教師如何實(shí)現(xiàn)由中職到高職的角色轉(zhuǎn)換

文/薛麗莎

教師如何實(shí)現(xiàn)由中職到高職的角色轉(zhuǎn)換

文/薛麗莎

隨著學(xué)院辦學(xué)層次的提升，學(xué)制、教材、課程設(shè)置、教學(xué)方法以及管理制度等方面都給教師提出更高的要求。如何順利地從一名中職教師轉(zhuǎn)型為一名高職教師，是關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高、學(xué)校地位提升，甚至影響學(xué)校生存和可持續(xù)發(fā)展的重要問題。作為一名化學(xué)教師應(yīng)抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)；提高教學(xué)能力，提升科研水平，以適應(yīng)中職到高職的轉(zhuǎn)型。

化學(xué)教師；中職升高職；角色轉(zhuǎn)換

我校原來是一所衛(wèi)生類中職學(xué)校，2013年并入當(dāng)?shù)匾凰呗殞W(xué)校成立衛(wèi)生護(hù)理學(xué)院，這是學(xué)校發(fā)展史上的一次重大飛躍。如何順利地從一名中職教師轉(zhuǎn)型為一名高職教師，是關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高、學(xué)校地位提升，甚至影響學(xué)校生存和可持續(xù)發(fā)展的重要問題。

一、我院教師隊(duì)伍及化學(xué)教師的現(xiàn)狀與差距

1.教師學(xué)歷、職稱、整體素質(zhì)偏弱

學(xué)歷方面，我院現(xiàn)有教師中大部分是本科學(xué)歷，取得研究生學(xué)歷的人數(shù)較少。職稱方面，副高級(jí)、中級(jí)職稱居多，無正高級(jí)教授職稱，且均為中職教師系列。學(xué)校受自身發(fā)展的限制，近10年沒有新進(jìn)教師，師生比處于一個(gè)相對(duì)尷尬的狀態(tài)，大多數(shù)教師常年肩負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)和班主任工作，在學(xué)歷提升、在教研、科研方面顯得力不從心。

2.思想觀念、教學(xué)方法等方面有待提高

由于長期受中職教育體制的影響，學(xué)校發(fā)展方向不明晰，教師們更多地關(guān)注完成現(xiàn)有的教學(xué)任務(wù)，自我提升的欲望淡薄。……