初中地理命題探索

楊彩蓮

（山西省晉中市榆次區教育局教研室, 山西 晉中 030600）

一、命題依據

1.命題要求

每學年末的考試，榆次區初中學段會有一個“考試命題要求”。這個“命題要求”規定了命題依據、指導思想、命題原則及基本要求。在這個要求的基礎上制定出“初中地理學科的試題命制規劃”，確定試題的考察內容及其比例、題型結構和分值、難度比例，以確保試題的內容和難易程度等方面不出現偏差。

2.課程標準

依據課程標準的基本理念和內容標準，有助于規范命題行為，提高考試的質量，也有利于課程標準的落實。我對照《地理課程標準》，力求在試題中體現地理課程“學習對生活有用的地理、學習對終身發展有用的地理，構建開放的地理課程”基本理念，以及地理課程區域性、綜合性、思想性、生活性、實踐性的特點，同時使考試命題與地理課程標準在知識內容和認知要求上保持一致性。

以“認識大洲”為例，課標的要求： ①運用地圖簡述某大洲的緯度位置和海陸位置； ②運用地圖和其它資料，歸納某大洲的地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關系。

【例題1】讀下面三幅非洲地理要素分布圖，分析回答下列問題。

圖1

（1）請用圖中信息證明，非洲被稱為“熱帶大陸”是名副其實的。

（2）關于非洲氣候類型的說法正確的是

A.氣候類型齊全

B.氣候類型基本以赤道為中心線對稱分布

C.熱帶雨林氣候分布最廣

D .沒有高山、高原氣候類型

（3）A河是世界上最長的河，但其水量小于B河，主要原因是什么？

3.地理測試題雙向細目表

我根據地理學科的特點，參考其它學科的雙向細目表內容，設計了“地理測試題雙向細目表”，制作“地理測試題雙向細目表”的過程，利于在整體上把握主干知識的分布，分析學生對知識的理解和接受程度，合理分配知識點和分值，使試題的考察內容和難易程度更具有科學性。一般會先確定分值大的綜合題要考察的內容，然后再分配其它知識點的題型和分值。這樣做起來比較節省時間和精力，效果也比較好，如表1所示。

表1 地理測試題雙向細目表

4.地理學科特點

地理有著顯著的學科特點，即地圖和圖表的學習和運用，這也是初中學生學習地理的一個難點。我命制的試題中用地圖、圖表的比例逐步提高，圖的種類也逐漸豐富，包括景觀圖、政區圖、交通圖、氣候圖、地形圖，以及各類統計圖表：餅狀圖、柱狀圖、折線圖等。為此，專門建立了“我的地圖”文件夾，收集了許多地圖，還有一些漫畫圖像。在命題時利用畫圖軟件作修改，添加自己需要的信息或者刪減不必要的信息。

【例題2】下圖是小明在學習了地圖知識后繪制的家鄉地圖，讀圖回答問題。

圖2

（1）根據繪制地圖要求，圖中缺少了哪些要素？

（2）根據圖中信息推測，山地主要分布在該地的______部和_______部，公路的方向大致是____________。

（3）圖中甲、乙、丙三地最適宜居住的地點是哪個？請簡要說明理由。

這道題考察學生利用圖表獲取地理信息并進行分析的能力。

【例題3】讀漫畫圖回答問題

圖3

（1）請根據以上漫畫提出一個問題。

（2）根據你提出的問題進行分析，寫出答案。

這是一個開放性試題，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

【例題4】讀新疆地圖回答問題。

圖4

（1）小明大學期間到新疆支教，教學生寫“疆”時，說這個字的右半邊反映了新疆的地形特點，即________________，圖中字母A代表__________盆地。

（2）小明吃了新疆哈密瓜感覺特別甜，他分析這和（ ）有關。

A 雨量大，陰雨天多

B氣溫的年變化小

C 日照強烈，降水稀少，溫差大

（3）小明了解到烏魯木齊大力發展棉紡織工業，請你幫他分析原因.。

（4）小明了解到新疆的天然氣資源非常豐富，因此國家建設“_________”工程，這對西部地區的主要意義是什么？

此題將地圖知識、地理知識應用到學生的現實生活情境中，使學生嘗試著解決問題，增強了地理知識的應用性和實踐性，是對學生讀圖能力、分析問題能力的綜合考查。

二、難度確定

“命題要求”中對每個學科的難度要求有統一的規定，大致為0.6-0.7。七年級學生剛開始學習地理，學習方法和知識儲備較少，學生普遍感覺地理很難學，命題時需要給出較多的條件和信息。農村學校地理教學相對較薄弱，為兼顧這點，出題時每一個題型中都會有幾個難度較低的題，可以讓這些地理學習較困難的學生有一些自信。同時為了使試題有區分度，每份試卷需要有一兩個題難度較大，滿足喜歡探究地理的學生需求。

【例題5】

（1）小明隨同科考隊去北極，在那里他不可能看到

A.捕魚的因紐特人 B.冰雪霸王海豹

C.昆侖站的科學實驗室 D.舒適的竹樓

（2）小明計劃寒假從榆次到陜西西安自駕游覽，為順利到達，最適用的地圖是

A.中國鐵路交通圖 B.中國公路交通圖

C.山西政區圖 D.西安政區圖

這些題較簡單，學生容易回答，得分率較高。

（3）恒河被印度人稱為圣河，根據南亞地區圖，下列關于恒河的說法正確的是

圖5

A.恒河流經的地區以平原地形為主

B.恒河沿岸常遭受冷空氣侵襲

C.恒河沿岸人們每年6-10月防范旱災

D.恒河沿岸人口稀疏

此題的難度較大，答題時需要綜合考慮區域的地形、氣候等因素，能促進學生進行探究。

三、試題材料的選擇

命題時盡量不要就教材問教材，要把考察內容以學生容易接受、理解的材料呈現出來，例如，給出相應區域地理知識等材料。平時注意收集和地理學科相關的時事新聞、事件、現象等資料，命題時依據以下幾個原則選擇材料：

1.貼近學生生活

考察內容與學生生活相結合，貼近學生關注的問題，可以極大提高學生學習地理的興趣，也能讓學生更關注生活、熱愛生活、樂于探究生活中的地理。

【例題6】

在西藏旅行時，好多人的臉被曬傷了，這反映出當地的______能源非常豐富。

A.風能 B.太陽能

C.地熱能 D.水能

2.關注時事

世界上以及我們國家發生的大事、要事，往往和地理學科知識密切相關，這些事件融入試題，會提醒學生關心祖國、關注世界，形成全球意識，培養學生的情感、態度與價值觀。

【例題7】

2013年4月20日8時02分在四川省雅安市蘆山縣（北緯30.3°,東經103.0°）發生7.0級地震，震源深度13公里。成都、重慶、貴陽等地有不同程度震感。據此完成下列問題。

1.蘆山地震、汶川地震都發生在龍門山斷裂帶，該地帶地殼活躍的主要原因是地處

A.大陸和海洋交界處 B.山地與平原交界處

C.板塊與板塊交界處 D.河流交匯處

2.地震發生后，國家調集大量藥品、水和食品緊急運往災區，應選擇的最佳運輸方式是

A.鐵路運輸 B.公路運輸

C.航空運輸 D.內河運輸

這道題取自學生們都知道的汶川地震、蘆山地震這一事實材料，考察引發地震的原因，感受國家對災區的支援，考察學生對交通運輸方式的理解。

3.以家鄉為載體

我命制的地理試題中（尤其是中國地理部分），經常以山西、榆次為載體，既考察學生的地理知識，又能促進學生關注家鄉、了解家鄉、熱愛家鄉。

【例題8】

有50公斤鮮魚從榆次要運往太原，最合適的交通工具是

A.汽車 B.火車 C.飛機 D.輪船

【例題9】

“五一”期間貝貝游覽烏金山，偶爾聽到一旅游團隊的導游介紹烏金山的情況。小明聽后感覺有幾處不對，請你幫小明找出來并更正。

烏金山國家森林公園位于榆次以北17公里處，屬于秦嶺的支脈，毗鄰榆太路、太舊高速公路，造就了烏金山國家森林公園便利的交通。由于受季風氣候的影響，這里森林茂密，植被豐富，一派典型的亞熱帶風光……烏金山所在地區物產豐富，主要有芒果、核桃、蘋果、柑橘等。它和常家莊園、榆次老城和后溝古村都屬于人文景觀。

這道題從學生熟悉的本區烏金山國家森林公園出發，既考查學生知識的掌握情況，又讓學生從學習和生活中發現地理問題，解決地理問題。

4.體現“環境與發展”理念

【例題10】讀以下對話回答：

悟空：師父，前方煙霧繚繞，如仙境一般,怕是到西天大雷音寺了吧？

唐僧：悟空，那是北京市區！如此仙境，難怪是全國幸福指數最高的城市！要不你就留下吧。

悟空：師父，我要去西天！

唐僧：徒兒不知，留在此地是去西天最快的方式。

以上對話反映了北京近年來逐漸加重的_______天氣。你知道造成這種現象的人為原因有哪些嗎？

這道題的材料是從網上看到的，既有趣，又能反映我國現在空氣污染嚴重的現實問題，所以命題時就拿來做材料，提醒學生關注我國的環境問題。

【例題11】太原市現在交通擁堵情況比較嚴重，對此人們獻計獻策，下列說法不合理的是

A.發展立體交通 B.公交優先

C.禁止私家車上路 D.錯峰出行

這道題也是以學生熟悉的現象為載體，其中蘊含了在經濟發展中我國存在的一些問題，考察學生運用知識解決問題的能力。

材料題會增加學生答卷的閱讀量，增加答題的干擾因素，進而增加了試題難度，并且會帶來試卷版面等問題，在材料選擇時一般要注意以下幾個問題：

（1）選擇可信的材料

每一個選擇的材料都需要反復核對，力爭材料準確無誤，不給學生錯誤的引導。例如：四川蘆山地震、APEC會議等。

（2）材料盡可能簡潔

原始材料有的篇幅較長，或者一篇之中文字內容多次重復，選為試題材料必須進行加工整理，留足設問需要的信息，刪除無用信息，最終給出既簡潔又能夠達到考查目的的材料。

（3）材料與設問、答題之間要有必然聯系

試題中給出的材料應該是有用的，是設問、答題時必不可少的，無論文字材料還是圖表資料，所給材料不能和設問沒有任何關聯。