提高高校健美操教學社會實用價值的意義與途徑

楊洋

提高高校健美操教學社會實用價值的意義與途徑

楊洋

健美操是高校體育教學的重要內容，然而由于受各種因素的影響，致使其實用價值較為低下。基于此，本文在全面解析高校健美操教學發展現狀的基礎上，對提高高校健美操教學實用價值的必要性進行闡述，對其實用價值的提升途徑進行探討，目的在于為促進高校健美操教學實現對社會發展需求的適應與融合提供必要的借鑒與參考。

高校健美操教學；實用價值；提高；意義

伴隨著全民健身運動的蓬勃發展，我國的社會體育已呈現出良好的發展態勢，對于具有較高體育綜合素質能力的人才需求愈加強烈，這無疑為普通高校體育教學發展取向的調整以及新型培養目標的確定，提供了大好的契機。相對于普通高校健美操教學而言，由于受應試教育思想的影響與束縛，致使健美操教學在培養目標與發展取向的確定上，過于強調“教與學”的過程與效果，而忽視了“學與用”的內在關聯與有機轉換，進而造成了普通高校健美操教學實用價值低下的嚴重后果。這一弊端一旦未能得到有效的修正，勢必會對健美操教學實現社會化發展的目標產生嚴重的阻礙。因此，對提高普通高校健美操教學實用價值的重要意義進行全面的解析，并對其相關的提升途徑進行探討，不僅能夠為普通高校健美操教學發展取向的調整提供必要的依據，同時，對于為社會培養與輸送具有一定健美操理論基礎與應用技能的實用性人才目標的實現，進而開創普通高校健美操教學發展的新局面，更具有重要的促進與保障作用。

一、高校健美操教學的發展現狀

健美操以體操和舞蹈的相關動作為主要結構，通過有效編配并配以相應的音樂，成為一項集健身、休閑、審美與怡情等特殊功效于一體的體育健身活動。自被引入到普通高校體育教學以來，深受廣大學生喜愛，成為普通高校體育教學內容體系的重要組成部分。但是，通過對我國普通高校健美操教學發展現狀的調查可以發現，在應試教育思想的影響與束縛下，普通高校健美操教學的培養目標與社會發展的形式難以達成相適與相融，無法切實滿足社會發展的需求，因而，其實用價值較為低下。造成此種現狀的主要原因在于：首先，故步自封的發展觀念限制了高校健美操教學與社會大眾健美操運動的接軌，與普通高校開設健美操教學的初衷相違背，致使在價值取向的確定上與社會發展的需求間存在著較為明顯的偏差；其次，教學目標的設置、教學內容的選用、教學手段的擇取以及教學評價的實施，都是以達標測試為核心，由此造成了在普通高校健美操教學中“唯成績論”思想的泛濫，功利性與狹隘性的發展弊端凸顯，屏蔽了健美操教學理應具備的社會化特征；第三，學生在健美操學習的動機體現上，僅僅將健美操學習視為一種修足學分的手段，而對于健美操運動重要的社會價值則缺乏必要的關注，使得學生的學習效果僅局限于對幾套健美操動作的掌握，學無所用的現象較為普遍。因此，實用價值低下是當前普通高校健美操教學發展現狀中最具顯現意義的弊端，是必須加以高度重視并給予切實解決的現實性問題。

二、提高高校健美操教學實用價值的重要意義

在全民健身運動的推動下，實現與社會體育的融合發展，已成為高校體育發展的核心目標。高校健美操作為高校體育重要的教學內容，與社會大眾健美操運動相比，具有較為明顯的資源優勢，尤其是在師資資源的層面上，這種優勢表現得更為突出。因此，充分發揮這種資源優勢，積極加強與大眾健美操運動的交流，全面提高普通高校健美操教學的實用價值，無論是對于社會健美操運動的發展，還是對于高校健美操教學自身的建設而言，都凸顯重要的現實意義。具體體現為以下兩個方面：

一方面，提高高校健美操教學的實用價值，是適應社會發展形勢，滿足社會發展需求的重要保障。伴隨著素質教育的普及，注重對學生綜合素質能力的培養已成為學校教育發展的主流取向。相對于普通高校健美操教學而言，為確保學生終身體育思想的形成與發展，要求在對學生進行健美操綜合素質能力體系構建的過程中，必須要強調理論與實踐的有機結合，以便于促進其對于健美操運動理論的有效把握，提高其健美操技能的實際操作與運用能力，進而在未來參與社會體育實踐活動的進程中，健美操能夠成為其重要的健身手段。因此，消除因狹隘教學思想誤導而產生的“應試型”教學效果，促進普通高校健美操教學實用價值的全面提高，不僅有助于普通高校健美操教學的創新發展，同時，對于學生終身體育思想的形成以及自我價值的體現，具有極其重要的現實意義。

另一方面，提高高校健美操教學的實用價值，是提升其社會適應程度，實現高校健美操教學社會化發展的必要條件。在全民健身運動蓬勃發展的社會大背景下，我國大眾健美操運動得到了有效的發展，廣場舞、公園健身操等形式多樣的大眾健美操已呈現出火熱的發展態勢。這不僅有助于推動全民健身運動的深入發展，同時，還能夠有效地促進全民健身運動內容的不斷豐富，為不同的社會群體提供參與體育健身的機會。然而，目前熱興的廣場舞以及公園健身舞等大眾健美操活動的開展，大多處于自發狀態，缺乏較為嚴謹的組織形式以及具有常態化特征的發展規劃。這對于大眾健美操運動的進一步普及與發展，會產生嚴重的阻礙作用，由此引發了對具有較高健美操素質能力的實用型人才的迫切需求。由此可見，提高普通高校健美操的實用價值，有助于促進學生健美操實用能力的全面發展，無論是對于高校健美操教學的自身發展，還是對于社會大眾健美操運動的促進與維護，都彰顯出重要的實用價值。

三、提高高校健美操教學社會實用價值的途徑

1.打破故步自封的發展觀念的束縛，實現與社會大眾健美操運動的廣泛交流。提升普通高校健美操教學實用價值的目的在于促進學生對健美操技能的有效把握、合理運用以及實踐推廣等素質能力的發展，達成“學以致用”的良好效果。鑒于當前的社會發展形勢以及普通高校健美操教學在培養目標上的重新確定，實現健美操教學的社會化發展是提升其實用價值的最佳途徑。其原因在于只有建立在社會化發展的基礎上，普通高校健美操教學才能夠確保在發展取向的選擇以及培養目標的確定上，適應與滿足社會發展的需求。這就要求普通高校健美操教學必須要徹底打破故步自封發展觀念的束縛，拓展發展視角，積極自主地加強與大眾健美操運動的接觸與交流，把握社會健美操運動的發展動態，不斷調整健美操教學模式的結構，在確保普通高校健美操教學模式發展與完善的前提下，實現與社會大眾健美操運動的同步與同向發展。

2.鼓勵學生積極參與大眾健美操活動，提高其社會實踐與自我完善的能力。學生對于健美操運動技能的掌握與運用能力，是檢驗普通高校健美操教學實用價值高與低的重要依據。因此，健美操教學不僅要承擔對學生進行關于健美操運動理論與技能的綜合性發展的責任，同時，還要打破“校園的圍墻”的禁錮，鼓勵與號召廣大學生充分利用節假日等課余時間，走出校園，步入社會，積極參與大眾健美操活動的組織、設計與編排等環節的工作，親身參與到火熱的活動現場，體驗大眾健美操運動的魅力，審視自身素質能力結構的偏失，進而對自身的素質體系進行不斷地調整與充實，確保其健美操綜合素質能力體系構建的適應性與實效性，呈現出社會化發展的素質特征。

3.注重對大眾健美操運動地融入，構建健美操教學全新的內容體系。實現普通高校健美操教學社會化發展的最為便捷的途徑在于將大眾健美操運動引入高校健美操教學，通過有效的優化、整合與重組，使之成為高校健美操教學的重要內容。使得學生在校學習期間就能夠充分地接觸與了解大眾健美操運動的內涵與特征，以便于為其在未來的社會健美操實踐活動中，能夠確保其充分地適應、盡快地融入。這就要求普通高校健美操教學應建立與大眾健美操運動的交流平臺，積極引入大眾健美操運動的相關內容，并結合普通高校健美操教學的特征與實際需要，對引入內容進行有針對性地優化與整合，使之成為既能夠適合普通高校健美操教學特征，又能夠切實滿足廣大學生自我發展需求，還能夠有效保持大眾健美操運動精髓的全新內容體系，進而為全面提升普通高校健美操教學的實用價值，提供必要的保障。

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責任編輯：何巖

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1671-6531（2015）19-0099-02

楊洋/沈陽師范大學體育科學學院講師，碩士（遼寧沈陽110034）。