xiàn)“越來越+形容詞+起來”這種用法與順序象似原則存在一定矛盾。順序象似原則是句法象似原則之一，它是指“句法成分的排列順序映照它們所表達的實際狀態(tài)或事件發(fā)生的先后順序③”，而“越來越+形容詞+起來”的錯誤正是因為這一結(jié)構(gòu)與“實際狀態(tài)的先后順序”不相符合。

下面，我們以“越來越+多+起來”為例進一步分析。“多起來”中的“起來”表狀態(tài)義，是趨向義“起來”在時間范疇上的投射，表示“多”的狀態(tài)在時間軸上向前的位移，即數(shù)量增加。但是，由于趨向義“起來”具有［+起點］［-終點］的語義特征，狀態(tài)義“起來”也同樣強調(diào)狀態(tài)變化的起點，因此，“多起來”表示“開始變多且數(shù)量不斷增加”。而“越來越多”側(cè)重的是“數(shù)量增加”的過程，既不涉及變化的起點，又不涉及變化的終點。由此我們看到，雖然狀態(tài)義“起來”和“越來越”都能表示狀態(tài)的持續(xù)變化，但狀態(tài)義“起來”蘊含了變化的起始，而“越來越”卻沒有。

現(xiàn)實中，人或事物數(shù)量的增加都會經(jīng)歷從數(shù)量開始變化到不斷增多的過程，我們先看到變化開始，再看到數(shù)量慢慢變多，簡單來說，就是應(yīng)該先有“多起來”，然后才有“越來越多”。在“越來越+多+起來”這一結(jié)構(gòu)中，“越來越多”卻位于“多起來”之前，這顯然與現(xiàn)實中狀態(tài)變化的順序不符，因此，“越來越多起來”并非標準的漢語表達。漢語不接受“越來越+形容詞+起來”格式，從深層原因來看，或許是因為該結(jié)構(gòu)違反了順序象似原則，而非簡單的語義重復。

在狀態(tài)義“起來”講解過程中，需要教師在強調(diào)“起來”表示動作/狀態(tài)持續(xù)的同時，也適當強調(diào)“起來”蘊含了表示“動作開始進行”或“狀態(tài)開始發(fā)展”的語義，完整地呈現(xiàn)狀態(tài)義“起來”的含義為“動作/狀態(tài)從開始發(fā)生變化的臨界點，到發(fā)生變化，并進入持續(xù)維持該動作/狀態(tài)的過程”。必要時，也可以利用圖示向?qū)W習者展示“起來”從趨向義到狀態(tài)義的引申過程。針對學習者將“越來越+形容詞”與“形容詞+起來”雜糅的偏誤，教師可以在講解狀態(tài)義“起來”時以反例的形式，說明“越來越+形容詞+起來”這種格式是不正確的，并利用順序象似原則，簡單向?qū)W習者解釋這種結(jié)構(gòu)為什么不被接受。

3.關(guān)于結(jié)果義“起來”前動詞單一的問題

根據(jù)王曉凌的考察，復合趨向補語“起來”引申義的使用率遠高于其基本義④，因此，幫助學習者掌握哪些動詞能與結(jié)果義“起來”結(jié)合十分必要。但是，由于能夠與結(jié)果義“起來”結(jié)合的動詞數(shù)量多，類別雜，下面我們從隱喻的角度出發(fā)，嘗試探討幾類常用的、能與“起來”結(jié)合的動詞，分析其可結(jié)合依據(jù)，為教學提供一些參考。

結(jié)果義“起來”是趨向義“起來”的引申，雖然其語義凸顯動作的結(jié)果，但“起”帶有的［+從低到高］和“來”帶有的［+靠近立足點］的語義特征依舊蘊含其中。因此，能夠與結(jié)果義“起來”搭配的動詞也必須具有［+向上位移］、［+靠近立足點］（這里稱［+凸顯結(jié)果］）的語義特征。根據(jù)賀陽的分析，具有［+聚攏/使凸起/隱存］語義特征的動詞都可以和“起來”搭配⑤，這三類動詞與結(jié)果義“起來”結(jié)合非常普遍，漢語學習者卻很少使用。

單從表面上看，［+聚攏/使凸起/隱存］與［+向上位移］和［+凸顯結(jié)果］很難發(fā)生聯(lián)系，但從隱喻的角度來分析，它們間的聯(lián)系卻是存在的。

［+使凸起］類詞，如“鼓、漲、腫”等，能與“起來”結(jié)合的理由最簡單。Lakoff&Johnson在Metaphors We Live By中總結(jié)了十條隱喻規(guī)則，其中一條為More is up；Less is down.⑥，［+使凸起］類詞必然導致體積由小到大的變化，根據(jù)“多為上，少為下”的規(guī)則，體積由小變大即為空間范疇內(nèi)自下而上位移的投射。

［+聚攏］類詞，如“連、串、結(jié)合、組織、聯(lián)系、概括、統(tǒng)一”等，在漢語中與“起來”結(jié)合得很普遍。這類詞都有表示［+聚攏］的語義特征，具體來說就是（1）數(shù)量增加；（2）多個零散的個體變?yōu)橐粋€有組織的整體。第（1）項語義特征可以通過More is up；Less is down的原則與由下到上的位移發(fā)生聯(lián)系。

而第（2）項語義特征與位移的關(guān)系則稍顯復雜。在對Rationalisup；Emotional is down.規(guī)則的說明中，Lakoff&Johnson提到了control is up⑦。控制會產(chǎn)生“有秩序”的結(jié)果，既然控制為上，那么就可推出“有序為上”，相反，“無序則為下”。［+聚攏］的第（2）項語義特征是將無序的個體變?yōu)橛行虻恼w，結(jié)合上文我們認為，從無序到有序的變化即為空間范疇內(nèi)自下而上位移的投射。另一方面，當有組織的整體形成時，其可“見”度必然高于分散的個體，那么［+聚攏］帶來的結(jié)果就是［+凸顯］。 以More is up；Less is down和Control is up為中介，［+聚攏］類詞與up-down空間意象圖式建立了聯(lián)系。通過隱喻，［+聚攏］類詞具有認知上［+向上位移］和［+凸顯結(jié)果］的語義特征，也就具備與結(jié)果義“起來”結(jié)合的條件。

［+隱存］類詞，如“藏、躲、收、存、關(guān)（押）”等，能與“起來”結(jié)合的理由與［+聚攏］類詞相似，依然可用Control is up.來解釋。［+隱存］類詞與“起來”搭配后，一般用于“把”字句及“被”字句中。這兩個句式中，在主語的作用下，賓語發(fā)生了從不受控到受控的變化，就對應(yīng)了從下到上的位移。

但“隱存”帶來的結(jié)果是“消耗”，這是否會與“起來”［+凸顯結(jié)果］的語義特征發(fā)生矛盾呢？古漢語中，與［+隱存］類詞結(jié)合頻率更高的是趨向補語“起去”，而非“起來”（雖然有時也會使用“起來”）；現(xiàn)代漢語中，老舍的作品里雖然［+隱存］類詞能同時與“起來”與“起去”結(jié)合，［+隱存］類詞與“起去”結(jié)合的次數(shù)遠多于“起來”⑧。不過，隨著“起去”在普通話中許更頻繁、更本質(zhì)地發(fā)生在她的詩歌中。她的詩歌甚至成為她的現(xiàn)實和宗教，為她開拓了遠超日常生活的精神空間。由于女詩人自我的選擇和當時時代的限制，狄金森的女性說話者對所愛的人無條件屈從，在愛人面前表現(xiàn)得卑微、膽怯、害羞，在表達愛情時顯示出自我折磨的欲望。

這是一種自我謙遜，狄金森用這種方式使她得以更有力地表達情感、體驗更強烈的情欲。對于狄金森來說，她通過想象這類自我謙避式的愛情為自己創(chuàng)造的空間，在這個空間里她可以完全沉浸在情欲的海洋中。表面上，她遵循清教傳統(tǒng)贊美絕對忠誠于愛人或丈夫的女人們，然而詩歌中的男性幾乎總是缺位的，這是一個純粹由女詩人想象的世界，在這里她們要追求這種自我貶低式的愛情帶來的快樂。否定形式成就了狄金森作為女詩人的自我，對于讀者與狄金森及其詩歌溝通有重要意義。

［1］江楓，譯.艾米莉·狄金森詩選［M］.北京：外語教學與研究出版社，2012.

［2］Johnson，Thomas h.，ed.The Complete Poems of Emily Dickinson［M］.London:Faber and Faber，1970.

［3］Bennett，F(xiàn)ordyce R.A Reference Guide to the Bible in Emily Dickinson’s Poetry［M］.Lanham，MD:The Scarecrow Press，inc.，1997.

［4］劉曉暉.狄金森與后浪漫主義詩學研究［M］.北京：北京大學出版社，2012.

［5］王譽公.埃米莉·迪金森：詩歌的分類和聲韻研究［M］.濟南：山東大學出版社，2000.