黃州城區(qū)中學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測試認(rèn)知與態(tài)度調(diào)查與研究

□ 譚久紅 徐峰（沈陽體育學(xué)院 遼寧 沈陽 110100）

1、前言

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

隨機(jī)抽取黃州城區(qū)8所學(xué)校（黃州中學(xué)、赤壁中學(xué)、啟黃中學(xué)、寶塔中學(xué)、東坡中學(xué)、西湖中學(xué)、黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)、黃岡外國語學(xué)校）的160名參加了體質(zhì)健康測試的中學(xué)生作為研究對(duì)象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過校圖書館和電子專業(yè)期刊網(wǎng)廣泛查閱和搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行分析整理，為本研究提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法。

本研究針對(duì)黃州城區(qū)部分中學(xué)學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測試的認(rèn)知與態(tài)度相關(guān)問題的設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并向8所學(xué)校發(fā)放問卷，每所學(xué)校隨機(jī)抽取20人，共發(fā)放160份，回收問卷158份，回收率98.75%，其中有效問卷156份（男生69份、女生87份），有效率為97.5%。

3、結(jié)果與分析

3.1、黃州城區(qū)中學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測試的認(rèn)知情況

（1）黃州城區(qū)中學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測試目的的認(rèn)知情況。

學(xué)生在對(duì)體質(zhì)健康測試的目的認(rèn)知上比較明確，大多數(shù)學(xué)生測試是對(duì)自身健康狀況的一個(gè)評(píng)定，肯定了測試的目的與意義，還有部分同學(xué)認(rèn)為是檢查平時(shí)鍛煉的效果，考查體育成績。目標(biāo)且呈多元化，并體現(xiàn)了體育價(jià)值觀。

財(cái)政內(nèi)控四級(jí)聯(lián)動(dòng)、向基層挺進(jìn)既是內(nèi)蒙古的特點(diǎn)之一，也是內(nèi)控整體布局的出發(fā)點(diǎn)。只有財(cái)政系統(tǒng)上下貫通、縱向到底，才能發(fā)揮內(nèi)控的系統(tǒng)功效。為保持財(cái)政內(nèi)控的整體推進(jìn)態(tài)勢，內(nèi)蒙古財(cái)政廳在先行先試的同時(shí)，重視推動(dòng)盟市、旗縣財(cái)政內(nèi)控建設(shè)。兩年來，從轉(zhuǎn)變作風(fēng)入手，結(jié)合“兩學(xué)一做”活動(dòng)，通過調(diào)研、培訓(xùn)、召開座談會(huì)等方式，多次深入盟市、旗縣加強(qiáng)對(duì)基層財(cái)政內(nèi)控工作的指導(dǎo)，足跡遍布各盟市，涉及眾多重點(diǎn)旗縣，基本實(shí)現(xiàn)了盟市與自治區(qū)在工作進(jìn)度上的同步推進(jìn)。

（2）黃州城區(qū)中學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測試各項(xiàng)目功能的認(rèn)知情況。

學(xué)生在了解體質(zhì)健康測試項(xiàng)目的功能上，多數(shù)學(xué)生是一般了解，由此說明男女生對(duì)體質(zhì)測試項(xiàng)目功能的了解程度都不高，但男生比女生稍強(qiáng)些。這就反映出學(xué)校在體質(zhì)健康測試的宣傳教育方面所做工作還不夠，應(yīng)該引起相關(guān)部門的重視。

3.2、黃州城區(qū)中學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測試的態(tài)度調(diào)查

（1）黃州城區(qū)部分中學(xué)學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測試結(jié)果關(guān)心程度。

經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生還是很關(guān)心測試結(jié)果，重視自己的健康，但還有一部分學(xué)生關(guān)心一般，反映出不太重視，教師不僅要加強(qiáng)思想教育，還可將測試與考試同等對(duì)待。

（2）黃州城區(qū)部分中學(xué)學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測試成績的滿意程度。

學(xué)生在體質(zhì)健康測試成績滿意程度上，大部分滿意度一般，表明較多學(xué)生對(duì)自己的測試成績持中立態(tài)度，缺乏對(duì)自己體質(zhì)測試成績的自信，教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)及給予一定的意見或建議，激發(fā)學(xué)生的信心，提高身體素質(zhì)，使之達(dá)到自己理想的成績。

（3）黃州城區(qū)中學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測試對(duì)反映自身實(shí)際健康水平的認(rèn)識(shí)。

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為測試能夠測出自己的實(shí)際健康水平，但還有部分學(xué)生不清楚，表明這部分學(xué)生對(duì)測試持中立態(tài)度，既對(duì)測試不夠了解，也對(duì)自身的身體素質(zhì)缺少認(rèn)識(shí)；有少數(shù)學(xué)生不認(rèn)為體質(zhì)健康測試能夠反映自身的實(shí)際健康水平，這就需要教師在測試前做好相關(guān)的宣傳工作，使用更科學(xué)的，更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞竭M(jìn)行測試，使學(xué)生對(duì)測試有更進(jìn)一步的了解和信任。

（4）黃州城區(qū)中學(xué)生不喜歡的體質(zhì)健康測試項(xiàng)目。

在不喜歡的測試項(xiàng)目中，立定跳遠(yuǎn)、1000 m（男生）和800 m（女生）占的比例最大，體重、引體向上（男生）和仰臥起坐（女生）這三個(gè)項(xiàng)目都占的比例其次。從數(shù)據(jù)上表明大部分學(xué)生不喜歡力量和耐力項(xiàng)目。由于學(xué)生生理心理特點(diǎn)、各自身體發(fā)育和身體素質(zhì)等情況不同，普遍存在怕苦、怕累、害羞和不自信，因此吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，需有待進(jìn)一步培養(yǎng)、提高。

（5）黃州城區(qū)中學(xué)生對(duì)以后加強(qiáng)身體鍛煉的態(tài)度調(diào)查。

多數(shù)學(xué)生對(duì)今后加強(qiáng)體育鍛煉的態(tài)度認(rèn)識(shí)程度高，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)身體鍛煉對(duì)自身的身體健康狀況的重要性關(guān)系；少數(shù)學(xué)生對(duì)今后的是否加強(qiáng)體育鍛煉的態(tài)度認(rèn)識(shí)不足和不認(rèn)同。學(xué)校和教師也要引起重視，可以根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》要求，將測試成績與體育考試、評(píng)優(yōu)、升學(xué)或畢業(yè)掛鉤，并將成績對(duì)社會(huì)進(jìn)行公布，以引起社會(huì)、學(xué)校、家長和本人的高度重視。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）在學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測試的認(rèn)知結(jié)果來看，大部分學(xué)生還是了解測試的目的，但是在測試項(xiàng)目的功能上，卻有多數(shù)學(xué)生了解一般，也就是不太了解，這說明學(xué)校和老師在進(jìn)行測試前，對(duì)測試各項(xiàng)目的功能作用沒有宣傳到位，導(dǎo)致許多學(xué)生很盲目的參與，這可能導(dǎo)致學(xué)生成績并不是最準(zhǔn)確的，影響最后測試的結(jié)果分析。

（2）在學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測試的態(tài)度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生很關(guān)心自己各項(xiàng)目的測試結(jié)果，反映了學(xué)生對(duì)自己健康的重視，但很多學(xué)生卻對(duì)自己的成績不太滿意，說明平時(shí)缺少鍛煉，與理想的身體素質(zhì)不一致。

（3）在對(duì)不喜歡的測試項(xiàng)目調(diào)查中，排在最前面的是耐力和力量項(xiàng)目，說明學(xué)生的肺活量和肌肉力量較差，也存在學(xué)生怕苦、怕累的心理。但大部分學(xué)生以后還是會(huì)加強(qiáng)身體鍛煉，說明測試的結(jié)果讓學(xué)生對(duì)自己的身體狀況有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，這就達(dá)到了實(shí)施測試的目的。

4.2、建議

（1）學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體質(zhì)健康測試的宣傳工作。

在進(jìn)行對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測試工作之前，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性的大力宣傳有關(guān)體質(zhì)健康測試的目的及意義，引起學(xué)生的重視，提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠全身心的參與到測試當(dāng)中去，才能更加準(zhǔn)確的了解和把握學(xué)生的身體健康狀況，再進(jìn)行有目的性的練習(xí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（2）加強(qiáng)體育教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

體育教師可以將體質(zhì)健康測試和體育課相結(jié)合，要求同等對(duì)待，測試結(jié)果也納入到體育課的綜合評(píng)價(jià)中，這樣就加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測試的重視；并且在測試前，要使學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目有一定的了解，增加體育知識(shí)量，而且要對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)做出一定的要求，特別是體質(zhì)健康較差的學(xué)生，加強(qiáng)監(jiān)督。

體育場地設(shè)施的建設(shè)有利于學(xué)生更加積極、主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中，也是完成學(xué)校體育任務(wù)，認(rèn)真貫徹實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的前提。為學(xué)生營造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境和氛圍，促使學(xué)生健康快樂的成長有重要意義。

（4）開展豐富多彩校園體育文化活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、年齡和性別，開展豐富多彩的體育文化活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促使學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生在體育活動(dòng)中鍛煉身體，同時(shí)在鍛煉身體中體驗(yàn)快樂。

[1]王冬冬,肖夕君.湖南高校實(shí)施國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試結(jié)果分析[J].體育科技(廣西),2011.

[2]黃念南.普通高校大學(xué)生體質(zhì)狀況的調(diào)查研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,(37)6.

[3]王新雷,張曉麗.關(guān)于大學(xué)生對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知及態(tài)度問題的研究[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,23(2).