淺談如何樹立班主任的威信

文/楊立平

淺談如何樹立班主任的威信

文/楊立平

誰都知道，作為班主任必須在學生中享有威信，才能順利地開展工作，否則，說話沒人聽，指揮沒人服從，班主任的管理活動就很難開展。班主任的威信在學生面前是怎么形成的呢？不覺中我從教已近二十年了，一直在一線擔任班主任工作。我認為作為一名班主任，威信不存在，班主任的作用也就不存在。班主任是培養人、塑造人的人，平時要想照亮別人，首先自身要有光明；要點燃別人，首先自己要有火種。所以我認為班主任的威信應該從教學實踐和教師自身素質兩方面來形成的。下面就把我多年來的做法與讀者共同分享。

一、班主任要對學生充滿愛

葉圣陶老先生曾說過：“誰不愛自己的學生，誰就不能教育好學生。”以坦然真摯的愛去關心和呵護每一位學生是教育好學生的前提。比如我班有一名學生叫李恒，是一位學習不上進、平時愛打鬧、手腳不老實的頑劣的學生。經過家訪才知道是父母離異把他判給了母親，母親由于沒有工作，撫養孩子極其困難又再嫁，繼父把他送給爺爺去撫養。奶奶去世后把他又送給姥姥去撫養。姥姥的年紀也大了沒有精力去管他，使這個學生逐漸成為了一個做事散漫，性格孤僻，遇事愛發脾氣、大打出手無法管教的孩子。了解到這一情況后，我就經常找他談心；在生活上關心她，中午無錢訂飯我就給他買午餐；功課落下我就利用課下給他輔導，鼓勵他參加各項活動，慢慢的改變他的毛病，讓他心平氣和的與學生相處，積極主動地去做班級中力所能及的事情。經過一段時間的相處，我發現該生心靈手巧，做啥像啥。尤其是在小學畢業典禮上，他把親手做的花獻給了我并且抱住我在我耳邊說：“老師對不起，我給您添了很多麻煩，您是我人生中最愛的人。”我覺得這是真摯的愛喚醒孩子幼小的心靈，為他在人生的道路上開啟了指明燈。

現在的學生除了繁重的學習壓力外，還要面臨學校、社會、家庭中許多壓力，他們會產生許多苦惱、壓抑、困惑、自卑等心理問題。作為班主任老師不僅要傳授知識，還要全身充滿愛去關心學生，與他們進行心與心的溝通，做他們的知心朋友。讓他們感到老師能擺脫他們的困境，從而對生活樹立自信心，去開拓美好的未來去實現偉大的中國夢！

二、班主任對待學生要嚴中有愛

平時對班級學生中出現的問題要平等公正的去對待，做到不偏愛，不放縱，對個別學生做到嚴而有格、言而有信、嚴而有愛。學生犯了錯誤要耐心說服，不要急躁，有誨人不倦的精神。切忌譏諷、歧視、體罰，不要損傷他們的自尊心，要尊重他們的人格，要真正讓學生體會到在老師的批評教育中，認識到錯誤與不足，讓他們有信心有決心去改正錯誤；讓學生意識到這是老師對我們自身的關心，對班主任產生親近感，這樣平時在學習上遇到問題也就敢問；讓他們真正體會到老師才是他們的真正的知心朋友，良師益友。讓他們對老師產生依賴感和依托感，這樣才能在學生中有更大的威望。比如我班王明同學在英語課上竟然為一點小事罵老師，把老師氣得把他送到校長那處理，校長批評他，他仍是不服氣也不承認錯誤。我知道后首先了解情況，再找出他不對的地方，然后等他消氣后我態度和藹的對他說：“王明同學，假設我是你母親，你應該尊重和孝順；假設我是你老師，你應該尊敬和服從；那么你是一名六年級學生，上課應該認真聽講，把老師講的內容記好才對；不應該上課交頭接耳、做小動作、做與課堂無關的事，老師指出你的錯誤應該接受，哪能罵老師呢？我覺得你是懂得尊師重教的好學生……”經過一番教育后讓王明向英語老師賠禮道歉，讓學生體會到錯誤和不足。俗話說：“人無完人，金無足赤。”老師要認為學生犯錯誤是正常的，但最重要的要讓他們認真的主動的改正錯誤。明白知錯就改就是好學生這句話的真正含義！讓孩子們感受到人與人之間和諧處處充滿愛。

三、班主任做到以身作則，言行一致

古代教育家孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這就是說正人先正身。教育區別于其它勞動的一個特征就是它的示范性。學生“聽其言，觀其行”，教師在進行教育過程中時時處處事事都應以高度負責的態度來對待自己的言行，做到以身立教，言傳身教，成為學生的榜樣。學校的各項教育和教學活動，都是師生共同參與的，無論課上課下，班主任都同本班學生朝夕相處，一言一行都會影響學生。學生模仿力強，可塑性大，隨時隨地都在用自己那兩只敏感的眼睛觀察著班主任，視為認識活動的一個組成部分。通過這種每日每時的現實關系，耳濡目染，潛移默化，學生就會在這方面或那方面趨向于班主任。這種影響在塑造青少年靈魂中是其他方面的影響所難以比擬的，也是其他任何手段代替不了的，因而這是一種最現實、最生動，也是最有成效的教育手段。要求學生勤奮學習，班主任就應該是個好學不倦的人；要求學生正直善良，班主任就應該是個品德高尚的人，要求學生志向遠大，班主任就應該是個在平凡崗位上不甘于平凡、自強不息的人。

出色的班主任在同學們心目中一定享有很高的威信，他們身上一定有同學們可親、可敬、可信的魅力；在態度上：樹立起崇高的事業心和責任感；在行動上：要求學生做到的，自己應率先垂范；在語言上：切忌“輕諾寡信”；在待生上：要“一視同仁”；在方法上：取眾之長，補己之短；在業務上：廣學博覽，苦練“內功”等等。簡言之，作為班主任，要想樹立威信，歸根結底，對工作要有嚴謹、認真、求索、兢兢業業的態度；對學生要抱有殷切的希望，要有一顆真誠、純摯的愛心。

總之，身為教師，身為班主任力求做到真正為學生傳道授業解惑，讓學生看到一位道德高尚、知識淵博，做事雷厲風行、言行一致值得佩服的老師，這樣你才會在學生心目中樹立威信。我相信，每一個人的心靈都是一桿秤，只要我們付出了心血，面對的將是無可估量的輝煌和收獲。世界處處充滿愛，就讓愛的火種永遠的延續下去吧！

簡言之，作為班主任，要想樹立威信，歸根結底，對工作要有嚴謹、認真、求索、兢兢業業的態度；對學生要抱有殷切的希望，要有一顆真誠、純摯的愛心。

楊立平，長春市第五十八中學，小學一級教師，研究方向：小學班主任研究。

長春市第五十八中學）

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