菊文化寫作導引

張漢余

一、考場作文典題

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

今年我校的菊花展又舉行了。滿眼的菊花，引發幾個同學豐富的聯想，一同學說：“采菊東籬下，悠然見南山。”另一同學說：“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。”第三位同學說：“他年我若為青帝，報與桃花一處開?！钡谒奈煌瑢W說：“竹葉于人既無分，菊花從此不須開?！?/p>

菊，引發你怎樣的聯想和想象？結合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。

[注意]①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

二、寫作思路點撥

設題基于兩點考慮，一是沿用了浙江卷近三年來的作文題型——新材料作文，這種題型既能體現新課程理念，試題具有開放性，讓學生有發揮的余地，能盡量讓學生有話可說，又有嚴格的限制性，不能脫離材料的內涵和范圍;二是告訴學生作文反映生活，源自生活。有些同學常覺得寫作文無話可說，其實只要你時刻留意生活的點滴，作文就會有永不枯竭的泉水，從而提倡并引導學生關心生活。

試題材料列舉了四位同學的話，也就是四句詩。要理解材料的內容，就要理解這四句詩的內涵，這是第一步。第一個同學的“采菊東籬下，悠然見南山”是陶淵明的詩句，菊是孤傲、隱逸、悠然的象征;第二個同學的“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”是宋鄭思肖的詩句，這里的菊花成了堅貞高潔、堅持理想的象征了;第三個同學的“他年我若為青帝，報與桃花一處開”是唐末農民起義領袖黃巢的詩句，他借菊詠懷，表達自己的戰斗豪情;最后一位同學的“竹葉于人既無分，菊花從此不須開”是杜甫《九日》中的詩句，他對花抒發感慨，菊花成了感時傷懷的象征。

第二步，選好角度，確定立意。作文闡釋語雖有“引發你怎樣的聯想和想象”的開放性話語，但作文注意事項中有“不得脫離材料內容及含義的范圍作文”的嚴格的限制，所以第二步是考生從四種象征義中選擇一種感觸最深而自己又有東西可寫的來構思立意。

這兩步是審題立意。在審題立意時還需注意一點，材料中第四位同學說后沒有“……”了，也就是材料只提供了四種聯想，考生“不得脫離材料”四種“內容及含義的范圍”作文;如果有了“……”，那就可以不限于四位同學聯想所體現的象征意義了。

三、優秀作文點評

【示例1】

菊傲

浙江新昌中學高三（3）班 俞彬彬

菊之傲，在乎“寧在枝頭抱香死，何曾吹落北風中”。說起傲，花中自屬菊為先。她的傲，是清高，是寧死不屈，更是對自己的堅持。世間濁物，何曾入她法眼？

如果說起喬達諾·布魯諾這個人，想必我們都不陌生。他不愿墜入神學宗教的污濁，不愿在這暴政的統治中隨波逐流。盡管他最后在宗教法庭的監獄里被囚禁了六年之久，于1600年2月16日在火刑柱上被活活燒死。但他堅貞的精神卻已隨著他的骨灰永存人間。

我想，在教廷的強迫與世人的唾罵中，他是否動搖過？應該是沒有吧？他那顆像菊花般高傲的心怎會屈服在世俗的淫威下，他輾轉四地，僅僅只是因為不接受他人的信仰。他那么驕傲，縱然流離失所，也要活出自己。在這場與傳統宗教的斗爭中，他流芳百世。

菊，多么高傲的一個字。也許有人會說單單為了這傲拋棄一切有些不值，但傲然挺立于世間，便是菊之君子存世的意義。

曾有一位企業家，她在年輕的時候，經營一家超市，生活富足。怎奈，天有不測風云，她的丈夫外出進貨時遭遇了車禍，她含淚賣掉超市，她家從一個“富裕之家”跌成了“五保戶”。這巨大的落差，她為了家庭忍了下來，但在兒子問她為什么不多買點菜，反正下個月又會有別人送錢時，她沉默了。那個晚上，她輾轉反側，徹夜難眠。她是多么驕傲的一個人??！她一直都是挺著腰板做人，她在第二天早上悄悄去民政局退了“五保戶”的待遇，接著開始創業與奮斗，最后，她成功了。

總有一些人，是因為堅持著自己的驕傲而活下去，就像菊一樣?？v然根莖是那么地細短，也要托著花盤，傲然挺立。它是一種超然物外的境界，它的高潔，它的傲骨，總讓無數人為其側目，為其傾倒。

秋風蕭瑟，人已在寒風中瑟瑟發抖，而學校中心廣場的菊花依舊筆直傲立。他們要為深秋畫上屬于自己的一點，他們簇擁著，他們堅持著，用他們骨子里與生俱來的傲氣！

點評：本文作者抓住第二位同學的聯想來構思文章。他沒有刻意地要用規范的議論格式來論述什么觀點，而是采用散文化筆法，飽含感情地展開。由對菊的認識自然情不自禁地贊美布魯諾像菊般高傲的心不肯屈服在傳統宗教的淫威下，贊美女企業家高傲地拒絕坐享五保戶的待遇，挺著腰板創業奮斗，文章不枝不蔓，始終圍繞靈魂——菊的傲然挺立。在概述兩個事例的過程中，作者又不著痕跡地議論抒情，表達自己的感悟。文章最后拿人在秋風蕭瑟中“瑟瑟發抖”來反襯菊的“依舊筆直傲立”，自然圓合。

【示例2】

淡然生活，體味幸福

浙江新昌中學高三（10）班

俞穎穎

秋風瑟瑟，校園里各形各色的菊花悄悄綻放。放眼望去，這片花海不禁讓人聯想到“采菊東籬下，悠然見南山”這句詩，這句詩是陶淵明平淡生活的真實寫照。

陶淵明退出爾虞我詐的官場，選擇獨自隱居山林，或許很多人無法理解這種放棄名利、過平淡生活的選擇。但漸漸地，人們會發現，過度地在乎名利只會讓人疲憊，甚至漸漸失去自我。既如此，為何不看淡這一切名利，淡然生活，體味其中的幸福？

“十年沉寂，從未被遺忘。一曲出世，愛他的人都醒了?！币呀浂嗄瓴怀鲂赂璧臉銟浣K于露臉，只為了和韓寒共譜一曲《平凡之路》。十年前，樸樹在事業巔峰時期，擁有過一切名譽和金錢，但他選擇了沉寂，開始了行者的生活，先后去了西藏，去了青海的可可西里，去了云南等地。

在事業巔峰時期堅持下去，或許會獲得更多的名利，但樸樹毅然選擇了沉寂。因為他看淡名利，因為他知道堅持下去只會讓煩惱越來越多，只會讓自己漸漸迷失其中，為名利，為公眾的輿論苦苦折磨，生活的快樂越來越少，所以他決然退出喧囂的娛樂圈，當一個行者，四處游走，貼近自然，感受自然無與倫比的美麗，體味這淡然生活的幸福。即使最初自己的選擇不為人所理解，他也未曾動搖過，未曾被那浮華的名利所吸引。

而回過頭想想我們真實的生活中，太多人為了追求名利，甚至不惜耍盡各種手段。娛樂圈是最典型的地方，太多剛出道的樸實的新人為了出名，為了競爭，不惜制造各種緋聞來炒作自己，捧紅自己。在這追逐名利的途中，他們漸漸迷失了自己。正如瓜子，不炒一點香味也沒有，可是過度地翻炒后就變苦了。官場上，某某官員因某某事而接受賄賂的事件層出不窮。他們為了自己的利益早已忘記“清廉”二字?？蛇@樣的生活，真的是他們想要的么？在追逐名利的途中，他們漸漸迷失了自己，他們感到了疲憊，各種煩惱的折磨讓他們覺得痛苦。

既然如此，何不看淡這一切名利，選擇淡然生活？正如樸樹的《平凡之路》唱的“我曾經擁有這的一切，轉眼都飄散如煙，我曾經失望失掉所有方向，直到看見平凡才是唯一的答案”。

所以，我們還是像菊那樣生活，體味其中的幸福吧。

點評：本文抓住第一位同學的聯想構思文章。作者通過分析用反問提出文章觀點“為何不看淡這一切名利，淡然生活，體味其中的幸福？”，然后采用正反對比的論述方法來闡述自己的觀點，較有說服力。先用點例，以樸樹的淡然享受生活正面論述觀點;后用面例，以現實生活中太多人爭名逐利以致迷失自己的泛例來論述觀點，在反面論述中又自然用了比喻論證，“正如瓜子，不炒一點香味也沒有，可是過度地翻炒后就變苦了”，形象生動，很有說服力。本文比起上一篇更具議論色彩，但由于作者所用事例很接地氣，所以讀來讓人很有親切感。

不足是文章論述有點匆忙，缺乏深度。

四、課外作文訓練

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

2014年11月4日，第六屆全國數控技能大賽決賽開幕式在北京工業技師學院舉行。在會場，一個看起來很沉穩的男孩代表參賽選手進行宣誓，他的一舉一動時刻吸引著媒體記者們的眼球。他就是周浩。周浩有足夠讓人驚訝的經歷。3年前，他從北京大學退學，轉學到北京工業技師學院，從眾人艷羨的高材生到普通的技校學生，從北大生命科學研究院人才儲備軍到如今還未就業的技術工人。這樣的身份轉變，就足以讓人不敢相信。周浩這樣做了，并且談起當年的決定，“毫不后悔，很慶幸”。（11月17日《中國青年報》）

綜合上述材料，結合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。

[注意]①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

[作者單位：浙江省新昌中學]