關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng) 完善師資建設(shè) 突出特色教育

陳立文

學(xué)校教育的本體價(jià)值在于為每位學(xué)生創(chuàng)造適應(yīng)的教育，提供適合其潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性發(fā)展的充分的教育條件和教育機(jī)會(huì)；為每位教師創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)的階梯，提供不斷進(jìn)取的條件和機(jī)會(huì)；為學(xué)校的永續(xù)健康發(fā)展謀求新的辦學(xué)特色，努力形成符合新時(shí)代教育的本色理念。

一、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)

每位學(xué)生都具有發(fā)展的潛能，且學(xué)生能力發(fā)展也具有層次性和不同的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合發(fā)展的環(huán)境，使每位學(xué)生都能在自己的起點(diǎn)上發(fā)展。同時(shí)堅(jiān)持以德為先，不斷規(guī)范學(xué)生行為，把學(xué)校正向教育作為德育工作的主要方向。

1. 努力提高學(xué)生知識(shí)和技能的同時(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生塑造人格的意識(shí)，使之不斷追求自我的價(jià)值意義。

2. 確立“愛(ài)”是教育的主導(dǎo)力量，有愛(ài)才有教育，提出先成“人”才能成“才”的理念，以“德”為成人之本，以“智”為成才之源。

3. 力求為學(xué)生自主樹立正確的思想觀、人生觀，努力把學(xué)生培養(yǎng)成一名身體健康、心里健康、人格健全的人。

二、完善師資建設(shè)

（一）凝聚力建設(shè)

要以人為本，堅(jiān)持尊重、使用、培養(yǎng)的用人原則，把了解人、關(guān)心人、凝聚人作為加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。要以黨支部為核心，黨政工團(tuán)齊抓公管，以廣大黨員為骨干，教職工全員投入的凝聚力工程組織網(wǎng)絡(luò)。發(fā)揮黨組織的政治核心作用，依法治校，民主監(jiān)督，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)清形勢(shì)，確立目標(biāo)，積極向上，增加投入，改善條件，幫困解難，放送愛(ài)心，發(fā)揮先進(jìn)，激勵(lì)冒尖，使廣大師生學(xué)有所成，才盡共用，業(yè)有所就，保證學(xué)校精神文明建設(shè)和學(xué)校課堂教學(xué)建設(shè)更上一個(gè)臺(tái)階。

（二）提升教師的專業(yè)質(zhì)量

制定執(zhí)行項(xiàng)目，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校通過(guò)各種策略培養(yǎng)教師把書教好，把班帶好，多出人才，多出經(jīng)驗(yàn)。具體做法如下：

1. 以科組為單位，形成進(jìn)步的共同體；

2. 引領(lǐng)教師設(shè)計(jì)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；

3. 探索校本課程；

4. 成立課題小組；

5. 建立教學(xué)檔案，形成教學(xué)反思的習(xí)慣；

6. 做好績(jī)效考核工作，完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；

7. 完善科學(xué)帶頭人制度；

8. 鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的培訓(xùn)和進(jìn)修；

9. 建立導(dǎo)師制，培養(yǎng)新教師和骨干教師，建立師徒關(guān)系，對(duì)青年教師進(jìn)行幫傳帶。

三、突出特色教育

樂(lè)東民族中學(xué)的目標(biāo)是把學(xué)校辦成樂(lè)東縣民族教育的示范學(xué)校，辦成海南省民族教育的一面旗幟。而教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，要逐步形成規(guī)范性、自主性、探究性、層次性的有效工作新機(jī)制，突顯有效的特色教育。

（一）提高課堂效率

老師通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n，在上課時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠從教學(xué)中學(xué)習(xí)到知識(shí)、技巧和價(jià)值等。一位有效能的老師，在開(kāi)始上課時(shí)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引起學(xué)生的注意，用不同的教學(xué)策略以老師為中心或以學(xué)生為中心進(jìn)行直接教學(xué)、討論教學(xué)，使得學(xué)生找到學(xué)習(xí)的意義。

（二）抓好課堂教學(xué)改革

1. 落實(shí)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)模式；

2. 實(shí)施“有效課堂”，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（三）實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

根據(jù)學(xué)生成績(jī)和成績(jī)排名的高低進(jìn)行分類，再根據(jù)這些成績(jī)和分類的變化進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的追蹤。

（四）培養(yǎng)學(xué)生興趣，突出特色教學(xué)

學(xué)校對(duì)特長(zhǎng)教育有明確的規(guī)劃，搭建相應(yīng)的工作平臺(tái)，突出特色教學(xué)，開(kāi)發(fā)音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、播音、籃球等特長(zhǎng)班，也編印了課程，制定了系統(tǒng)的教學(xué)、輔導(dǎo)計(jì)劃和相應(yīng)的保障措施；組織學(xué)生積極參與各種特色活動(dòng)，如全國(guó)青少年“五好小公民”主題教育讀書活動(dòng)、“不忘歷史”圖片展等，引導(dǎo)學(xué)生確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使他們?cè)谔厣逃顒?dòng)中不斷成長(zhǎng)。