高校健美操的發(fā)展現(xiàn)狀與基本策略探討

□申明玉（延邊大學(xué)體育學(xué)院吉林延吉133002）

?

高校健美操的發(fā)展現(xiàn)狀與基本策略探討

□申明玉（延邊大學(xué)體育學(xué)院吉林延吉133002）

摘要：近幾年來，隨著我國高等教育的深入改革以及素質(zhì)教育、全民健身思想的貫徹、實(shí)施，高校體育教育得到了飛速的發(fā)展，其中健美操教育更是由于它的健身價(jià)值得到了廣大高校體育工作者的重視。本文從高校健美操的發(fā)展現(xiàn)狀著手，通過對(duì)其發(fā)展過程中存在的問題、障礙進(jìn)行分析，開闊思路，積極思考，進(jìn)而提出了促進(jìn)其健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的基本策略，對(duì)于高校健美操教育的改革與創(chuàng)新，具有非常高的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：高校體育健美操健美操發(fā)展

1、當(dāng)前我國高校健美操的發(fā)展現(xiàn)狀

健美操在我國起步較晚，20世紀(jì)80年代才真正在我國開始普及。近年來，健美操運(yùn)動(dòng)被民眾廣泛認(rèn)知并喜愛，無論在社會(huì)娛樂還是在高校體育教育中都取得了進(jìn)一步的發(fā)展。但是，就目前來看，與西方發(fā)達(dá)國家相比，我國高校健美操的發(fā)展速度依然較為緩慢，同時(shí)對(duì)于健美操教育的改革與創(chuàng)新也有待提高。

健美操可以分為健身性健美操、競(jìng)技性健美操、表演性健美操三類，因此我們分別對(duì)這三類健美操的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，具體內(nèi)容如下：

1.1、高校健身性健美操的發(fā)展現(xiàn)狀

（1）在場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)方面。當(dāng)前我國絕大多數(shù)高校重視籃球、羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球等球類場(chǎng)館以及游泳場(chǎng)館的建設(shè)，而忽視健美操場(chǎng)館的建設(shè)。同時(shí)，在健美操器材購置方面，很多高校同時(shí)只重視上述各種球類項(xiàng)目以及熱門競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的器材購置，而對(duì)于健美操教學(xué)使用的服裝、器材等，資金投入甚微。

（2）在師資隊(duì)伍建設(shè)方面。我國很多高校的健美操教師大多數(shù)是由體育教師全權(quán)負(fù)責(zé)，并沒有專門教授健美操知識(shí)、技能的教師，專業(yè)教師比例偏小。同時(shí)，這些健美操教師大多數(shù)是女教師，男教師很少。另外，很多健美操教師的專業(yè)理論知識(shí)以及教學(xué)能力不強(qiáng)，往往沒有經(jīng)過系統(tǒng)的進(jìn)修或培訓(xùn)就著手開展教學(xué)工作，不僅無法獲得既定的教學(xué)效果，還會(huì)進(jìn)一步影響高校健美操教育的健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

（3）在健美操教材建設(shè)方面。我國大多數(shù)高校都有實(shí)踐教材(也稱為技術(shù)教材)，而只有少數(shù)高校還有專門的健美操理論教材，多數(shù)高校只在國家統(tǒng)編大學(xué)體育教材中附帶有健美操的一些理論知識(shí)。同時(shí)，高校圖書館中有健美操的圖書也相對(duì)較少。教材以及相關(guān)圖書的嚴(yán)重匱乏，不僅使得大學(xué)生無法正常學(xué)習(xí)健美知識(shí)，還使得健美健美操教師無法正常查閱資料，制作教案、課件等，進(jìn)而嚴(yán)重影響教學(xué)工作。

（4）在認(rèn)識(shí)、宣傳方面。很多高校對(duì)于健美操課程的宣傳力度不夠，致使很多大學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生很大的誤解，認(rèn)為學(xué)習(xí)健美操只是身材胖的人，或者只有女生才可以學(xué)的課程。近些年來，很多高校為了提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，組織、開展了各種體育俱樂部、培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)小組等，并在招生的時(shí)候在學(xué)校里積極宣傳，但唯獨(dú)缺少對(duì)健美操的宣傳。由此可見，高校在對(duì)健美的認(rèn)識(shí)、宣傳方面依然存在很大的問題。

健美操普遍存在場(chǎng)館、設(shè)施不足問題；活動(dòng)都只單純注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)，對(duì)知識(shí)、技能以及整體體育文化素養(yǎng)和建立終身體育意識(shí)重視不夠；參加健美操活動(dòng)的學(xué)生基本上都是女生，而實(shí)際上健美操應(yīng)是男女適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，應(yīng)改變學(xué)生對(duì)健美操的誤解，避免健美操俱樂部成為女子俱樂部，這對(duì)健美操的發(fā)展也是很不利的。

1.2、高校競(jìng)技性健美操的發(fā)展現(xiàn)狀

（1）競(jìng)技健美操的選材存在很大問題。當(dāng)前，我國很多高校對(duì)于競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員的選拔標(biāo)準(zhǔn)與力度不夠，其主要表現(xiàn)在：選拔的隨意性、主觀性較強(qiáng)。教練員往往通過個(gè)人的主觀經(jīng)驗(yàn)選拔運(yùn)動(dòng)員；選拔的科學(xué)性不強(qiáng)。教練員往往只注重運(yùn)動(dòng)員的身體條件與身體素質(zhì)，而對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理?xiàng)l件、道德品質(zhì)、運(yùn)動(dòng)潛力等不夠重視。

（2）競(jìng)技健美操訓(xùn)練不系統(tǒng)。對(duì)于競(jìng)技健美操的教學(xué)工作而言，很多健美操教師并不是專業(yè)的競(jìng)技健美操教師，雖然他們也曾經(jīng)過健美操專業(yè)課的學(xué)習(xí)，有的還參加過國內(nèi)、國際的競(jìng)技健美操比賽。但是，總體上來說，他們?cè)诟?jìng)技健美操專項(xiàng)教學(xué)工作方面仍有很大的欠缺，例如教學(xué)理念跟不上時(shí)代、教學(xué)內(nèi)容不夠全面、教學(xué)方法太單一、教學(xué)策略缺乏科學(xué)性等，諸多問題嚴(yán)重影響了高校競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平的提高與發(fā)展。

1.3、高校表演性健美操的發(fā)展現(xiàn)狀

表演性健美操是健美操運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)充滿活力、熱情的新興健美操項(xiàng)目。十八大召開以來，我國高等教育積極提倡“陽光體育”，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，也能夠根據(jù)自身的喜好參與各種體育運(yùn)動(dòng)。而表演性健美操由于它熱情洋溢、陽光動(dòng)感的特征正好符合當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，近幾年來在我國高校中發(fā)展非常迅速，得到了廣大大學(xué)生的喜愛。在這種氛圍下，我國很多高校都陸續(xù)開展了對(duì)表演性健美操的教學(xué)研究工作，利用普修和選修相結(jié)合的方式給大學(xué)生更為自由的選擇空間。就目前來看，表演性健美操的我國高校的發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，已經(jīng)成為大學(xué)生，尤其是女大學(xué)生最為喜愛的體育項(xiàng)目之一。

2、高校健美操的發(fā)展的基本策略

2.1、高校應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)健美操的宣傳力度

自健美操運(yùn)動(dòng)在我國興起以來，我國高校健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展雖然說是歷經(jīng)坎坷，但也取得了非常可喜的成績，特別是在我國高校健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展上，當(dāng)前我國幾乎所有的高校都開設(shè)有健美操的運(yùn)動(dòng)課程。在新的歷史環(huán)境下，高校應(yīng)當(dāng)抓住“全民健身”這個(gè)良好機(jī)遇，同時(shí)積極應(yīng)對(duì)世界競(jìng)技體育的迅猛發(fā)展，加大健美操運(yùn)動(dòng)在高校的宣傳力度，從而實(shí)現(xiàn)高校健美操發(fā)展與我國特色社會(huì)主義發(fā)展接軌，與世界體育發(fā)展接軌。

2.2、加大對(duì)健美操場(chǎng)館設(shè)施的投資力度

當(dāng)前，健美操場(chǎng)館設(shè)施匱乏已成為當(dāng)前困擾高校健美操運(yùn)動(dòng)持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的一個(gè)巨大障礙。高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一定要在思想認(rèn)識(shí)上對(duì)這個(gè)問題引起重視，通過多種渠道籌集資金，加大健美操場(chǎng)館設(shè)施的投資力度，以滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操運(yùn)動(dòng)的迫切要求。當(dāng)然，高校要切實(shí)考慮自身的經(jīng)濟(jì)條件，“看到其他學(xué)校有非常完善的健美操場(chǎng)館，我也要建”，這種想法是非常沖動(dòng)、非常盲目的。有條件的學(xué)校可以積極建設(shè)，沒有條件的學(xué)校要制定好建設(shè)計(jì)劃，逐年、分批次地實(shí)施建設(shè)。

2.3、提高健美操教師的專業(yè)水平

健美操教師是大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操知識(shí)、掌握健美操技能的“引導(dǎo)者”。為了能夠科學(xué)、全面地組織、開展健美操教學(xué)工作，健美操教師一定要不斷提升自身的教學(xué)能力，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想，積極進(jìn)行健美操教學(xué)的改革與創(chuàng)新。同時(shí)，高校應(yīng)定期舉行健美操教師培訓(xùn)活動(dòng)，也可以舉行各種校內(nèi)外健美操教師工作交流會(huì)議，從各方面提高健美操教師的專業(yè)水平。另外，當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)稱得上是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的各方面特性為各類教學(xué)工作提供了更多的便利。因此，高校也應(yīng)當(dāng)注重提高健美操教師關(guān)于網(wǎng)絡(luò)方面的學(xué)習(xí)、掌握與應(yīng)用能力，進(jìn)而為高校健美操的發(fā)展開辟更廣闊的前景。

2.4、科學(xué)構(gòu)建與完善健美操教材體系

健美操教材是健美操教師組織、開展教學(xué)工作的重要載體。好的教材對(duì)于健美操教師開展教學(xué)工作起著非常重要的作用。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)與健美操教師應(yīng)當(dāng)積極開展健美操教材的研究工作，對(duì)教材內(nèi)容的制訂、修改、審查各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)密分析。值得注意的是，在研究過程中，高校領(lǐng)導(dǎo)與健美操教師需要做到三個(gè)要求：一是不能脫離健美的固有特性，即健身性、健心性、健美性以及娛樂性、競(jìng)技性、文化性等；二是不能脫離大學(xué)生的切身實(shí)際，即大學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體狀況、興趣愛好、心理特征等；三是不能脫離學(xué)校的整體教育計(jì)劃。

2.5、全面優(yōu)化競(jìng)技健美操的選拔機(jī)制

多年以來，我國歷屆“全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”以及“世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”的成功舉辦，給高校各類體育人才帶來了無尚榮譽(yù)的同時(shí)，也給眾多高校的體育事業(yè)發(fā)展帶了的巨大發(fā)展。在各類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，競(jìng)技性健美操項(xiàng)目更是異彩紛呈，引起了很多高校領(lǐng)導(dǎo)以及大學(xué)生體育愛好者的重視。為了能夠選拔出高素質(zhì)、高技能的競(jìng)技性健美操人才，高校一定要從多方面入手，優(yōu)化其選拔機(jī)制。一方面要提高健美操教練員的選拔能力，糾正教練員的經(jīng)驗(yàn)主義思想；另一方面要完善選拔標(biāo)準(zhǔn)，制訂出“生理?xiàng)l件與心理?xiàng)l件相結(jié)合”的審查機(jī)制。

參考文獻(xiàn):

[1]孫美.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀的研究[J].教育探索,2008(1).

[2]郭偉.高校健美操運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽及訓(xùn)練的現(xiàn)狀和對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技,2015(1).

[3]吳秋玲.高校健美操運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].才智,2015 (22).