高校體育教學的問題與創新理念研究

□鐘成（四川工業科技學院四川德陽618500）

高校體育教學的問題與創新理念研究

□鐘成（四川工業科技學院四川德陽618500）

新時期體育教學的主要特征就是提高體育課堂教學的創新性，這是素質教育在體育教學中的主要體現，也是時代發展的必然趨勢。本文主要是通過對高校體育教學方法的創新性進行探究，并體現出培養學生創新思維的重要性，提高學生的動腦能力和動手能力。

高校體育教學問題創新理念

1、創新教學理念的主要含義

創新教學理念指的就是培養學生的思維創造能力和創新素質的培養，高校通過在教育的基礎之上對學生進行創新教育，從而開發學生的創新潛能，開發學生自主學習的能力，弘揚自主創新的精神。創新教學的目的就是培養高素質的創新型人才，其并不是一種簡單的教學模式，而是一種新的教學思想的體現。創新教學是時代發展的產物，是知識經濟的到來為社會造成的必然的影響。

2、體育教學創新的主要特征

2.1、參與性

體育精神提倡的是主動參與，主動參與是體育創新的落腳點。體育教學的主要目的是提高學生的身體素質，讓學生在參與和運動中掌握基本的體育知識和基本的體育技能。然而學生參與體育運動的積極性直接影響了體育教學的效果，所以教師應該采取多種方式培養學生的積極性，充分創造進行體育運動的條件，并且積極鼓勵學生進行體育運動的練習和交流，從而保證體育教學的基本教學進程。

2.2、自主性

在高校的體育教學中，要重視學生的全面發展，并以學生為主體進行體育教學的開展。要想體現出學生的主體性，就需要在教學過程中以學生為主體，在教學課程的開展中以學生進行自主學習為主，使得在學生進行自主探索和活動的基礎上建立真正的體育創新教學理念。培養學生的創新型和好奇心，培養學生的探索的欲望和獲得成功的欲望，從而促進學生進行自我的探索。

2.3、合作性

合作是創新體育教學理念的一個重要部分。在進行體育教學的過程中，應該努力創造合作的教學環境，培養學生的合作意識和交往能力，讓學生在體育學生中互相交流、互相切磋、互幫互助、共同參與到體育教學課堂當中，從而讓學生認識到在集體活動中合作的重要性，同時幫助學生學會如何溝通、如何分享、如何合作。

2.3、創新性

創新是體育創新教學的靈魂。在體育教學的教學過程中，掌握基本的體育技能、身體素質的鍛煉等方面都可以培養學生的創新思維，并且還可以提高學生的觀察能力、想象能力和思維能力。由于體育教學的教學內容比較多，教學形式也非常廣，并且具有很強的挑戰性，就是由于體育的這些特點，就可以滿足學生的好奇心和求知欲，從而激發學生的探索的欲望和創新的積極性，從而有利于培養學生的創新能力。

3、目前在高校體育教學中存在的問題

3.1、體育教學受到傳統教學思想的約束

傳統體育教學在教學過程中體現的教學目標是改變學生的生理和心理狀態，使學生達到預期的教學效果。雖然這種傳統的教學理念突出了教育者的作用，但是其忽視了學生作為受教育的主體所體現出的主觀能動性，這樣的教學理念和教學方法嚴重的阻礙了學生的自主能力的養成和提高。現如今，素質教育是國家教育的主導思想，傳統的體育教學理念和教學方法已經與現在的教育顯得格格不入，并且嚴重的阻礙了教育事業的改革和發展。傳統的體育教學理念嚴重的阻礙了學生創新能力的養成，從而使得體育課上學生缺乏主動性，學生的個性和活力受到嚴重的制約，大多的學生只是為了學分而選擇上體育課，這樣傳統的教學理念大大降低了學生的積極性和興趣，影響了學生的創新思維的發揮，從而造成學生身心的不平衡發展。

3.2、體育教學的教學模式缺乏創新性

隨著社會的進步和經濟的發展，傳統的教學理念已經不適應學生的身心發展。由于教師在教學過程中一直處于教學中心的位置，教師是體育知識的傳播者，學生作為知識的接受者，學生的知識和行為方式受到教師很大程度的影響，教師的教學思想和行為方式直接影響著學生的身心的養成和發展。目前的體育教學的模式是以教師教學為中心，教師的主要任務是傳授體育活動的技術和體育動作的要領，教師主要的教學方法是講解和說明，然后學生通過教師的講解再進行自我的摸索，從而掌握基本的動作要領。這樣的教學方法使得教師的地位遠遠高于學生，忽略了學生的自主性和教學主體的地位。有的教師在教學過程中還會對學生進行呵斥和指責，這種錯誤的做法對學生的人格造成了極大的侮辱，無情的扼殺了學生的創新積極性，遏制了學生的身心健康的提高和綜合素質的提高。

4、高校體育創新教育理念教學方法的探究

4.1、構建新型有效的教學方法和教學模式

想要對高校的體育教學方法進行創新，首先需要先進的理論思想作為體育教學的指導思想，并且還需要進行積極的教學實踐，這樣才能盡可能少的浪費時間和物資。要想在高校進行體育教學的創新，就需要重視現如今的科學技術和心理教學研究，對當今大學生的心理和生理做一個明確的調查，了解大學生的具體情況，只有明白了原因才能進行創新。由于目前的信息論、控制論等思想的出現和盛行，引起了體育教學領域從空泛的思想到積極的實踐的大變革。由于目前的體育教學受到社會各界的高度重視，特別是在素質教育的教學指導下，高校體育教學理念和教學方法創新勢在必行。高校的體育創新理念是以中學實行的“創新技術和方法”為基礎的，為了培養大學生的創新精神和創新能力，為了培養大學生的創新精神搭建一個好的平臺而進行的。要想對高校的體育教學理念進行創新，首先就需要對學生進行創新教育，讓學生對創新方法有所了解。并且經過多年的時間已經證明，創新教育已經在教育方法的實行方面形成了一系列的理論和有效的措施。學校大可以借鑒國外的先進辦法和教學經驗，并與大學生的實際情況進行結合，構建一個合理的高校體育創新教學理念和教學方法。

4.2、積極引進創新型的體育教師

要想在高校體育的教學中創新教育理念，培養一批高素質的創新型教師是非常有必要的。培養創新型教師的方法是多樣的，可以在學校內對體育教師進行創新教育和培養，還可以通過專業的渠道對體育教師進行專門的教育和訓練，同時還應該加強體育教師的專業技能，優化體育教學的教學機制，并要改善體育專業的學科設置，從而充分發揮體育課堂的作用和體育教師的職能。

一切的創新離不開實踐，是有通過實踐才能找到事物的根源，只有找到事物的根源才能進行創新。體育教師經過實踐才能在教學中做到理論和實際相結合，并且在實踐中進行探索和創新，從而提高體育教師的創新能力和創新意識。體育教師還應該積極帶領學生，把所學的理論知識應用到實踐當中，在進行實踐的過程中進行探索，從而不斷取得進步。體育教學在教學過程中要體現“教”和“學”兩個方面，樹立學生主體的地位，做好“教”這一方面，需要教師有高超的專業知識和專業技能，從而能夠對學生不懂得問題進行解答。此外教師也應該重視學生的創新精神和獨立自主的能力的培養，樹立終身體育教學的教學觀念，從而不斷深入教學理念。

4.3、積極引進先進的體育教學方法

由于國外對體育教學的研究起步比較快，并且在長期的實踐中積累了很多的教學方法和豐厚的教學經驗，高校教師可以積極引進國外的先進教學理念和教學方法，讓學生掌握先進的知識結構，并且讓學生通過自己的學習來提高學習能力。還有一種是培養學生的主體性和實踐性，從而調動學生的積極主動性，引導學生進行自主的探究，從而提高學生的創新能力和實際解決問題的能力。我國應該積極引進國外先進的體育教學理論，并且要吸引和繼承傳統的教學精華，結合我國當前的教學狀況，對教學方法進行優化和整合。在引進先進的體育教學理念時，不應該照本宣科，也切忌盲目隨從，按照我國的體育教學的現狀以及學生的體質、心理狀態、文化水平等原因引進先進理念。

5、結束語

總之，社會的進步及發展離不開創新，因此，創新教育理念的高校體育教學方法應該順應時代發展的潮流，并且對教學模式進行改革和創新，推動體育教學新風尚，同時要打破傳統的體育的教學模式，在探索中尋求新的體育教學方法。

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