責任教育助推學校發展

安文華

下灣小學是一所百年老校，是李市教管中心轄區內的一所完全小學，是李市的窗口學校，是李市教育的北大門。我們學校現有10個教學班，有村小一所學生近四百人，有教師31名，以中青年教師為主，我們學校規模較小，但我們學校11年搬進了新校區，嶄新的教學樓讓人賞心悅目，充滿文化氣息，我校環境幽雅，綠樹成蔭。我們的老師陽光、幸福，我們的學生自信快樂，我們長期堅持以科學發展觀為指導，以落實“以人為本”作為管理理念，以構建和諧教育為工作核心，我們堅持目標抓落實，落實工作抓深入。緊緊圍繞：“12321”工作思路，（一個中心、兩支隊伍建設、三項重點工程、兩個育人特色，實現一個戰略目標）全體教職工解放思想，更新觀念，同心同德，奮力拼搏，做了許多實實在在的事，干了許多有成效的工作，取得了一定的成績。我們教學質量、辦學成果在當地社會百姓家長中有一定的影響力。就原因分析我認為是我們的責任教育助推了學校工作的開展。

一、做到“三個一”：一個定位、一個理念引領、一個目標導航

下灣小學一所農村小學，大多是來自農村的孩子，并且大部分都是留守兒童，他們有農村孩子的共性特點，在理想與自信、責任與追求都比較缺失。所以我們定位在是一所農村小學，怎樣發展農村教育、怎樣辦好農村小學，把農村孩子培成什么樣的新型人才，是我們思考的問題。因此我們在管理中堅持“思大抓小”，思考師生如何成長發展為大，工作中抓好細節，抓好堅持為小。更多地做一些實實在在的工作，少做一些“拔尖”的口頭上的事情，我們給自己設定一個準確的辦學目標，以高質量發展農村教育，創李市教育之“北大門”為目標，讓我們的辦學質量在李市教育中起到一個“門戶”的引領作用。我們以“構建幸福教育，育有底氣的新人，讓每個學生都得到更好的發展，為我們的辦學理念；讓這個實實在在的理念引領著我們全體師生不斷向前發展。我們以“愛生、愛校、和諧、奉獻”為師訓；以責任教育為德育育人特色，助推學校工作的開展。

二、責任教育三位一體

我們以“以博愛之心，育有責之人”為德育主題；把責任教育細分為教師責任、學生責任和家長責任。教師以“三德”（師德、家庭美德、社會公德）為載體，讓教師對自己的職業、家庭、社會負責，通過自己的一言一行去影響學生，培養學生的責任意識。我們教師以“責任良心不折不扣，教書育人實實在在”為職業格言。讓我們的學生一字一句讀好書，寓意為一生一世做好人，他們用耐心、愛心、責任心去呵護每一位學生，讓孩子們像一棵棵幼苗在下灣小學茁壯成長。學生責任以“良好的學習習慣、良好的行為習慣、良好的生活習慣”三個好習慣為載體，從小培養他們對自己負責、對學習負責、對他人、社會、國家負責。使責任意識從小在他們心中生根發芽。家長責任是學校責任教育的重要環節，我們與家長共同探討有關孩子的教育問題，讓家長明白培養好孩子也是自己的責任。在教育觀念上達成共識，形成三位一體的責任教育培養體系。

三、全方位、多舉措落實責任教育

在責任教育的落實上我們抓好幾個關鍵詞：學習宣傳、崗位責任、教育活動，培養學生的責任意識，我們組織教師學習教學理論、責任教育理論、素質教育理論、業務知識等，督促引導教師樹立強烈的責任心，切實更新觀念，增強自身素質，充分發揮教師的主導作用。我們通過設立清潔衛生崗、文明禮儀崗、教室管崗、宿舍管理崗等多崗位，把學生的責任融入自己的學習生活之中。我們還把責任教育編成兒童歌謠，學生讀起來朗朗上口，并融入大課間活動中、學生在做責任操時不但自信、快樂、還培養了責任感和責任意識。我們把責任教育與校園廣播站、校園十佳歌手、少先隊活動、藝術節等豐多彩的學校活動相結合。通過多種活動培養學生的責任意識，讓學生朝著全面發展的方向成長，下小的孩子將來一定會成為一個有責任感的人。

我們認為每一所學校都是影響生命的過程，在這個過程中，只要我們重視用愛、用情、用心去做，讓我們的教育給孩子一種源源不斷的動力，這種動力會變為孩子成長的內驅力，讓他們學會責任、敢于擔當，他們的生命才能夠熠熠生輝。責任教育是我校工作的一個側面。責任教育促進了我校的發展，讓我們堅守這個育人特色，實現“讓每個孩子都得到更好的發展，為孩子的成長奠基，辦好下灣小學，讓每個家庭都收獲成功的喜悅，讓每位家長都滿意”。endprint