例談小說情節的梳理

劉念波

在小說閱讀中，我們經常會遇到梳理小說情節的閱讀題，命題角度有二：一是立足于情節本身，如梳理、概括故事情節，分析情節的內在關聯及情節構筑特點和技巧;二是著眼于情節如何為表現主題、塑造人物服務，如分析某情節的作用等。本文僅就第一個問題來探討小說閱讀中情節的梳理方法。

一般來說，敘事類文學作品（包括小說）的情節基本有開端、發展、高潮、結局四個環節。目前高考選文多為這樣的結構模式。如2011年安徽卷的選文《巴爾塔薩的一個奇特的下午》就屬于這種模式。

命題者要求我們閱讀全文，梳理情節脈絡并作概括。在具體概括時，一般按情節發生發展的階段分點概括，每一階段可采用這樣的語言表述形式：什么人在什么時間、什么地點做了什么事。

分析小說情節時，最直接的突破口是首先確定小說情節中的高潮部分，即故事沖突最激烈、人物性格最鮮明、所有矛盾集中爆發的那一個點。確定了情節發展中的高潮后，便可根據高潮的位置確定之前的發展、開端部分以及之后的結局和尾聲部分了。

下面以《林教頭風雪山神廟》這一經典片段來探討小說情節的梳理方法。

首先，確定小說的高潮部分。節選部分突出地表現了原東京八十萬禁軍教頭林沖在走投無路的情況下被迫反抗、手刃仇敵、投奔梁山的過程。作者通過林沖的人生遭遇，表現了“官逼民反”的主題。

課文使我們了解到當時社會的黑暗、腐敗，認識到封建社會人民群眾奮起反抗統治者的必然性，這就是本文主題的意義所在。……