職業學校社團文化的創新研究

唐超 金璐

（桂林市衛生學校，廣西 桂林 541000）

職業學校社團文化的創新研究

唐超 金璐

（桂林市衛生學校，廣西 桂林 541000）

中職學校的校園文化是學校精神文化和物質文化的集中體現，是學校在長期辦學實踐中積淀和提煉的,以辦學宗旨、價值觀念、辦學風格和道德行為準則為核心,具有職業教育鮮明特色的一切物質和精神財富的總稱。學生社團是校園文化的重要載體，是第二課堂的重要組成部分，它不僅能豐富學生的校園生活，更能培養學生的興趣愛好、擴大求知領域、增加交友范圍、豐富學生內心世界。中職學生社團日益成為中職學校中具有重大影響力和凝聚力的群體，它既是學生思想政治工作的一個渠道，又是中職學校共青團育人的有效途徑。當前，隨著教育體制改革的不斷深入，以及學生學習、生活方式出現的新的變化，中職學校學生社團在發展過程中面臨著許多機遇和挑戰。

職業學校 學生社團 發展問題 改革創新

一、學生社團活動對校園文化建設的重要性

中職學校校園學生社團正日益成為中職學生素質教育的有效載體，在學生知識結構的完善，技能的日趨成熟，能力的不斷提高，以及思想道德水平的提升等方面發揮著獨特的、不可替代的作用。

1.社團對學生思想道德水平的提升起到了潛移默化的影響，促進了中職學生的身心健康。

一個優秀的社團，他的成員能夠加入社團、參與社團活動、參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯系在一起，由歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感、由榮譽感發展為對集體的責任感；同時，一個優秀的社團在成員中倡導的價值觀能夠潛移默化地影響成員的心靈。如影評、籃球社，社團成員不僅從中發展了興趣，更重要的是通過社團的活動和影響，從不同的角度領略到中國傳統文化的博大精深，激發學生的責任感和使命感。從而潛移默化地影響到學生的人生觀、價值觀和世界觀，將學生的思想道德水平提高到新的高度。

2.社團為學生技能成熟提供了良好的環境，促進了學生知識結構的不斷完善。

中職生加入某一類社團，既發展了自身的愛好，又使自己某一方面的技能得到錘煉，在向社會和他人展示的同時，獲得較強的自我認同感，增強了自信心，為培養健全的人格打下了堅實的基礎，并能掌握一技之長，對提高生活品位和生活質量有很大的幫助。

3.社團為學生能力的提高提供廣闊的空間。

社團是一個成員眾多的團體，就如同一個小社會，成員之間相互的交流越頻繁，對成員的交往能力的培養就越充分，社團組織走出校園的活動越多，成員的社會化程度就越高，對于培養社團成員的社會適應性具有非常重要的意義。

二、中職校園社團發展中面臨的問題

1.思想認識不到位。

部分學校對校園社團文化的本質特征、功能作用、表現形式及方法途徑沒有全面認識，而將社團文化活動等同于一般意義上的課外文體娛樂活動。沒有把校園社團文化建設納入學校建設和發展的軌道并放在辦學方向和培養目標的大背景下來操作實施，而是把校園社團文化建設局限在學生管理和思想教育層次上，把校園社團建設附屬于學生管理和團組織的工作范圍，認為校園社團文化就是學生的課外文化娛樂活動。

2.人員不夠穩定，活動缺乏可持續性。

由于自身能力和管理水平的限制，在社團中社團成員的角色意識、參與意識普遍不強，難以形成合力。由于學生社團不是正式組織，因此社團缺乏約束其成員行為的有效措施，社團人員流動的情況非常普遍。與此同時，許多社團沒有發展愿景，缺乏長期的發展規劃。在自身建設上，機構不夠健全，分工不夠明確，活動開展隨意、無計劃，社團的許多活動往往流于形式，不能形成可持續發展的機制。

3.社團結構不均衡，學習型、職業技能型社團數量偏少，活動質量偏低。

目前中職學生社團中娛樂型和實踐型的社團數量占社團總量的大部分，學習性、技能型社團的發展則普遍不景氣。學生參與社團活動主要靠興趣和愛好的驅使，娛樂和實踐性社團豐富學生的課余生活，滿足了學生的需求，因而受到了學生的廣泛歡迎。但是，作為科技創新重要載體的學習性社團則很難具備這樣的吸引力。目前整個社會都充斥著急功近利的浮躁風氣，學校也不能幸免，很少有人能夠安下心來在課外時間潛心鉆研創新。因此，中職學校專業技能型社團的發展對提高中職生的學習興趣，增強創新意識是至關重要的。

4.場地資金不足，導致活動停滯或發展受阻。

學生社團的活動經費主要來源于校團委行政經費、社團會員繳費等方面。由于社團數量較多，校團委撥款微乎其微，自籌經費難以維系，社團工作很難穩定，因此資金匱乏是制約社團發展的一個瓶頸。同時，由于社團活動場所的限制，必要設施的缺乏導致社團活動效果不夠理想，作用難以發揮，對提高學生的綜合素質影響不大。

5.缺乏個性化特色。

當前中職學校在校園社團文化建設方面，缺乏個性特色。校園社團文化是學校精神風貌的體現。由于各個學校的歷史傳統、所處地域、辦學方向、專業設置、師資力量以及學生來源等方面存在差別，因此，不同學校在建設自己的校園社團文化時，應當具有明顯的個性化特色。這種個性化特色，一方面有利于增強師生員工對自己學校的認同感、自豪感，另一方面有利于學校形成自己的“軟實力”和競爭優勢。

三、堅持以學生為本，創新中職學校校園社團文化建設

沒有創新，就沒有發展。因此，在中職學校校園文化建設上，一方面要借鑒其他學校的有益經驗、發揚本校的優良傳統，另一方面要善于針對新情況新問題，體現職教特色，進行大膽探索和創新。

1.在深化教育教學改革中體現職教特色。

要盡可能突出“職”的特點，融進更多職業技能、職業道德、職業理想、職業人文素質等方面的內容。把學技能和學做人結合起來，這不僅是職業學校貫徹黨和國家教育方針的基本體現，而且是現代化建設對新一代勞動者的基本要求。體現職業教育特色,著力培養學生良好的職業道德素質和創業意識與能力，是職業學校德育工作的任務，也是職業學校校園文化建設的重要內容。中職學校培養的是面向基層、面向生產和服務第一線的既懂技術又能操作的高素質勞動者。學校要將技能型人才培養融入到學校社團文化建設中，把德育教育和技能教育融合在一起，滲透到課堂和學校的各項活動中。把素質教育貫穿各個教學和實訓環節，把校園社團文化建設與高素質技能型人才的培養緊密結合起來。

2.做好校園文化和企業文化的接軌。

由于中職教育培養的是面向基層，面向生產、服務和管理第一線職業崗位的實用型、技能型人才，所以中職學校更要重視思想道德教育，其中特別是要注重職業道德教育和行為規范教育。例如：我校的學生會干部在配合學校的日常管理中不僅鍛煉了自己的動手能力及管理協調能力，更為走向社會奠定了堅實的基礎。學生在校期間，參加社團活動時，應向學生灌輸企業的價值意識，強化諸如誠信、守紀、敬業、團結等與企業文化有密切關聯的教育內容，把校風、校紀、校訓建設與企業精神的培養和企業道德教育緊密聯系起來。

3.加強學生社團之間的聯系，鼓勵學生社團走出校門，走向社會。

積極為社團創造與社會聯系的機會，拓展社團之間、社團與社會交流的渠道，做好社團的優勢互補和資源共享，促進社團發展；利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，充實學生社團的內涵，達到走向社會、服務社會的目的。

職業教育的目的不是培養一模一樣的人才，而是造就一大批富有鮮明個性特點、能適應社會發展需要的各種人才。隨著現代教育的發展，學校日益重視發展和完善學生的個性。社團工作任重道遠。中職學校學生社團必須不斷創新工作，才有凝聚力和號召力。讓我們攜起手來，書寫社團管理的新篇章，將社團發展推向一個新階段，努力構建具有濃郁專業特色的中職校園社團文化。

［1］李瀅瀅.努力構建具有濃郁專業特色的中職校園社團文化.2013年01月.

［2］楊含光.職業學校體育社團活動創新研究［J］.新課程（中旬），2013（6）.

［3］郝宜斌.改革與創新是中職學校的發展之路.2012年5月.