高校學生黨員再教育實踐平臺的構建與創新

徐 麗，張 龍

徐麗/麗水學院助教（浙江麗水323000）；張龍/麗水學院校團委書記助理研究員（浙江麗水323000）。

近年來，隨著高校擴招的逐步深入，大學生黨員發展比例逐年上升，但也出現了高校學生黨員質量落后于發展學生黨員數量的現象。學生黨員作為黨員隊伍中的中堅力量，他們的思想素質、科學文化素質和身心素質關系到黨組織建設的好壞。因而，加強對高校學生黨建工作的研究，認真審視新形勢下學生黨員再教育的現狀，并提出改革黨建工作的策略，對進一步加強學生黨員再教育工作具有重要意義。

一、高校學生黨員再教育的現狀分析

近年來高校學生黨員數量不斷增長，可是在學生黨員再教育問題上還存在以下幾方面不足。

（一）高校學生黨員再教育認識偏頗

高校發展學生黨員主要表現在重發展，疏教育。一方面，由于擔任高校學生黨支部書記的是年輕的輔導員或者基層黨務工作者，他們每天忙于煩瑣的事務性工作，在黨建工作上只能局限于入黨積極分子的培養和黨員的發展上，這也成了制約高校基層黨務工作者發展的瓶頸。另一方面，黨務工作者隊伍建設的年輕化，其理論知識和實踐經驗的不足，也讓學生黨員再教育工作難以深入開展。[1]

（二）高校學生黨員再教育流于形式

目前，高校黨組織在開展學生黨員再教育工作時，還停留在一些常規的活動上，如開展民主生活會、參觀紀念館、重溫入黨誓詞等。根據本課題組的幾項專項調查顯示，有65.3%的被調查黨員認為黨組織生活形式較落后；有38.6%學生黨員認為很少得到培養聯系人的幫助；有70.6%的學生黨員認為高校黨組織提供給學生黨員的實踐機會太少。

（三）高校學生黨員再教育缺乏科學引導

大學生黨員在黨員隊伍里屬于思想政治覺悟較高的群體，但是受到年齡偏小、受黨教育時間短、社會閱歷淺、理論知識缺乏等因素的影響，他們還缺乏辨別是非的能力和對黨的正確認識。[2]本課題組的一項調查顯示，有37.2%的學生黨員認為沒必要對黨員再教育投入更多的精力；有55.7%的學生黨員認為入黨是為今后就業做準備；也有一些學生入黨動機不純、功利性思想膨脹、甚至對黨喪失信心的極個別現象。

二、高校學生黨員再教育實踐平臺的構建與創新

構建學生黨員再教育實踐平臺，就是給學生黨員一次機會，讓他們在不同的崗位上鍛煉，在實踐中接受新的教育與考驗，提高學生黨員的自律性。

（一）以社會實踐為端口，搭建高校學生黨員再教育的實踐平臺

大學生社會實踐活動是大學生黨員深入社會、了解社會、服務社會、提升黨性修養的一種重要的實踐形式，是幫助學生黨員進行再教育，實現學生黨員觀念內化和外現的重要實踐平臺。首先，制定相關激勵政策。鼓勵學生黨員積極參加寒暑假社會實踐、青年志愿者活動，鍛煉學生黨員的實踐能力，使他們在實踐中努力成長為合格的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。其次，組織學生黨員進行掛職鍛煉。組織學生黨員到社區、企業、鄉鎮等基層進行掛職鍛煉，有效促進高年級學生黨員在社會實踐中 “受教育、長才干、作奉獻”，全面提高學生黨員的綜合素質。最后，開展專項實踐調查。以學生黨員所學專業為依托，以時事熱點為背景，開展專項實踐調查，爭取在教育幫扶、文化惠民、衛生醫療等方面為基層經濟社會發展和社會群眾的實際需求做奉獻。

（二）以學生社團為載體，搭建高校學生黨員提高能力與素質的平臺

學生社團作為高校校園文化的重要組成部分，是大學生第一課堂的重要補充。學生社團具有組織形式的自發性、群體目標的整合性、活動開展的靈活性等特點。學生根據自己的愛好自行策劃、組織各種社團活動，在社團活動中成為真正的主體。首先，健全規章制度，在社團里成立社團黨支部。一般在二級學院的各個系成立學生黨支部，但也可以創設性的在社團里成立社團黨支部，并由社團的指導老師擔任黨支部書記，由學生黨員擔任支部委員。根據學生黨建工作的新形勢和新要求，制定符合社團黨支部工作實際的工作制度規劃。把社團中思想先進，學習優秀和能力突出的學生挖掘和培養出來，組織黨校培訓、推優、組織發展黨員，為黨支部吸納優秀人才，形成科學有效的黨建工作運行機制。其次，堅持黨員標準，在社團中成立黨員志愿服務站。在社團里建立學生黨員志愿服務站、黨員示范崗等，既可以幫助學生黨員在豐富多彩、形式多樣的社團活動中提升他們的能力，也可以發揮學生黨員在社團中的先鋒模范作用，更好地幫助學生黨員成長成才，有效促進黨員再教育工作。最后，加強隊伍建設，開展“一對一”幫扶活動。在社團中扎實推進黨員再教育工作，努力做到“一個黨支部帶好一個社團、一名學生黨員幫助一位學生”，充分調動學生黨員的主動性和積極性，積極幫助解決社團成員在學習、生活、工作中的各種困難，結合每個學生黨員的實際情況，對其開展“一對一”援助，促進和諧校園文化建設。[3]

（三）以學生公寓為窗口，搭建高校學生黨員增強服務意識的平臺

學生公寓是學生在校期間生活、學習、休息的主要活動場所。學生公寓體現出的文化氛圍和精神風貌，對學生成長成才起著至關重要的作用。因此，學生黨建進公寓，是加強黨員服務意識，樹立黨員的良好形象的重要抓手，也是開展黨員再教育工作的有效路徑。一是實行黨員寢室掛牌制度。在寢室內明晰黨員職責，黨員自覺接受廣大學生的監督，充分發揮黨員的先鋒模范作用，通過一名學生黨員帶動一個寢室，多個黨員寢室影響一棟學生公寓，促進校園寢室文明建設與和諧校園文化建設。相應地，對一些出現違紀違規的學生黨員，實行“摘牌”制度，甚至延長預備期考察，當然，懲罰不是目的，只是為了激勵學生黨員時刻以一名黨員的標準來嚴格要求自己，時刻體現黨員的先進性。二是推進公寓黨建進網絡。隨著信息化時代的到來，互聯網已經成為大學生生活中不可或缺的重要組成部分，對他們的價值觀念也產生著深刻的影響。與此同時，互聯網也成了學生黨建工作的新陣地。我們在加強公寓黨建工作時要充分利用網絡資源，充分發揮互聯網快速性、內容多樣性、環境包容性等特點，開通網上黨建工作思想交流、公寓黨員之家、公寓黨建意見反饋等窗口，提供給公寓區學生學習和交流的平臺，增強學生黨員的學習與服務意識，有效促進公寓黨建進網絡的探索與實踐。三是加強公寓崗位鍛煉培訓。加強學生黨員再教育實踐平臺建設的途徑之一就是讓學生黨員在實踐中得以提升，親身體驗黨員的義務與責任。如在公寓內設立樓長、層長、輔導員助理等崗位，加強樓層長、寢室長等寢室學生干部隊伍建設，積極引導學生黨員參與公寓管理，強化黨員的服務意識，不斷提升學生黨員在寢室衛生管理和文明建設中的“自我教育、自我管理、自我服務”能力，促進學生黨員再教育工作的有序開展。在實際工作中讓學生黨員經受鍛煉和考驗,發揮黨員模范作用。[4]

[1]王立.高校學生黨員再教育“三位一體”模式探究[J].教育與職業，2010（36）：36.

[2]費英勤，胡旭陽.加強學生黨建工作 保持學生黨員先進性[J].黑龍江高教研究，2005（6）：53.

[3]王雷.論高校學生社團黨建工作的創新[J].中國成人教育，2005（4）：46-47.

[4]張日新,馬安勤,韓云金等.高校學生黨員教育管理長效機制的構建與完善[J].華南農業大學學報(社會科學版),2007,6(1)：144.