水利高職院校畢業生就業心理問題及對策分析

水利高職院校畢業生就業心理問題及對策分析

陳吉勝

（重慶水利電力職業技術學院，重慶402160）

[摘要]高等職業教育的大力發展，畢業生人數的快速增加，水利高職院校畢業生存在諸多就業心理問題。由于社會經濟轉型帶來的就業壓力、高校人才培養難以適應就業市場變化以及家長就業期望值過高等原因，水利高職院校畢業生就業負向心理問題突出。通過就業指導和心理疏導、緩解畢業生心理落差、增強畢業生自我就業意識、提高就業心理抗壓能力等措施，有效緩解和改善水利高職院校畢業生就業心理壓力。

[關鍵詞]水利高職院校；畢業生；就業心理；問題；對策

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1674-3652（2015）02-0133-03

[收稿日期]2014-10-13

[作者簡介]陳吉勝，男，重慶忠縣人。副教授，主要從事思想政治教育與就業教育研究。

[基金項目]重慶水利電力職業技術學院人文社科重點項目“水利高職院校畢業生就業質量研究——以重慶水利電力職業技術學院為例”（K201302）。

由于國家對高等職業教育的高度重視，各地大力發展高等職業教育，高等職業學校規模擴大，畢業生人數增加。2014年，全國普通高校畢業生規模達728余萬人，其中高等職業院校（含高等專業學校）的畢業生占近50%左右。當前畢業生就業問題非常突出，水利高職院校畢業生的就業尤其困難。面對就業市場的競爭壓力，畢業生在就業過程中出現的心理問題逐漸增多。因此，如何幫助水利高職院校畢業生樹立正確的職業觀、就業觀，幫助他們緩解在就業過程中存在的心理壓力就成為水利高職院校畢業生就業心理輔導的重要課題。

一、水利高職院校畢業生就業中存在的心理問題

（一）就業面試挫折誘發自卑心理

水利高職院校畢業生與其他普通本科院校畢業生的生源質量比較而言相對較差，用人單位在選擇畢業生時，多數單位對水利高職院校的畢業生都沒有用人計劃，一般都把用人需求放在普通本科院校的畢業生中來考慮，只有少數的用人單位到水利高職院校來選擇畢業生，招聘崗位數量少，也只有少數畢業生可以應聘成功，多數學生幾乎沒有面試的機會，這很容易讓水利高職院校畢業生產生心理落差。畢業生在面試失敗后，往往會懷疑自己的實際能力和水平，對自己不滿并逐漸產生自卑心理。而出現有自卑心理的畢業生不敢正視自己，不用積極的心態來處理問題，不主動參加就業市場的競爭和選擇，以消極的態度對待就業。

（二）就業自我定位偏差導致自負心理

水利高職院校畢業生生在就業過程中，部分畢業生心氣比較高，認為自己受過幾年水利工程類高等教育，在選擇工作時應該有較好的水利工程類工作崗位和職業，這就造成了對自己定位不準，沒有從實際情況出發來思考問題，沒有找準自己的就業方向。在就業過程對自己的就業意愿思考得多，要求較高，就業期望脫離現實情況，最后造成畢業生出現“高不成，低不就”的就業狀況。

（三）家庭環境產生就業依賴心理

水利高職院校畢業生在就業過程中，很多學習水利專業的畢業生家長都是從事水利工作的，有一定的社會關系和與專業相關的家庭背景，家庭經濟條件一般也比較富裕，父母也希望畢業生能夠進入水利系統

和相關單位工作，對子女的要求和期望值也各不相同。目前，畢業生大多數是獨生子女，長輩們對孩子有溺愛的傾向，畢業生從小嬌生慣養，依賴性強，獨立自主能力較差，對用人單位的招聘沒有主動性和積極性，等待觀望，期望家人能利用家庭關系和在水利行業中的資源為自己提供相關的崗位和職業，導致其產生強烈的就業依賴心理。

二、水利高職院校畢業生就業心理問題產生的主要原因

（一）社會經濟轉型期帶來的就業壓力

首先，當前的國際經濟發展形勢不容樂觀。據國際勞工組織研究報告顯示，全世界不能充分就業人數達9億多[1]。我國的經濟發展也受到國際經濟發展的影響，國家GDP的總量增長速度出現放慢的趨勢，就業崗位數量減少。其次，我國正處于社會經濟轉型期，是各種社會矛盾多發的時期，就業矛盾是當前社會的主要矛盾之一，勞動力供過于求的問題十分突出。再次，普通本科院校招生數量增加，畢業生人數也隨之增加，而水利高職院校畢業生的社會認可度不高和水利高職院校畢業文憑、學歷沒有競爭優勢，這種雙重壓力更是增加了水利高職院校學生的就業壓力和心理負擔，從而導致不良就業心理和行為的出現。最后，畢業生就業市場的制度建設還不完善。目前，許多招聘單位在招聘過程中不接受高職院校的畢業生，甚至有單位對女學生求職不愿接受，或者在面試中百般推諉，要求苛刻，讓女學生在面試中自己選擇放棄。

（二）學校人才培養模式未能與就業市場接軌

高等職業院校是培養高技能人才的搖籃和基地，在指導學生就業過程中應擔負起重要責任。目前，許多水利高職院校的專業設置和師資無法滿足人才培養方案的要求，不能適應經濟發展形勢的需要，培養出來的畢業生在就業市場中難以符合用人單位的要求和標準。另外，許多水利高職院校缺乏就業指導和職業發展規劃及創業等方面的教育；對學生就業心理健康的指導教育方面不夠重視。同時，多數畢業生職場心理準備不足，沒有良好的心理素質和心態，不能在正常的就業過程中作出抉擇，特別在應對壓力面試和挫折面試時心理素質更顯薄弱。

（三）家庭寄予學生就業期望過高

家庭是社會的細胞，家庭教育對每個學生成長成才起著關鍵作用，對學生自我意識的形成起著至關重要的作用。父母的態度對學生有深刻的影響，多數家庭對子女所寄予的期望值過高。水利高職院校的學費不低，如果花費近10萬元人民幣來完成高等教育，而結果連一份自己養活自己的工作都沒有，甚至維持生活的崗位工作都難以實現的話，家長會感到不安，學生會感到恐慌。因此，家長對畢業生的就業期望會加重畢業生的心理負擔。在就業過程中，部分學生為減少職業冒險性，會迫于壓力選擇聽從家庭的建議，放棄自己選擇的就業崗位和職業。

三、水利高職院校學生就業心理問題的對策探討

（一）加強畢業生就業指導，解決學生就業心理問題

現代社會，畢業生就業市場競爭激烈，大學生人才濟濟，加強就業指導和提升畢業生職業素養對促進畢業生就業有很大的幫助，可以使畢業生在就業競爭市場脫穎而出。首先，水利高職院校應采取多樣化的形式加強畢業生就業教育，引導畢業生樹立理性的就業觀念。通過講座和報告的方式，講解各種就業政策和面試技巧，對就業過程中可能遇到的困難以及要做的心理準備等向學生逐一說明，使學生具備良好的心理素質，在應聘過程中做到有備而來，沉著應對。其次，在畢業生就業指導過程中，針對學生存在的各種心理問題，水利高職院校就業指導教師要對學生進行談心談話，引導畢業生把自己的職業理想與現實有效地結合起來，樹立科學的就業觀。使學生既要對自我正確評價，也要對就業市場形勢進行理性分析，設定好自己的職業坐標，設計好自己的職業規劃，形成科學、理性的就業觀，讓學生以積極的態度對待就業。

（二）樹立科學的就業觀，緩解學生就業心理壓力

在就業過程中，每個畢業生面臨的選擇是多方面的，如對就業工作地點要作選擇、對就業單位性質要考慮、對就業工作環境要比對、對就業單位的福利待遇要分析等，就業條件不可能都能滿足自己的愿望，學生要根據自己的職業興趣、專業知識和技能狀況，調整好就業心態，找準自己的就業方向。水利高職院校從事就業指導的教師要幫助畢業生轉變就業觀念，認清個人崗位要求與社會崗位供求的關系，擺正自己

的就業定位。可采取“先就業找工作，后擇業選崗位”的就業指導思路，把用人單位的發展潛力、學生的職業興趣和個人未來發展的空間等結合起來，以長遠發展的心態以對待就業中的各種問題，以緩解畢業生存在的心理矛盾和壓力。

（三）開展就業心理輔導，引導學生形成自我就業意識

對畢業生進行就業心理輔導應是學校就業工作中的重點，對畢業生進行就業心理輔導要注重培養畢業生的自我認識能力、職業發展分析能力和積極的就業態度，幫助畢業生消除就業過程中存在的認知偏差，克服畢業生存在的自負、自卑、焦慮等不良心理。從事就業指導的教師要對當前的就業形勢進行分析，要面對面地進行心理健康教育和疏導，幫助畢業生在心理上作好準備，形成正確的自我評價觀念，及時地調整自己的就業心理，勇敢地面對現實就業情況，慎重地考慮就業單位，找到適合自己的職業和崗位，為自己的未來職業發展打造平臺。

總之，水利高職院校畢業生就業質量是檢驗水利院校學校辦學質量的風向標和晴雨表，就業工作既關系著畢業生的個人前途和命運，也影響著水利高職院校的辦學聲譽，也是促進社會和諧和安定團結的重要因素。對畢業生進行就業心理健康教育是高職院校不容忽視的工作。只有讓畢業生正確認識社會現實，強化就業競爭意識，優化學生就業心理素質，提高畢業生就業抗壓心理能力，樹立科學的就業觀念，才能在就業過程中經得起考驗，找到一份對自己未來發展有利的工作。水利高職院校就業指導教師更要密切關注學生的就業心理問題，利用各種心理教育方法、手段和通過不同渠道，開展大學生就業心理輔導，幫助學生緩解在就業過程中的心理壓力，以積極的心態看待就業并主動參與到就業選擇過程中去，讓每位畢業生去筑自己的職業夢，圓自己的就業夢。

參考文獻：

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[4]劉桂華.大學生就業心理剖析與教育對策[J].河南廣播電視大學學報，2009（7）：84-85

[5]傅麗娟，費小平.高職院校學生就業心理問題與對策思考[J].常州信息職業技術學院學報，2012（5）.

[責任編輯：慶來]