淺談AutoCAD教學(xué)方法的優(yōu)化

襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李小燕

由于學(xué)習(xí)AutoCAD這門課程必須具備機(jī)械制圖與計算機(jī)操作方面的知識，且高職學(xué)生大都文化底子薄，機(jī)械制圖和公差配合等專業(yè)基礎(chǔ)課程又學(xué)得不夠扎實，計算機(jī)操作也不夠熟練，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來普遍感到比較困難，對于他們來說，學(xué)好AutoCAD不是件容易的事情。

在這幾年的教學(xué)實踐中，筆者針對AutoCAD的教學(xué)效果不是很理想的狀況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

1 著重基礎(chǔ)，突出細(xì)節(jié)，強(qiáng)化教學(xué)

1.1 基礎(chǔ)問題要講清

學(xué)習(xí)任何軟件都必須掌握其基本的命令操作、基本規(guī)范，AutoCAD也不例外。在教學(xué)中，對繪圖的基本設(shè)置、基本繪圖命令、行業(yè)的基本規(guī)范等等，教師都要講清，讓學(xué)生牢牢掌握，才能為下一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1.2 細(xì)節(jié)問題要突出

學(xué)生一般很容易就掌握了AutoCAD的基本繪圖命令，但在實際繪圖中，他們卻會遇到這樣那樣的問題。比如同樣畫一張圖，有的同學(xué)畫的大小適中，有的同學(xué)畫的圖形就很小，甚至看不見，為什么呢？這是因為有的同學(xué)繪圖區(qū)域界限的設(shè)定操作沒有做，或雖用LIM ITS命令進(jìn)行了設(shè)定，但忘記了用ZOOM命令中的ALL選項對繪圖區(qū)重新進(jìn)行規(guī)整，繪圖區(qū)域的設(shè)定是根據(jù)實際的繪圖需要來進(jìn)行的。因此，教師在授課過程中一定要突出細(xì)節(jié)教學(xué)。在AutoCAD的教學(xué)內(nèi)容中，以下幾點必須做到。（1）繪圖層次要分明。（2）線條粗細(xì)要清楚。（3）圖塊內(nèi)外有別。（4）書寫文字要規(guī)范。（5）圖案填充滴水不漏。（6）特殊字符特殊處理。

1.3 技巧要強(qiáng)化

在繪圖過程中，技巧的掌握、基本命令的擇優(yōu)使用、繪圖與編輯命令的組合、圖層的運用等，將直接影響繪圖的速度和效果。因此，在AutoCAD教學(xué)中，教師要讓學(xué)生掌握以下基本技巧：熟練掌握常用的基本命令，擇優(yōu)使用；優(yōu)先使用快捷命令；繪圖與編輯命令恰當(dāng)組合，提高繪圖速度；先繪制基本圖形，后編輯修改；定義圖塊，重復(fù)使用；采用模板一次性設(shè)置共性參數(shù)；對圖形中的不同實體分層繪制；繪圖習(xí)慣，講究科學(xué)；改變系統(tǒng)配置。

2 機(jī)械制圖與AutoCAD結(jié)合教學(xué)

由于學(xué)習(xí)AutoCAD這門課程必須具備機(jī)械制圖與計算機(jī)操作方面的知識，所以要想學(xué)好AutoCAD，掌握機(jī)械制圖的基礎(chǔ)知識就很重要。在實際教學(xué)中，可以利用AutoCAD軟件授課，把兩門課程的內(nèi)容穿插起來講授，使教學(xué)更加靈活。

3 運用任務(wù)驅(qū)動法促進(jìn)教學(xué)

3.1 合理布置上機(jī)任務(wù)，讓學(xué)生充分練習(xí)所學(xué)知識

為鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生“加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力”，合理布置練習(xí)是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)教材的特點和要求，結(jié)合學(xué)生實際，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)層次的不同，可將練習(xí)題設(shè)計成鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識的基本題、訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識能力的中等題、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和自主設(shè)計能力的提高題3種類型。

3.2 細(xì)心觀察學(xué)生操作，做好檢查記錄

上機(jī)練習(xí)是檢驗學(xué)生掌握知識情況最重要的一環(huán)，教師在學(xué)生上機(jī)時一定要做到四勤，即“眼勤、腦勤、口勤、手勤”。教師在學(xué)生上機(jī)時，需細(xì)心觀察學(xué)生的操作過程，了解學(xué)生掌握知識的程度；對布置的練習(xí)題采取不同的方式進(jìn)行檢查并做好記錄，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)；及時捕捉到學(xué)生思維的閃光點，并加以肯定和表揚，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心；發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足之處，及時加以引導(dǎo)和提示，讓學(xué)生掌握正確的繪圖方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計思維。

AutoCAD課程與機(jī)械有關(guān)，圖形畫起來很枯燥，如果學(xué)生基礎(chǔ)不好，聽不懂所授內(nèi)容，就會感覺很乏味，久而久之就會對這門課失去信心。因此，教師在教學(xué)編排上要采取不同的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。總之，Auto-CAD教學(xué)對于老師來說，也是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)過程中，要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地發(fā)現(xiàn)新問題，并在下一年的教學(xué)中不斷改進(jìn)，爭取能發(fā)現(xiàn)更多更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生更快捷、更方便地掌握這一繪圖工具。

[1]王技德，胡宗政.AutoCAD機(jī)械制圖教程.大連理工大學(xué)出版社，2014.

[2]楊清榮，吳艷萍.機(jī)械制圖.哈爾濱工程大學(xué)出版社，2013.