中小學網上課件制作中多媒體信息的正確使用

李永瓊　陳洪　陳小瓊

本文就網絡課件中多媒體信息對學生的影響進行了一些分析，并根據中小學生認知能力的特點，研究討論了中小學網上課件制作中多媒體信息的正確討論。

一、多媒體信息的種類及作用

1.文本：將教學內容使用文本的形式展示在計算機屏幕上。學生可以根據自己的時間學習內容。

2.圖表：是一種抽象化圖形，數據量小、主體內容較為明確，在中小學網上課件制作中應用廣泛。

3.靜態圖像：主要包括各種格式風景、娛樂、大型集會等圖片。

4.動畫：對事物運動變化的一種模擬。

5.音頻：在教學中使用音頻能夠有效調動學生的聽覺認識，有效傳遞教學信息。

6.視頻：與動畫功能相比，視頻是對現實世界一種記錄。

二、中小學網上課件制作中如何適當使用多媒體信息

1.從教育性角度適當使用多媒體信息

首先，要明確教育的對象，要根據不同學生為他們制作適宜他們學習的課件；其次，一定要明確現階段素質教育學習目標，素質教育中注重培養學生創新精神與實踐能力，使學生能夠學會做事、學會協作。因此，課件的制作一定要要以學生為中心，促使學生在學習過程之能夠充分發揮自身主動性，有效體現學生創新精神，使他們能夠在不同環境中應用自身所學知識，然后解決實際生活中遇到的各種問題，另外還必須重視情境學習環境，學習要與社會文化背景相聯系的，在實際情況中學習能夠有效激發學生的想象力，促使學生根據自身實際情況去學習新知識。最后，學習內容方面，背景畫面一定要內容豐富、顏色多彩，只有這樣才能夠有效引起學生注意力。

2.從交互角度適當使用多媒體信息

首先，要具有良好操作界面，在課件操作界面上能夠設置一些寓意明確的圖標、按鈕；其次，要重視交互應答，對學生用來自學的網上課件，學生一定要能夠及時做出反饋；最后，就實時語音交流來說，一些知識點使用文字、圖片、動畫等都不能夠很好地表達知識，這時候我們就可以使用語音文件。

3.從科學角度正確使用多媒體信息

網絡教學一定要符合教育教學的規律，并且一定要按照計算機技術要求，并且教學內容要準確無誤，教學策略一定要科學合理。首先，媒體中圖片與動畫能夠適當的夸張；其次，顯示的文字、符號、公式以及概念、規律等方面內容一定要準確無誤，語言一定要準確生動；最后，事物的圖片及動畫一定要符合客觀實際要求。

隨著計算機技術不斷發展，多媒體教學課件作為一種新生事物，一定會不斷發展壯大。

參考文獻：

甘睿，吳安艷，何常勝，等.課件制作影響多媒體教學效果的探究[J].韶關學院學報，2013（2）：89-92.