班主任工作——愛在細微中

文／王永征 臧業國

班主任工作
——愛在細微中

文／王永征 臧業國

班主任是學校的中間力量，班主任工作的好壞對學生至關重要，班主任教好學生，愛學生是班主任的職責。班主任既要做學生的嚴師，又要做學生的慈母，還要做學生的朋友，讓班級這個大家庭其樂融融。

一、做學生的良師益友

在班級這個家庭中，班主任了解每個孩子的個性、愛好。班主任全心全意愛孩子，優秀的孩子要及時表揚，發現孩子的錯誤要及時給予糾正，糾正孩子的錯誤不能劈頭蓋臉的去責怪他，要講究方法，要做到有愛心，有耐心，把學生當作自己的朋友，以誠相待。班級中陳若琳同學頭腦聰明，學習成績優秀，就是他寫的字龍飛鳳舞，黑乎乎的像一團麻。我在他的日記中寫到：孩子，你的日記選材新穎，內容吸引人，但你的字有些亂，你能認真寫嗎？加油！然后在日記的右下方寫下了很好！優秀！幾個大字。第二天，我批陳若琳的日記，發現他在我給他的評語下方寫道：謝謝您，我會努力的，加油！而且第二天的日記寫的工工整整，字跡美觀大方。在語文課上我宣讀了陳若琳的日記，并表揚了他寫的字，讓同學向他學習，看到他燦爛的微笑，我的心里暖融融的。從此他認真，工整地寫字，經常受到我的表揚。就這樣陳若琳同學非常信任我，有什么事情愿意和我說，有什么好吃的也先給我嘗嘗，而且他的學習更優秀了，我看在眼里喜在心里。

二、加強與家長的密切聯系

張偉民同學好動，上課注意力不集中，而且在學習上特別懶惰，經常不寫作業，針對在種情況，我經常給他媽媽打電話，告訴她作業，告訴她輔導孩子的方向、方法。我還利用課下時間、放學時間給張偉民“吃小灶”，張偉民進步了。張偉民的媽媽非常感謝我，見我一次感謝一次，有一次還給我充了20元話費，并對我說：“你對孩子夠操心的了，這孩子多虧了你，不能讓你破費。”我真誠的對待孩子得到家長的認可，這是對我工作的一種獎勵，我的干勁更足了。

三、關心學生，呵護學生

教師是班級這個大家庭的家長，關心、保護每一個孩子是家長的職責，關心和愛自己的孩子是天經地義的事情。有一段時間任升奇同學整天悶悶不樂，上課也無精打采的。一個活潑樂觀的小孩怎么蔫了。我找同學了解情況，班長告訴我說：“咱班同學在背地里都說任升奇他媽媽是瞎子，任升奇感到同學們取笑他，瞧不起他。針對這種情況我及時召開了班會，請同學們講講媽媽關心自己的故事，班會氣氛緊張，有的同學竟淚流滿面。借此機會我對同學說：“是媽媽給了我們生命，無論我們的媽媽貧窮、富貴，還是身有殘疾，她們在我們的眼里都是最美麗的、最溫柔的、最善良的、最可敬的。任升奇的媽媽雖然看不到光明，但是她把任升奇培養的這么優秀，他媽媽是世界上最偉大的媽媽，是我們所有媽媽學習的好榜樣。”我和全班同學一起為任升奇的媽媽鼓掌，看到任升奇笑了。我感到能為學生全心全意服務，讓班級這個大家庭其樂融融是我的責任。

保護好每一個孩子，讓孩子每天開心、快樂是我的責任，看到孩子健康成長我心中暖暖的。我感覺班主任就應該與學生同甘共苦。

四、嚴格要求每一個學生

班級的優等生有時也會犯一些錯誤，他們認為自己優秀有時就會忘乎所以。白慧娟是班級的優等生。她學習成績優秀，而且多才多藝，并且是班級干部，她的管理能力和號召能力都很強。就這樣一個優秀的學生，她也會犯錯誤，白慧娟聰明，學習任務完成的快，寫完后就給同桌抄，有時下課還在班級跟同學打鬧，她的做法讓同學們非常反感，班長把這一情況及時匯報給了我。我了解情況后，我及時找她談話，并對她進行了嚴厲的批評，告訴她怎樣學習，怎樣做人。她知道自己錯了，并有信心以身作則，在班級中起模范帶頭作用。

班主任是班級的領路人，帶頭人，班主任每天充滿陽光，帶領學生快樂學習，快樂成長讓我和同學們一起去享受成長的幸福、快樂吧。

吉林省安圖縣松江鎮中心小學校）