趣味“審題”法，激發學生樂趣

劉淑艷

學習數學知識，審題是解決每一環節的關鍵，無論什么樣的類型題，只要認真思考、審題到位，一切問題都會迎刃而解。因此，培養學生的審題能力至關重要，我在數學教學中，將審題趣味化，激發學生樂趣，使學生的審題能力得以提升。

一、斟字酌詞“審題”法

1.文字題

如：兩數的差除（除以）兩數的和，這里“除、除以”是重點詞，“和”和“差”是中心詞，是審題的重點字眼。

2.應用題

如：一條繩子長3米，用去米，還剩多少米？

一條繩子長3米，用去，還剩多少米？

這兩道題只差一個“米”字，解題方法截然不同。

再如：一輛汽車從甲地開往乙地行了全程的，離中點還有15千米，甲乙兩地多少千米？

一輛汽車從甲地開往乙地行了全程的，離終點還有15千米，甲乙兩地多少千米？

這兩道題“中”和“終”一字之差，解題方法截然不同。

又如：求圓柱、圓錐體積相關的應用題“柱”和“錐”是關鍵字。

“斟字酌詞”這一最基本的審題方法在教學的每一環節都不折不扣地進行訓練，使學生養成認真審題的好習慣。

二、幽默“審題”法

1.單位名稱統一問題

單位名稱統一是解答應用題的重要審題環節之一，為引起學生重視，使學生印象深刻，稱這一審題題眼為“拔刺”，比喻成吃魚之前要把刺拔掉，這樣才會放心地品嘗佳肴，這一風趣的比喻給學生帶來審題的樂趣。

2.“1”的巧妙使用

我常常把“1”說成是孫悟空若隱若現本事大，學生在笑聲中記住它，巧妙地、正確地解決了很多問題。

這道題很明顯第二個列式正確，可是學生的思維定式會誤以為一定是求離乙地多遠。

審題是解題的開始，更是解題的關鍵，孩子的審題能力直接影響解題的效果。因此，孩子必須要掌握科學的審題方法。教師要幫助他們養成認真讀題、細致審題的良好習慣，為孩子學好數學奠定堅實的基礎。

？誗編輯 王夢玉