我院開設手術室護理專業(yè)的可行性分析

陳寶玲，趙國琴

（江西護理職業(yè)技術學院，江西 南昌 330052）

我院開設手術室護理專業(yè)的可行性分析

陳寶玲，趙國琴

（江西護理職業(yè)技術學院，江西 南昌 330052）

對我國手術室護理專業(yè)開設現狀、發(fā)展?jié)摿Α⒕蜆I(yè)趨勢以及我院師資力量、實訓條件、生源、就業(yè)前景等進行調查分析，探討我院開設三年制大專手術室護理專業(yè)的必要性。

手術室護理專業(yè)；護理質量；專科護士

隨著近代外科學、解剖學、病理生理學及麻醉學等手術相關學科的發(fā)展，手術室護理也不斷發(fā)展和完善，特別是進入21世紀以來，科學技術迅猛發(fā)展，各種新技術與研究成果轉化并應用于醫(yī)學領域，對手術室護理工作產生了很大影響，給以完成手術配合工作為中心任務的傳統(tǒng)手術室護理帶來了挑戰(zhàn)[1]。此外，經濟的發(fā)展、人口結構與疾病譜的改變、全球化帶來的文化問題以及醫(yī)療體制改革等因素均影響并將持續(xù)影響手術室護理專業(yè)發(fā)展。實踐證明，發(fā)展手術室專科護理，培養(yǎng)手術室專科護士是提高手術室護理服務水平和專業(yè)化程度的有效途徑。

1 手術室專科護士發(fā)展現狀

隨著我國經濟的發(fā)展，人民群眾對醫(yī)療護理服務的需求也不斷增加，只有改善護理服務質量，提升服務專業(yè)化水平，才能滿足人民群眾日益增長的需求。因此，護理專科化已成為臨床護理實踐發(fā)展的方向。

手術室護理工作的特點決定了其對護士的素質要求不同于普通病房。隨著醫(yī)學和護理學的發(fā)展以及護理模式的改變，手術室護理理念發(fā)生了轉變。根據患者的個體需要提供適當的護理，確保患者得到最好的護理服務，以達到術后最大程度的康復或將患者所不期望的結果降到最低成為手術室護理的新理念[2]。專科護士的形成和確立是護理專業(yè)化和專門化發(fā)展的一個重要標志，符合護理專業(yè)人才培養(yǎng)與發(fā)展趨勢。衛(wèi)生部2011年底頒布的《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2015年）》中明確指出，爭取到2015年，在全國建立10個國家級重癥監(jiān)護培訓基地，10個國家級急診急救護理技術培訓基地，5個國家級血液凈化護理技術培訓基地，5個國家級腫瘤護理專業(yè)培訓基地，5個國家級手術室護理專業(yè)培訓基地……“十二五”期間為全國培養(yǎng)2.5萬名臨床專科護士[3]。手術室護理是護理的重要內容，被稱為護理專業(yè)的“第一專科”，擁有悠久的發(fā)展歷史，隨著外科學和相關學科的發(fā)展，手術室護理專業(yè)也得到了迅猛發(fā)展，其專業(yè)化的特點日益突出。

為規(guī)范手術室專科護士培訓，保證培訓效果，衛(wèi)生部醫(yī)政司組織中華護理學會及國內有關專家規(guī)劃編寫了《手術室護理學》一書，作為手術室專科護士培訓教材。隨后，各省、市護理學會也開始定期舉辦手術室專科護士培訓班。手術室專科護士培訓及認證標準得以逐步完善。據統(tǒng)計，截至2012年，全國已有5 789名護士取得手術室專科護士資格。衛(wèi)生部計劃今后加強評選、建立國家級手術室護理專業(yè)培訓基地，進一步規(guī)范手術室專科護士培訓，提升專科護士培訓效果，為臨床輸送更多更優(yōu)秀的專科護理人才。

傳統(tǒng)手術室護士培養(yǎng)模式主要有兩種：（1）根據手術室需要選送部分臨床護士到上一級醫(yī)院手術室進修學習后成為手術室護士；（2）通過科室輪轉到手術室，由手術室老護士帶學徒式培訓。這兩種在職培訓模式周期長、見效慢，同時增加了培訓經費投入。真正由醫(yī)學院校系統(tǒng)、規(guī)范培養(yǎng)的手術室護理專業(yè)人才極其短缺。

2 我院開設三年制大專手術室護理專業(yè)的必要性和可行性

手術室護理專業(yè)培養(yǎng)的護士是面向各級醫(yī)療衛(wèi)生保健機構，具備護理工作所必需的人文社會科學文化知識和醫(yī)學基礎知識，掌握護理專業(yè)基本理論、基本知識、基本技能，德、智、體、美全面發(fā)展，擅長手術室護理實際工作的高素質技能型專門人才。

2.1 行業(yè)調研

在確立手術室護理專業(yè)培養(yǎng)模式及培養(yǎng)內容之前，對我院省內外實習單位中的23所三甲醫(yī)院及5所二甲醫(yī)院進行了問卷調查。結果顯示：20所三甲醫(yī)院和5所二甲醫(yī)院需要手術室護理專業(yè)的護理人員，其中12所三甲醫(yī)院和3所二甲醫(yī)院需要三年制大專學歷的手術室護理人員。近3年需要的手術室護理人員數量：需要10人以上及7～10人的三甲醫(yī)院各5所，需要4～6人的三甲醫(yī)院6所，二甲醫(yī)院5所。

2.2 師資力量

我院具有中、高級職稱的“雙師型”外科護理學教師共11名（其中碩士6名），專職手術室實訓教師3名，另聘請了1名南昌大學第四附屬醫(yī)院手術室護士長（已退休）擔任手術室實訓教師，部分專業(yè)課程教學由合作醫(yī)院具有豐富手術室臨床護理經驗的教師承擔，已構建了“雙師型”教師隊伍和實踐教學能力強的兼職教師隊伍。

2.3 校內實訓條件

我院投入一個多億在新校區(qū)建有兩棟總建筑面積25 378 m2的省內一流的護理實訓中心，先后投入一千二百多萬元購置了國內外先進教學模型和儀器設備，現有各類護理專業(yè)技能實訓室125間，實訓床位近五百張，可同時容納1 500名學生開展實訓；建有現代化模擬手術室6間（其中層流設計手術室一間）配有手術床、無影燈、便攜式監(jiān)護儀、輸液泵、呼吸機、除顫儀、常用手術器械包、縫合包、吻合器、氣管切開包、麻醉機、單極高頻電刀等。這為手術室護理專業(yè)校內教學提供了保障。

2.4 生源、就業(yè)前景

我院生源充足，每年招收三年制大專護理專業(yè)學生近千名，有二甲及以上校外實習醫(yī)院98所。成立了由省內護理專家和學院教師共同組成的護理、助產專業(yè)教學指導委員會，指導護理專業(yè)建設、改革與發(fā)展。構建了“院校合作、全程共育、分段實施”護理人才培養(yǎng)模式，“教、學、做一體化”教學模式和“五位一體”連續(xù)遞進式實踐教學模式，教育教學質量不斷提高，深受用人單位歡迎，近3屆畢業(yè)生初次就業(yè)率在85%以上，護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率在97%以上。學生畢業(yè)后既可從事手術室護理工作，也可從事普通護理工作，增強就業(yè)實力和競爭力。

2.5 可為醫(yī)院直接輸送手術室專業(yè)護士

我院設置手術室護理專業(yè)，學生可系統(tǒng)、全面學習手術室護理專業(yè)理論，并到南昌大學第一附屬醫(yī)院接受嚴格、規(guī)范的專業(yè)技術訓練，為醫(yī)院輸送一畢業(yè)就能上崗的手術室護理專門人才。不僅縮短手術室護士培養(yǎng)時間，節(jié)約醫(yī)院在職培訓成本，解決了因派人外出學習而造成護理人才短缺的問題。

綜上所述，我院開設三年制大專手術室護理專業(yè)是護理行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的需要，是就業(yè)市場發(fā)展的需要，是切實可行的。

[1]王彩云，張穎.手術室護理的專科化發(fā)展與展望[J].中國護理管理，2013，13（5）：5-7.

[2]朱丹，周力.手術室護理學[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2008.

[3]衛(wèi)生部.中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2015年）[S].2011.

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1671－1246（2015）07－0069－02