淺議如何讓高中生在體育學習中更加投入

□ 商則杰（徐州市睢寧縣凌城中學 江蘇 徐州 221233）

高中體育教學是一項體力消耗較大的教學活動，學生在學習活動中如果不夠投入，對教學活動的正常開展將會產生消極影響，因此廣大教師必須要重視學生學習積極性的調動，從教學各個環節入手，推動教學工作的正常開展。

1、營造和諧教學氛圍感染學生

調查研究顯示，環境因素對高中生學習成效具有明顯的影響，廣大教師在教學工作中應當注重教學環境的創設，讓學生感受到學習活動的快樂，提高體育學習興趣。筆者在體育教學中著重從3個方面著手，為學生營造和諧的教學范氛圍。首先注重和學生進行平等的交流，和學生在交流的時候保持一種平和的心態，將學生作為平等的個體，要注重了解學生在想什么，對體育教學活動有些什么建議或者想法，認真分析學生建議的合理性程度，與教學改進結合起來。其次，注重營造和諧的集體氛圍，只有增強學生的集體歸屬感，才能夠充分發揮集體在體育學習中的促進作用。學生在集體活動中能夠準確定位自己的角色，被集體的氛圍所感染，主動積極地和其他同學開展交流，在集體活動中完成學習與訓練，產生強烈的集體歸屬感，從而有利于教學活動開展。另外，筆者將教師的關愛撒向每一位學生，針對學生在體育動作訓練中遇到的難處進行指導，在思想上為學生鼓勁，幫助學生勇于克服自己遇到的難題，增強自信心從而激發學習興趣。

2、補充生動教學信息滿足學生

無論哪一門學科的教學都需要補充生動的教學信息，高中體育學科也不例外。除了在室外課教學中進行動作的訓練指導，教師還要充分利用室內課對學生進行教學，其中大量的教學信息可以為教學工作的有效開展奠定基礎。高中生正處于青春期，許多學生對體育有著一種近乎盲目的愛好，表現為情感的狂熱，教師對這一方面要加以重視并進行積極的引導，從而幫助學生能夠沿著正確的方向發展，形成正確的思想理念，培養積極的思想情感，這一方面目標的實現需要大量的生動信息作為基礎。例如許多高中生對足球非常感興趣，他們喜愛足球明星，對一些足球巨星的生活習慣了如指掌，成為了名副其實的追星族。對于這樣的問題，要是一定要采取疏的方式，而不宜采取簡單的堵，筆者在這方面教學中進行了積極的探究，選取學生感興趣的足球明星，廣泛搜集他們平時刻苦訓練的資料作為教學的輔助材料，在課堂上向學生演示出來，讓學生明白明星璀璨的光輝背后是付出的辛勤汗水，正是因為一分耕耘才有一份收獲，所以既要看到明星的光輝，更要看到他們背后所付出的艱辛努力，這對學生而言是一次深刻的思想教育，通過引導積極轉化到體育學習與訓練之中，能夠有效調動學生體育學習興趣。

3、改革教學方式方法吸引學生

許多教師深有體會，如果采用傳統的教學模式，學生不僅學習興趣低下，而且在學習活動中也缺少參與的平臺，這樣的教學模式制約了教學成效的提升，高中體育教師必須要進行充分的改革，從教學方法優化入手吸引學生。筆者在教學工作中對教學方法進行了改革，更加貼近學生身心發展特點，以更加新穎的方式組織開展教學，從而更加吸引學生參與其中。采取游戲化模式組織開展體育教學活動，這是對傳統教學模式的改進，顛覆了體育教學的傳統形象，能夠讓學生更加喜聞樂見地開展體育學習與訓練，這樣的教學模式能夠充分提升教學的實效性。例如在籃球運球訓練中，筆者這有沒有直接進行枯燥動作的訓練，而是將運球訓練轉變為一個小游戲，要求學生分小組進行20米往返跑，這樣既訓練了運球的動作又訓練了運球的速度，學生對其興趣也非常高，參與的積極性非常高漲，有效體現了教學方法改革帶來的顯著成效。筆者在教學方法改革方面，還注重體現學生的參與性，在一些動作的教學示范之后，鼓勵一些動作掌握較好的學生主動到各個小組進行示范教學，發揮教師的小助手作用，提高了動作指導的有效性，使整個教學活動變得更加生動，全體學生投入程度也有了明顯提高。

4、運用正面評價手段激勵學生

在高中體育教學工作中，教師需要借助于教學評價手段對學生對訓練成效進行評估，同時教學評價還具有調節學生學習狀態的功能，教師如果采取負面評價為主的教學評價手段，對于青春期更加敏感的高中生將會產生消極的作用，教師運用正面積極評價可以在高中生內心增強積極情感，對學生的學習與訓練活動產生強勁的動力，讓學生精神為之一振。筆者在體育教學中注重發掘學生的進步，這里的進步包括體育成績的提高，也包括體育學習情感的激發，對每一位學生的進步都加以表揚，讓學生感受到體育學習的快樂。經過近年來的實踐，充分證明了正面評價手段對學生的學習積極性將會產生非常重要的影響，無論是教師一句表揚的話語還是激勵的眼神，在學生的心中都會產生較大的影響，他們感覺得到了老師的尊重和認可，在體育學習中將會信心百倍，動力大增。教師在運用正面激勵評價的過程中，要注意運用空間的拓展，不僅可以運用于體育課堂教學，同樣可以在體育課外活動之中進行有效運用，多和學生進行交流，抓住學生取得的進步進行鼓勵，讓學生多收獲一些學習的成就感，提高學習興趣。

5、強化思想教育滲透陶冶學生

思想教育是高中體育教學中一項重要目標，廣大教師在開展知識傳授和能力培養的同時，一定要重視思想教育，在體育教學活動之中增強正確理念的引領，特別是要幫助學生抵制社會不良風氣，多接受主旋律正能量的思想教育。筆者在體育教學工作中充分強化了思想教育的滲透，既強調了愛國主義和民族主義教育，同時也強化了學生自身思想品德的教育，讓學生得到健康成長。筆者在體育教學工作中向學生介紹了多位奧運冠軍的先進事跡，透過這些奧運冠軍平時刻苦鍛煉的事跡，引導學生向這些先進的人物看齊，在訓練中能夠增強拼博精神，要能夠強化愛國主義情感。在學校組織的一些運動會等體育賽事活動中，筆者除了以班級為單位組織學生代表隊參加以外，還組織其他學生設立拉拉隊，為運動員同學鼓勁吶喊，組織服務隊為運動員提供必要的服務，讓學生感受到團隊的意識和集體的溫暖，這對增強學生集體主義思想具有非常重要的作用，同時增強了學生的團隊意識和協作意識，學生體育學習的興趣更高。

6、組織豐富課外活動培養學生

組織開展課外活動也是高中體育教學的有效延伸，每位高中體育教師都要在教學設計中充分考慮這一方面的因素，既要重視教材內容的訓練，也要重視課外活動的拓展，讓課外活動成為高中體育教學中的閃光點。借助于課外拓展活動，教師可以教給學生體育訓練的技巧，滿足學生對體育學習方面的需求，還可以培養特長生。筆者在緊張的教學活動之余組織學生開展了各類興趣活動，著重滿足不同學生對體育的愛好，開展了足球和籃球以及健美活動。另外，筆者還針對學生成長需要，利用課外活動時間對學生進行了多方面知識的普及，從急救知識到健康飲食，所展示的內容和學生的生活成長息息相關，對他們提高健康生活水平以及提高自我保護能力等方面具有非常重要的作用，以這樣的方式充分展示體育學習的魅力，讓學生在學習活動中更感興趣。

從上可以看出，高中體育教學中調動學生積極性，能夠對教學工作的開展產生強大的推動作用，廣大教師要充分考慮這一因素的有效發揮，讓學生學習更加投入。

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