讓情感在小學語文教學中激蕩

沙德彪

摘 要：情感教學是素質教育的重要組成部分，是語文價值得以最大化實現的重要方面。因此，在素質教育下，教師要更新教育教學觀念，要不斷完善教學目標，選擇恰當的教學方法，有效地將情感教育與語文實際教學相結合，以確保學生在教師構建的高效語文課堂中獲得綜合而全面的發展。闡述了如何有效地將情感教育與語文教學相結合，以確保學生獲得更大的發展空間。

關鍵詞：情感；親情；環保

隨著課改的深入實施，情感態度與價值觀的培養已成為三大教學目標之一，也是影響學生實現“樂學”的重要因素。因此，在語文教學過程中，教師要根據教材內容的需要，認真挖掘教材價值，選擇恰當的教學方法，使學生在教師構建的多樣化的教學方法中形成正確的情感態度，進而為學生全面發展打下堅實的基礎。

一、為什么要開展情感教學

在語文教學中開展情感教育是語文價值的直接體現，也是學生綜合素質水平全面提升的重要方面。因此，教師要從思想上認識到情感教育的重要性，要明確開展情感教學的必要性，這樣才能最大限度地展現語文的魅力，才能確保學生在輕松的環境中找到學習的樂趣。

首先，在語文教學中開展情感教育是學生自身的需求。對于小學階段的學生來說，各個方面正處于形成期和塑造期，也就是

說，在這個時期開展情感教育對學生健全的發展、思想道德情操的培養都起著非常重要的作用。

其次，在語文教學中開展情感教育是語文學科價值的需求。語文作為人類文化的重要組成部分，其價值并不是要單純地傳授簡單的基本技能應對考試，更重要的是促使學生獲得全面的發展，

要促使學生逐漸形成健全的人格。

再次，在語文教學中開展情感教育是新課程改革的需要。在新課程改革下，教學目標不斷完善，使得教學目標從單一的知識灌輸轉變成三維目標，即知識與技能、過程與方法以及情感態度與價值觀，足見情感態度的培養對學生健全的發展起著非常重要的作用。

總之，在語文教學過程中，教師要認真挖掘教材價值，要借助恰當的教學方法最大限度地展現語文的魅力，為學生全面的發展的打下堅實的基礎。

二、如何將情感教育與語文教學相結合

1.親情教育

親情教育是素質教育的重要組成部分，也是學生健全發展中不可缺少的一部分。但是，在獨生子女逐漸增多的今天，部分孩子的親情觀受到了扭曲，總認為家長為自己所做的一切都是理所當然。所以，在語文教學過程中，教師要更新教育教學觀念，要深入挖掘教材觀念，選擇恰當的教學方法，使學生在掌握基本知識的同時，學會感恩，學會珍惜親情。

例如：在教學《地震中的父與子》時，為了培養學生的親情意識，也為了調動學生的學習積極性，使學生在掌握知識的同時感受文本中那份深沉的父愛。在本節課的授課時，我引導學生思考了下面幾個問題：①你知道地震嗎？②地震可怕嗎？③為什么父親能夠在地震的廢墟中救出兒子？④文章中為什么反復強調“不管發生什么，我永遠都會在你的身邊！”這句話……引導學生結合教材內容思考問題，并在小組交流中掌握基本的知識，這樣不僅能夠發揮學生的主動性，而且還能讓學生在相互交流中感受文本中所包含的那份父子親情，同時幫助學生理解偉大的父愛給人帶來的巨大勇氣，進而幫助學生學會珍惜親情、學會感恩。

2.環保教育

環保教育是近年來的一個熱門話題，尤其是在全球環境問題逐漸嚴重的今天，在語文教學過程中，我們要將語文基礎知識教學與審美教育和環保教育相結合，要確保學生在輕松的環境中樹立起環境保護從我做起的意識，進而使學生獲得更大的發展空間。

例如：在教學《桂林山水》時，為了有效地開展環保教育，也為了提高課堂效率，在本節課的授課時，我引導學生自主閱讀文本內容，并隨著作者的描述展開自己的想象力，進而在自己的腦海中形成一幅美麗的自然景觀圖，這樣不僅能夠調動學生的學習積極性，而且為學生感受桂林山水的美、提高學生的審美能力打下了堅實的基礎。接著，我借助多媒體向學生展示了現在一些被污染的自然景觀圖，讓學生在對比中感受由于人們的肆意砍伐以及三廢的污染已經讓我們很難找到作者筆下的景色，進而對學生進行環保教育，使學生能夠意識到環境保護的重要性。

除上述的兩點之外，我們還可以在教學《小柳樹和小棗樹》時，對學生進行品德教育，讓學生明確尺有所短寸有所長的道理；在

教學《小英雄雨來》時，對學生進行愛國主義教育，使學生感受主人公熱愛祖國、勇敢機智的品質；在教學《永生的眼睛》時，對學生進行生命教育，使學生感受生命的價值和意義等等。本文不再進行詳細的介紹。總之，在素質教育下，教師要選擇恰當的教學方法，深入展現語文的價值，使學生在教師構建的高效的語文課堂中逐漸形成正確的情感態度，同時，在盡情展現語文教學價值的過程中，也為學生健全的發展做出相應的貢獻。

參考文獻：

錢蓓蕾.情感教育：小學語文教學中滲透情感教育的措施探討[J].教育教學論壇，2009（9）.