體驗成功和失敗

張國江

亞里士多德作為古希臘一位偉大的思想家，提出的關于人的靈魂三部分自然發展的思想，奠定了其關于依據年齡分期實施教學的認識論基礎。在道德教育中，亞里士多德強調必須重視培養學生的習慣。因為，在他看來，理性和習慣是人們具有“善德”的根基。因此，他指出，“在教育兒童時，我們當然應該先把功夫用在他們的習慣方面。”道德教育的目的在于通過實際活動和反復練習，逐漸養成具有“中庸”、“適度”的公正，“節制”和“勇敢”的美好德行。在教學方法上，亞里士多德重視練習與實踐的作用。如在音樂教學中，他經常安排兒童登臺演奏，現場體驗，提高水平。在師生關系上，亞里士多德不是對導師一味言聽計從，而是在繼承的基礎上敢于思考、堅持真理、勇于挑戰。“吾愛吾師，吾尤愛真理”的品格，鼓舞著他把柏拉圖建立起來的教學理論推進到了一個更高的水平。由此，我想起我對小桐的習慣教育、體驗教育，點滴體會與大家共享。

一、體驗成功

小桐參加省學業水平測試模擬，她的生物、政治、歷史有時還能拿A，地理科目非常薄弱，以前大大小小考試從未得A，在考前的模擬測試中得了76分（75分以下為C），年級排名墊底。小桐初中時會考地理也差，有心理負擔，總認為自己不是學地理的料。我們平時也叮囑再三，以前還好點，這次怎么這樣差？我們看了試卷，發現選擇題扣了16分，其余8分是問答題。如何在極短的5天時間從76分躍升至90分達A？深思后，我做了兩件事：第一件事，是向專業老師請教論證達A的可能性，那天正好碰到地理陳老師，他仔細看了模擬試卷后，說，“基礎不錯，人文地理比較差，但自然地理比較好。如果考試偏向自然地理，并且不難的話，地理沖A還是有希望的。”小桐本來上進心就強，聽了老師極其到位的內行的分析，一下子信心十足。真是信心比黃金重要。第二件事，地理復習資料多是表格，內容多，不易掌握重點，記憶效果差，我叫她媽媽把地理考綱中要求了解的考點用三角標注，要求理解的考點用五星標志畫在資料上，一目了然。經過一個星期的拼搏，奇跡產生了：小桐在省學業水平測試中得3A，地理居然達A，遺憾的是生物是B。

對孩子來說，失敗時的幫助，是雪中送炭;失敗時的訓斥，是落井下石。

二、體驗失敗

高二上學期的期中考試小桐考了班級第3名，年級第37名，并被評為進步之星。考試取得了圓滿的成功，我們很是為她高興，盼望她能更上一層樓。但令人焦慮的是，從此后小桐做作業時經常聽歌，在家看電視或玩電腦時間明顯增多。自習課討論問題，做作業與別人核對答案……驕傲自滿情緒急劇膨脹，怎么辦？我非常著急，但是小桐不著急。我與她媽媽說，打罵可能都不是好辦法，不能不管，不必多管，規勸一下，聽與不聽在她，失敗一次，她才能客觀認識自己。期末考試成績一出來，令人錯愕：班級42名，年級637名，后退600名，一瀉千里。小桐慌了，哭了，還偷偷寫了決心書放在她媽媽床頭，讓我們不要生氣。她清醒了，也著急了。這下我們反而不著急了。寒假里，小桐學習很用功，我們說話也管用了，不再認為我們的話是廢話，周末看電視不超過兩小時，睡懶覺也少了，簡直像換了個人。在高二下學期的期中考試中成績有了顯著進步，基本恢復到班級十幾名。驕傲，但不再輕狂。

對孩子來說，成功時的規勸，是金玉良言;成功時的嘮叨，是多此一舉。

考試得A，這都是老師父母想要的。其實，比這更重要的是孩子有沒有具有“節制”和“勇敢”的美好德行、永不言棄的精神和知錯就改的勇氣，這才是孩子以后立身處世的根本。

小桐高考比本一高出30多分。如今，小桐大三了，回頭想想，成功和失敗，都是孩子所需要體驗的。挫折和失敗也是人生寶貴的、不可或缺的精神財富，不經歷風雨怎么見彩虹？沒有不成功的孩子，只有不成功的老師父母。孩子身上所存在的一些問題，其根源在父母和老師身上。教育孩子的方法有很多，只有遵循教育的原理，講究科學的教育方法，才能使每一個孩子健康地成長。

（作者單位：江蘇海門中學集團證大校區）endprint