大學生專利意識現狀實證分析及專利能力提升策略研究報告
——以三峽大學為例

(三峽大學 湖北 宜昌 443000)

一、現狀分析

(一)近幾年學校有關專利申請的情況

近年來，三峽大學將發明專利納入科研和人才培養質量考核體系，科學技術處、教務處、研究生院、人事處、學生處等相關部門完善了相應評價辦法，調動了全校師生投身科研和申報專利的積極性，學校發明專利取得快速發展，數量和質量獲得雙提升。2015年，學校各項專利申請總量達1339項，授權總量達962項。而來自湖北省知識產權局的統計數據顯示，2016年前5個月三峽大學專利申請和授權量已躋身湖北高校前4位。

(二)申請專利出現的相關問題

1.在校大學生專利申請的能力較為薄弱。具體表現在兩個方面：一是專利申請數量少。通過分析調查問卷，我們發現被調查者中極少部分申請了專利，僅占調查總量的4.17%；另一方面，由于專業不同，大學生申請專利呈現顯著性差異。我們將調查對象的專業作為一個自變量因素，并分為“文史藝術類”(包括體育專業)和“理工農醫”兩大類，將“是否成功申請專利”作為因變量，利用SPSS進行單因素方差分析，結果如表一所示：

表一：不同專業對大學生申請專利的影響

明顯看出P<0.05,原假設“：專業對是否成功申請專利沒有顯著影響”被拒絕，即專業差異對于專利的申請具有顯著性影響。由此我們得出，專業的不同是影響大學生申請專利的一個重要因素。

2.三峽大學專利的授權通過率較低。根據上述2017年相關數據得出專利授權通過率僅為69.8%，與國內國內高校的橫向對比發現，三峽大學的253件遠低于國內高校專利申請的一流水平。

3.專利相關知識在三峽大學學生中的普及率低。。在調查問卷中，我們設置了有關專利知識的選擇題目，回答正確率只有約1/3。并且根據學生反映，沒有申請專利的主要原因除了無專利申請，還有缺乏指導和不知道申請渠道，從側面也反映了學校在宣傳普及專利知識環節的欠缺。

4.高校專利科技成果轉化率低。不僅僅是三峽大學，這是我國高校專利方面普遍存在的問題。根據國家知識產權局發表的《2017年中國專利調查報告》調查數據顯示，高校科技成果申請專利比例為22.6%，遠低于企業的62.4%。其中近5成高校的科技成果申請專利的比例在10%以下；同時，我國高校科技成果轉化率僅為11.4%。

(三)學校關于專利申請的相關措施及不足

1.出臺科技政策鼓勵。通過上網查閱相關資料，我們發現三峽大學科學技術處早在幾年前就發布了《三峽大學關于推進科技成果轉化及支持科技人員創辦科技型企業的指導性意見》和《三峽大學專利獎勵政策》的政策措施，內容涉及學校科研人員專利申報和科學研究方面的財務報銷，全校師生在申請專利的過程中的花費報銷以及三峽大學職務專利被授權后，學校給予發明人、設計人的一次性獎勵。

2.開設選修課、專題講座、專題報告等方式對學生進行教育。2017年4月，學校開展了“大學生知識產權訓練營”活動，請到了相關學者對學生進行知識產權和專利保護知識的相關講座，引發了學生的廣泛參與。

3.建立知識產權培訓基地。湖北省知識產權培訓(宜昌)基地于2016年落戶三峽大學，依托三峽大學法學與公共管理學院，建立了一支從事知識產權教學和研究的專業師資隊伍，為學校、政府機關及企業舉辦知識產權各類培訓班達30多次，參訓人員近15000多人。

二、創新性對策

(一)創新大學生專利意識教育渠道

創新教育渠道，構建以第一課堂為主渠道、第二課堂為有效補充的多種教育渠道相結合的教育模式。1.制定好專利教育教學計劃，把專利知識教育作為必修課；2.要把專利知識的教學工作納入學校大學生創業教育的課程體系中；3.每學期開展諸如“大學生知識產權訓練營”的專利知識教育并設為常設活動。

(二)創新大學生專利意識教育內容

教育有著引導以及鼓舞作用，建議學校將創新大學生專利意識教育內容作為一個工作的重心。1.要把專利的涵義、專利制度、專利的功能與作用等基本知識講清楚，修正大學生對于專利認識的誤區；2.要把《專利法》、《著作權法》、《國際專利分類法》等內容納入講授計劃中，做好普法措施，樹立大學生專利保護和知識產權維護意識；3.要把如何使用《中國專利公報》、《世界專利索引》等中、外專利檢索工具列入學習內容，讓大學生在學習工作之余了解當前社會的發明創新情況，培養創新發展理念。

(三)營造大學生專利意識教育氛圍

教育氛圍對我們當代大學生的專利意識提高有著潛移默化的功能和作用。建議學校可以采取以下一系列措施進行營造大學生專利意識教育氛圍。1.加強專利知識宣傳，設立專家咨詢日，聘請校外專業機構的專家講解實際發生的典型案例，以案說法，并讓學生進行現場咨詢；2.與相關機構聯系，組織模擬申請專利流程、模擬法庭審理專利權侵害案，對常見的專利侵害現象做法律解讀；3.由學生自發組織專利申請和專利維權的社團活動，發揮社團團結凝聚學生、引導教育學生的作用。

三、結語

高校作為培養新時代社會主義創新型人才的場所，在對大學生進行專業理論知識的教育同時，也應當加強對學生專利意識和相關法律知識的培養，積極鼓勵大學生參與發明創新，努力提升專利申請所必備的專業技能。這是時代對當代大學生的要求，也是當代大學生應負的時代責任。