民族傳統體育研究基地與高校合作實效研究

□ 郭彩琴 秦梟（.百色學院體育系 廣西 百色 533000；.廣西水利電力職業技術學院 廣西 南寧 53003）

1、研究目的

少數民族傳統體育運動項目的來源主要是從各族人民生活、勞作、軍事及民俗傳統中匯集改編演變而得來，它們體現出的是民族的信仰、文化觀念、生活習慣、對美的追求和生活的熱愛，在不同程度上反映著本民族的傳統文化和歷史足跡及精神，它是財富，傳承和保護是我們的義務。高校是做研究、傳承文化和技能方面人力資源最豐富的地方。政府有財力和政策，高校有人力和實踐條件，雙方合作研究，傳承民族體育與文化不但解決了地方政府缺少人力的問題，同時也為高校挖掘、推廣促進學生身心健康的課程資源有很大幫助。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文以桂西兩所具有代表性的高校百色學院及河池學院設立有地方少數民族傳統體育研究基地的學校基地為研究對象，對基地設立在高校中的作用價值，以及少數民族傳統體育目前存在的問題，到進駐到地方大學進行合作后產生的效應做為內容進行調查研究。

2.2、研究方法

文章采用文獻資料法、防談法、邏輯推理法、數據統計法等研究方法對地方少數民族傳統體育研究基地與地方高校合作的實效性進行探究和分析。

3、結果與分析

（1）解決了“民委”力資源的短缺及提高了科研成果。

地方少數民族傳統體育委員會（簡稱“民委”）大部分工作人員主要以從事行政工作為主，專門從事科學研究的專業人員和團隊幾乎為零，對于少數民族傳統體育項目進行研究、挖掘、保護并選拔運動人才訓練參賽很難。而高校，教師的個人職業生涯規劃，注定了他們不但要做一名合格的教育工作者，還要做好學術和科學研究，不斷提高學術、科研等綜合能力。然而，提高自身的學術、科研等綜合能力，與獲得相關課題并取得研究成果是很重要的，影響著教師的職業生涯。但是，不少教師在現代激烈是學術和科研競爭中，想獲得課題立項和研究資金是相當困難的，當地方少數民族傳統體育研究基地進駐地方大學尋求合作后，地方政府用于保護和傳承少數民族傳統體育的專項資金成為了地方高校體育教師研究少數民族傳統體育項目推廣的資金，這不但解決了地方政府人力資源短缺的問題，還為地方高校教師提供了提升個人綜合能力的一個平臺。目前，不少研究基地進入地方高校后,教師對當地的少數民族傳統體育項目進行了積極的科學研究，并獲得了不少的研究成果，課題的研究方向主要有民族傳統體育產業與區域經濟的互動發展研究、文化轉型期民族傳統體育文化發展研究、非物質文化遺產視域下壯族瀕危傳統體育文化的搶救、保護與開發研究、區域性本科院校民族傳統體育課程體系改革與實踐研究、生存環境與文化適應——非物質文化遺產光環下的壯族舞獅的研究等；僅百色學院就發表了40多篇相關論文，包含了少數民族傳統體育文化價值內涵、功能、發展狀態、趨勢、運動技能、進入學校的可行性分析等方面，內容及成果都對促進少數民族傳統體育的保護、發展和傳承起到了很大的促進作用。

（2）促進少數民族傳統體育傳承與學校體育發展。

體育史記載，很多的運動項目是因為進入學校教育，使它們的理論與運動方法獲得創新與提升而獲得拓展。武術邁向世界，不光是因為他們本身具有的特色，而更因為研究者對它們的運動價值、功能以及文化內涵和運動原理做了充分的科學研究，對它們是最熟知和精通的，為了讓它們得到更好的發展,往往會對其進行創新性改革以更適合人類發展的需求。很多少數民族傳統體育由于出地偏僻、交通不便、經濟不發達等原因，在現代體育的沖擊下瀕臨失傳，而學校體育在鉆研、繼承和弘揚功能下，在學生有具承襲、弘揚優良文化與事物是積極的力量和最佳載體下，某一項少數民族傳統體育在引進學校前，高校教師必先對其進行取其精華去其瑕疵的改造，整合成為了一門新的課程資源，使其在“教”與“學”的過程中更好的為學校體育發展服務，使其在理論與方法上得到有效的發展和提升，同時更好的為學生的強身健體、豐富教學內容與滿足學生不同的體育需求、獲取多元文化素養及發展發揮更大作用。民族傳統體育文化是在獨特的地理、經濟、社會歷史及民族文化大背景的環境下產生，不同的民族思想感情、智慧和意識行為，融合在了當地的民族體育中，形成了具有濃厚地方民族風情的復合型體育文化形態，其多元性表層向外一層層輻射、膨脹形成的有機體，大大的豐富了學校體育的文化內海，為豐富學校體育內容，促進學校體育發展起到積極的促進作用。

（3）活躍了少數民族傳統體育運動競賽及新的運動項目的推廣。

少數民族地區少數民族運動會的開展，小到每年不同的城市鄉村舉辦的民俗節慶活動中舉辦的競賽，大到全市、全國的少數民族運動會。為了保障每個階段運動會的順利開展，首先從市級少數民族體育運動會選拔出優秀的選手和團體來參加區（省）少數民族運動會，接著在區級運動會中再選拔出優秀的選手和團體參加全國少數民族體育運動會。然而就拿桂西地區來說，在地方民委還沒有與地方高校合作之前，每屆的運動會派出的參賽人員并不能滿足大會固定項目的人員參與，而且即使有些項目參賽了，獲得的運動成績和競賽水平及活躍運動項目的激烈效果和社會影響并不理想，與地方民委在人力資源的缺乏上有關。當地方民委和地方高校共建地方少數民族傳統研究基地后，當地的少數民族傳統運動競賽項目訓練基地也都放在了地方高校，由高校來培養少數民族傳統體育運動人才,既保證了傳承人的同時，也滿足了運動競賽人員的參與，并加強了運動競賽的精彩性和社會影響效應。目前桂西河池及百色兩個城市的少數民族傳統體育研究基地設立在高校后，地方高校都是以主力軍的形式代表當地城市參加比賽，并為當地城市獲得了滿意的成績。在運動項目實力的保持與推新上他們更具實力，如河池學院的板鞋競速和百色學院的拋繡球項目在運動會中一直都是優勢項目。同時高桿投繡球、背簍投繡球、打陀螺、板鞋競速、武術比賽、搶花炮、珍珠球等項目每次競賽都能推出競技水平較高的運動員。而所挖掘的特赦運動項目，也得到收獲，如河池學院的“獨竹漂”及百色學院的“壯族秋千”不但成為了校園運動競技項目的一大特色，在全國少數民族運動會上還成為了特色表演項目，走進了國人的視野，成為了學校的運動品牌。以上這些都是地方少數民族傳統體育研究基地進駐高校后才能擁有的鮮活生命力。

4、結論與建議

少數民族傳統體育的文化價值符合學校體育文化教育的發展及培養文化傳承人才的精神要求，它是古人留給我們的璀璨魁寶,但在社會快速發展的今天,我們在接受現代文明新事物的同時,不能遺忘對這筆財富的傳承與保護，而設立研究基地在地方高校又是保護地方少數民族傳統體育重要正確措施,這樣的舉措不但解決了當地政府缺乏人力資源的問題,同時對促進、提高高校教師的綜合能力以及促進高校體育教育和學校體育的發展有很大的促進作用。因此，地方政府（民委）繼續保持與地方高校的大力合作，建立雙贏互惠的戰略伙伴關系是必要的。

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