多媒體技術在高中體育教學中的應用

□熊小靈　郭蓮花（.江西省贛州市南康區唐江中學　江西　贛州34000；.江西省贛州中學　江西　贛州34000）

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多媒體技術在高中體育教學中的應用

□熊小靈1郭蓮花2（1.江西省贛州市南康區唐江中學江西贛州341000；2.江西省贛州中學江西贛州341000）

摘要：隨著科技的不斷發展，多媒體技術已然成為高中教學中一種實用的工具，對高中教學質量和教學效率的提高有著很重要的輔助作用。高中體育作為高中教學中重要的一部分，對多媒體技術的運用也是不可阻擋的趨勢。目前，高中的體育教學中也在不斷地引進和滲透這種教學方法，這不僅是對體育教學的一種機遇，更是一種全新的挑戰。本文就多媒體的含義和特點進行介紹，對多媒體技術在高中體育教學中的積極意義、存在的問題進行分析，制定出一系列有效的針對策略，切實提高多媒體技術在高中體育教學中的教學效果。

關鍵詞：多媒體技術高中體育教學應用

隨著我國科學技術的快速發展，人們越來越重視體育教學。高中階段的體育教學也越來越重視多媒體技術在其教學中的重要作用，多媒體技術也為體育教學創造了一個全新的發展空間。目前，傳統的體育教學方式已經滿足不了日益發展的高中教育教學需要，教師和學生們需要新的教學模式來改變以往的教學和學習模式。而多媒體技術教學掙脫了傳統的教學方式的局限，將抽象的教學知識具體化，讓學生更加形象地了解把握體育知識，增強了體育教學的實際效果。如果能將兩者相結合，必定事半功倍。

1、多媒體技術的含義以及特點

1.1、多媒體技術的含義

媒體作為人與人之間進行溝通、交流的媒介，是一種多元化的信息載體。多媒體技術是將計算機和視頻、音頻、圖片等技術的融合，它不僅可以以圖像的形式表現，也可以輔助以聲音等途徑。多媒體技術是一種集多種手段和功能為一體的直接將文字、聲音、圖片等多種信息傳達給學生的信息載體。多媒體作為一種現代化的技術是由硬件和軟件兩方面組成。

1.2、多媒體技術的特點

（1）集成性。多媒體技術是將多種媒介融合在一起，全面地整合、分析所傳達的信息，然后進行儲存。

（2）交互性。相較于傳統的信息載體，多媒體具有相互性的特點。傳統的信息傳遞和交流只是單向的，被動地傳遞給其他人，但是多媒體實現了可以自主選擇和掌握信息的有效性。

（3）實時互動性。互動性是指多媒體技術可以實現人與人、人與機器的實時互動性，人們可以根據實際情況進行調節、控制自己想要實現的情境，多媒體技術最重要的特點就是實時互動性。

（4）控制性。多媒體技術的控制性是指計算機作為控制中心，對多種多媒體技術進行全面整合和綜合分析，并在人的控制下展示出來。

（5）方便性。方便性是指信息使用者可以根據自己需要來咨詢和查找信息，自由地選擇信息的表現形式。

（6）動態性。從理論上來說，多媒體所包含的信息是“取之不盡，用之不竭”，新的信息點不斷出現，人們也可以通過對已有知識的整合和修改，重新組建新的信息知識。

2、多媒體技術在高中體育教學中的積極意義

2.1、多媒體技術教學可以創設情境，提高學生的積極性和主動性

多媒體技術在高中體育教學中的應用，主要是通過創設故事情境實現的，這樣，不僅提高了學生的積極性和主動性，也可以課堂教學的氣氛活躍起來，讓學生更加輕松地去學習，創造一個和諧的教學氛圍，激發學生對體育學習的興趣。例如，教師在進行理論知識的講解時，可以先選擇播放一些和本節課相關的體育知識的視頻和音樂來激發學生的學習興趣，在講解具體的體育動作時，也可以用動態的圖片或者小視頻為同學們進行示范，讓學生在一個具體的情境中進行學習，以便更好地理解和掌握動作要領。

2.2、多媒體技術教學更加直觀、生動，有利于更好地展開教學

將多媒體技術應用于高中體育教學中，可以更加直觀、生動地表現體育知識，有利于更好地展開教學活動。教師通過展示融合了視頻、聲音和圖片的課件，讓學生全面地領略和感受教學內容，不僅對于學生把握動作要領有幫助，也可以在展示過程中重點講述學生不太理解的重難點。相較于傳統的教學模式來說，教師并不能全面地展示講解動作，難以達到好的教學效果。例如，在講解“跳山羊”時，教師可以通過慢動作播放或者圖片一步一步地示范技術要領，幫助學生更準確地理解和掌握每一個動作，同時，對于較難的動作，可以將細節重復播放來加深理解和領悟。運用多媒體技術的教學，也可以讓學生互相監督同學們的動作是否有錯誤或者容易犯錯的動作，加強對其的講解，順利地完成教學任務。

2.3、多媒體技術教學有利于更好地豐富高中體育的教學內容，優化教學結構

將多媒體技術運用于高中體育教學中，有利于更好地豐富高中體育的教學內容，優化教學結構。由于學生自身和體育教師的身體素質以及技術水平的局限性的影響，體育教學實踐中的許多高難度的技術動作并不能順利完成，教學效果也不好。將多媒體技術運用在高中體育實際教學中，將教學資源的范圍擴大化，課堂結構也得到了優化，更好地啟發了學生學習的靈感，在培養學生的主動性積極性和創新能力方面也有很大的幫助，節約了很多時間，也在技術上促進了教學質量和教學效率的提高。

3、多媒體技術在高中體育教學中存在的問題

就目前而言，在高中體育教學中，多媒體技術的運用并不是那么廣泛，而且在教學實踐中存在著許多問題。

3.1、深受傳統體育教學觀念的影響，教師沒有意識到多媒體教學的優勢，沒有用發展的眼光看問題，實際教學中做不到與時俱進

在高中體育實際教學中，很大一部分的體育教師受傳統體育教學觀念的影響，沒有意識到多媒體技術教學的優勢，做到以人為本。教師的眼光短淺，不會用發展的眼光去看問題，實際教學中也不能完全與時俱進，適應現代化的教學方法。同時，教師對學生的學習觀念和思想也存在著不重視的問題，對于錯誤的動作和技巧沒有一種探究精神，很少徹底地糾正學生的錯誤。這樣的教學觀念和教學思想大大降低了教學效率和教學質量。

3.2、學校方面忽視多媒體技術教學，多媒體硬件設施不夠完善

由于缺少經費、主觀意識上沒有引起足夠的重視等問題，很多學校忽視了多媒體技術教學，很明顯的表現就是沒有及時地購置

或者更新多媒體硬件和軟件設備，這在很大程度上就影響了多媒體技術在高中體育實際教學中的教學效果。

3.3、在實際運用過程中過于重視理論知識，忽視實際教學

在將多媒體技術運用于高中體育實際教學的過程中，很多教師在實踐過程中過于重視理論知識，忽視實際教學。具體表現為課件展示得過于頻繁，缺少實際動作的示范和講解，這實際上對于學生的體育運動的技巧掌握方面完全沒有幫助作用，反而會使學生感到厭煩，完全違背了體育教學的理念和宗旨。

4、多媒體技術在高中體育教學中應用的具體策略

4.1、順應時代發展，積極轉變傳統的高中體育教學觀念

隨著科技的不斷發展，多媒體技術在教學領域的應用越來越廣泛，高中體育教學要順應時代的發展，積極轉變傳統的高中體育教學觀念，以學生為本，讓多媒體技術成為高中體育教學中更有力的工具。將多媒體技術科學合理地運用到實際教學中，這樣學生可以更加直觀地了解到自己的錯誤動作和不得要的技巧，加深理解，在潛移默化中改變學生的思想觀念，激發學生的學習興趣。

4.2、加強教師對多媒體技術在高中體育教學中的實際運用

針對個別教師注重理論講解，忽視實際運用的問題，要切實加強教師對多媒體技術早高中體育教學中的實踐操作，不僅要在教學中建立一個科學合理的教學體系，更要將之投入到實際中來，為學生建立一個完整的體育運動模式。同時，也要選擇高素質的體育教師來進行體育活動的實際教學。

4.3、加大對多媒體技術教學的重視和投入

要想將多媒體技術廣泛地運用到高中體育技術教學中，最基本的就是要有完善的硬件設備，逐漸在學生的體育教學中加入多媒體設備。學校要從主觀意識上認識到多媒體技術的重要性，其次，要加大對多媒體硬件設備的資金投入，達到教學和進行科學研究的雙重目標，也為多媒體技術的運用提供技術支持。

5、結束語

隨著新課改的不斷推進和社會科技的不斷發展，多媒體技術在高中教學中發揮著越來越重要的作用。將多媒體技術運用于高中體育教學中，可以激發學生的學習熱情和興趣，在緊張的學習之余充分讓學生真正地感受到體育運動的樂趣所在。針對實際教學中存在的個別問題，教師和學生要加強溝通與交流，共同改進，以達到最好的教學效果。

參考文獻：

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